重难题型突破 创新探究实验-2025年中考物理二轮复习专题训练课件PPT

这是一份重难题型突破 创新探究实验-2025年中考物理二轮复习专题训练课件PPT，共41页。PPT课件主要包含了沿直线传播，程度不同合理即可，有关合理即可，未知材料，的电阻丝，未知材料的电阻丝，随着温，使牛奶受热均匀，温度达到沸点时不会，加速后匀速等内容，欢迎下载使用。
1. 据《国语·楚语》记载，古人在长期的生产和生活中，由于定方向和定季节的需要，常常观测树木、房屋在太阳光照射下投射的影子，渐渐地人们发现影子的变化是有规律的.某科学小组的同学在了解之后，就影子的长度与哪些因素有关提出如下猜想.
猜想一：可能与光源的高度有关.
猜想二：可能与物体到光源的距离有关.
(1)影子是光在同种均匀介质中 ，当遇到不透明物体时，在物体后面形成的暗区.
(2)小组成员利用如图所示的装置进行探究，实验中依次改变小灯泡的高度h和长木条到支架的距离d，并记录影子长度l的变化.
(3)实验数据如表所示：
a.分析 (填序号)三次实验数据可知，当光源的高度一定时，物体距离光源越远，影子的长度越 ⁠.
1、2、3(或4、5、6)
b.分析1、4两次实验数据可知，当物体与光源之间的距离一定时，光源越高，影子越 ；生活中 (选填“正午”或“清晨”)时刻我们的影子会更长一点.
(4)结合你的观察和生活经验，用简练的语言写出一个关于影子的现象并对应提出一个还可以探究的问题.现象： ⁠ ，探究的问题： ⁠ ⁠.
一天的不同时间段影子的浓淡
影子的浓淡程度与光照强度是否
2. (2024咸阳秦都区二模)物理小组的同学在探究影响导体电阻大小的因素后，得到了导体电阻大小与导体的材料、长度和横截面积有关的结论.在查阅资料后发现温度也会影响导体的电阻，同学们利用如图甲所示的装置，就温度对不同材料导体电阻阻值的影响展开探究.
(1)连接电路时，滑动变阻器的滑片应置于最 (选填“左”或“右”)端.
(2)连接好电路后，闭合开关，将加热导体前的电流表示数记为I1，用酒精灯加热导体5 s，将此时电流表示数记为I2，撤去酒精灯，待导体冷却至室温后，将此时电流表示数记为I3，更换电阻材料多次实验，并将实验数据记录在下表中：
①分析表中的I1、I2数据可知：温度升高，铜丝、铁丝、铝丝的电阻会 ，未知材料的电阻丝阻值会 ，四种材料中 ⁠ 的阻值受温度影响最大；
②分析表中的I1、I2、I3数据，发现导体在加热前和冷却至室温后所在电路的电流大小是相等的，因此本次实验中的温度变化对导体电阻的影响是 (选填“可逆”或“不可逆”)的.
(3)小明想利用上述四种材料制成的电阻丝制作一个温度传感器，图乙是电路图，R1为保护电路的定值电阻，R0是感温电阻，电源电压恒定，将电流表表盘改装为温度传感器表盘(表盘上从左到右温度示数依次变大)，上述四种材料中 适合作为温感电阻，理由是 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠.
度升高，电源电压不变，未知材料的电阻丝阻值减小，电路总电阻减小，
电路电流增大，符合将电流表盘改装成温度传感器表盘后，从左到右示数
依次变大的需求(合理即可)
3. 校内物理实验课上，小丽用图甲的实验装置，完成了“探究牛奶沸腾时温度变化特点”的实验，绘制出了如图乙所示的图像.

(1)图甲中搅拌棒的作用是 ⁠.
(2)实验表明，牛奶在沸腾过程中，温度 ⁠.
(3)小丽回到家后将装有牛奶的杯子放在热水中加热时(即“水浴法”)发现无论加热多久牛奶都不会沸腾，于是小丽想探究水浴法加热时牛奶的最高温度与什么因素有关，为此她提出了两个猜想：
猜想一：可能与加热介质的沸点有关；
猜想二：可能与气体压强有关.
①小丽将体积相同的水、醋、食用油三种加热介质分别倒入三个相同的烧杯中，用三只相同的试管装入质量 (选填“相等”或“不相等”)的牛奶固定在铁架台上，用同一加热装置依次加热至加热介质沸腾后持续一段时间，如图丙所示，记录实验数据如表1所示：
②由实验结果可知，水浴法加热过程中，牛奶的最高温度与加热介质的沸点 (选填“有关”或“无关”)，牛奶能否沸腾取决于牛奶的沸点是否 (选填“大于”“小于”或“等于”)加热介质的沸点；
③小丽改用高压锅来加热，选用水作为加热介质，用铁碗盛少量牛奶漂浮在锅内水面上，在打开锅盖、关闭锅盖和半开放锅盖状态下分别实验，记录数据如表2所示，由此可知，水浴法加热时，牛奶的最高温度与气体压强 (选填“有关”或“无关”).
(4)小丽发现直接加热牛奶时，牛奶沸腾后会产生大量气泡，容易溢出[俗称“潽(pū)锅”]，用“水浴法”加热牛奶的好处是 ⁠ (写出一条).
温度达到沸点时不会
沸腾溢出(或受热更均匀或易于控制温度变化等，合理即可)
4. (2021陕西21题)同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线；挂1 N重物时，下端对应位置标为1 N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05 N. 用此测力计测量物体重力时，发现测量值不准确.为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系.
他们利用规格为0.05 N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等进行了实验探究.不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示.
(1)螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力 (选填“大于”“等于”或“小于”)它受到的重力.
(2)同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表.
①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越 ⁠.
②进一步分析数据发现：每增加 1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的.若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0 mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为 N(结果保留两位小数)；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0 mm处，此时 (选填“能”或“不能”)确定此物体的重.
(3)同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变.若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的 mm刻度处，此测力计的最大量程为 ⁠.(4)同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其他橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围 ，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计.
5. (2024高新一中七模)小明在研究物体的运动速度时，做了测量“气泡速度”的实验.实验装置如图所示，长40 cm两端封闭的直玻璃管，管内注满水，内留一个小气泡.
实验操作：倒转玻璃管，保持竖直，观察气泡在管内的运动.实验中，同学们从某一位置A开始用停表计时，每隔2 s在玻璃管上标出气泡的位置，用刻度尺测出气泡经过各位置的路程，并将数据填入表1中.
(2)根据表格中的数据总结出气泡整个运动过程中，速度变化规律为 ⁠ ⁠.
(1)分析表中数据可知，气泡在AG段的平均速度的大小为 m/s.
(3)小明发现实验过程中气泡运动过快导致时间测量不是很准确，那么如何改变气泡的运动快慢，气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢？小明想到其他液体中的气泡比水中气泡的上升速度慢很多，于是结合生活经验提出了以下猜想：猜想一：跟气泡的大小有关；猜想二：跟玻璃管内液体黏度有关.
小明使用盐水和两种黏度不同的液体(液体1的黏度小于液体2，两种液体黏度均大于盐水，三者密度相同)进行了探究，测出气泡经过CG段的时间.实验数据记录如表2所示：
①分析 三组实验数据，可以得出实验结论：液体黏度相同，气泡长度越长，气泡运动越 (选填“快”或“慢”).
1、4、7(或2、5、8或3、6、9)
②分析1、2、3三组实验数据，可以得出实验结论：气泡长度相同，液体黏度越大，气泡运动越 (选填“快”或“慢”).
(4)近些年来，部分不法商贩将用糖勾兑稀释后粘度大的果汁装进正品鲜榨果汁的瓶子中卖给消费者.结合本次实验结论，我们在区分二者的时候，可以将瓶身倒转，其中，气泡上升较 (选填“快”或“慢”)是鲜榨果汁，另一种则是经过稀释后用糖勾兑的果汁.(5)在一个寒冷早晨，小华在重复小明的实验时发现气泡运动比小明记录的要慢，于是小华据此提出了猜想三：液体中气泡的运动快慢还可能与 有关.
6. (2024交大附中期末)学习完防止触电的相关知识后，老师对同学们说，除了单线触电和双线触电，还有一种是：如果高压输电线掉落在地上，当人经过这个区域时，两脚之间存在相当高的电压，称做“跨步电压”.这时电流从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故，如图甲所示.
(1)生活中从发电站到用电地区有一段相当长的距离，当发电站输出功率一定时，采用高压输电可以减小输送电线中的 ，从而减小远距离输电中的电能损失.
(2)为了粗略地探究跨步电压的大小是如何变化的，小明设计了如图乙所示的模拟电路装置进行实验.连接好电路后，同学小刚对该装置提出了疑问：现实生活中的地面大部分情况下是干燥的，为什么这里要用潮湿细沙代替呢？请你帮忙解答小刚的疑问： ⁠ ⁠.
潮湿细沙更容易导电，便于测量电
(3)实验主要步骤：①闭合开关后，小明将连接电压表的两个导线竖直插入沙盘.②保持DE之间的距离不变，改变EF之间的距离，分别记录对应的电压表示数.③保持EF之间的距离不变，改变DE之间的距离，分别记录对应的电压表示数.
(4)实验数据如下表所示：
①图乙的实验中，EF模拟的是图甲中 (选填“AB”或“BC”)之间的距离.
②分析实验数据，两脚间的距离一定时，人一只脚与高压线落地点的距离 ，跨步电压越大.