高中地理人教版 (2019)必修 第二册乡村和城镇空间结构教学设计

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册乡村和城镇空间结构教学设计，共5页。教案主要包含了创设情境，激发自主探究欲望，开放课堂，发掘自主探究潜能，达成目标，形成能力等内容，欢迎下载使用。
案例二
教学设计
一、创设情境，激发自主探究欲望
1.创设情境
出示乡村聚落和城镇聚落图片，探讨乡村和城镇的内部空间结构的特点及其形成的原因。
2.确定探究主题
主题1乡村的土地利用
主题2城镇内部空间结构
主题3城镇内部空间结构的形成和变化
主题4合理利用城乡空间的意义
二、开放课堂，发掘自主探究潜能
探究主题1 乡村的土地利用
（1）学生上台展示家乡村落局部景观图或航拍景观图，探讨乡村土地利用类型及空间分布有何特点。
结论：依据农业生产的特点，农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。为了方便生产，农业用地一般分布在村落的周围。
（2）老师出示诸葛村平面简图，探讨乡村内部空间结构的特点。
结论：乡村内部的空间结构比较简单：①农业生产区：用地规模相对较大，一般分布在村落的周围。
②居住区和公共用地区：以公共服务设施为中心，住宅往往由此向外环绕分布。
【设计意图】通过探究活动加强学生的合作探究意识。
探究主题2 城镇内部空间结构
【投影展示】2018年4月，中共中央、国务院批复了《河北雄安新区规划纲要》总体要求；构建科学合理空间布局；塑造新时代城市风貌；打造优美自然生态环境；发展高端高新产业；提供优质共享公共服务；构建快捷高效交通网建设绿色智慧新城；构筑现代化城市安全体系；保障规划有序有效实施。
结合课本和自己的认识，小组讨论雄安新区城市内部按土地利用方式不同，可以划分为哪些不同类型？并分别讨论不同类型的相关特征。
结论：
【设计意图】以学生身边的城镇或学生熟悉的城市为例，学生比较感兴趣，通过图片的判断，学生一方面能够对相应的功能分区有一个形象的感知，另一方面也能够对城镇的内部空间结构形象地认识，增强了学生学习的积极性，也锻炼了学生的区域认知能力。
探究主题3 城镇内部空间结构的形成和变化
①城市内部空间结构形成的主要影响因素有哪些？你能否举例说明？其中哪些因素是主要的？
结论：
经济因素对城市功能分区的影响：
②各类土地利用付租能力随距市中心距离的变化有何异同？
（小组讨论，推选代表回答）
商业的付租能力随距市中心的距离变化下降最快；其次是住宅；工业受影响最小，随距市中心距离的变化下降最慢。
③如果由各类用地的付租能力来决定土地的用途，那么图中A区最有可能成为哪一类功能区？B区和C区呢？
（小组讨论，推选代表回答）
A区为城镇的中心，商业支付的地租最高，而其他活动所能付出的租金远不能与之相比，所以A区为商业区。
B区靠近市中心，对商业的吸引力下降，但是住宅选择这个区位，既有利于上下班，又方便购物，而工业支付的租金不如住宅高，所以在B区形成的是住宅区C区远离市中心，由于这里不是最佳区位，商业和住宅活动只愿意付出很低的租金，只有工业出的租金最高，所以，工业就成为该区的土地利用形式。
【过渡提问】城镇内部空间结构的形成非常复杂。城镇内部空间结构形成的主要影响因素还有哪些？你能否举例说明？
（学生讨论，推选代表回答）
政策因素
政府会采取行政手段制定政策和城市规划，干预城市社会经济的发展，也可以引导或划定不同的功能区。
社会因素
城市人口由不同职业、不同社会阶层、不同种族及不同文化的人组成，形成了不同的社会群体，相应地形成了不同级别的住宅区。收入是形成不同级别住宅区的常见原因。有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，居住地往往形成城市的高级住宅区。另外，知名度和宗教信仰对于住宅的选择有很大的影响。由于城市内某些地区在历史、文化或经济等方面具有较高的声誉，在民众中有广泛的影响，将新的住宅建在该处可以提高身价与地位，增加知名度，这无形中也就成为一种强大的集聚力量。
【设计意图】通过学生的活动，课堂的氛围被激活，同时学生可以将所学的知识进行巩固，内化为自己的知识，也能自主学习，成为学习的主人，自主地攻克本节课的重点。
承转：实际上城镇内部空间结构是伴随着城镇的发展而逐渐形成的，也将随着城镇的发展而不断变化。
【教师讲解】城镇内部空间结构是随着城镇的发展而逐渐形成和变化的。在城镇发展的初期，地域范围狭小，它的各类功能用地混杂分布，并在中心区域自然集中。例如，受河流的影响，广西大圩古镇商业街呈长条形集中分布，公共服务设施也分布在古镇的中心区域。随着工业不断发展和服务业的兴起，城镇中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题日渐突出。为了降低成本、保护环境，城镇中心的工业企业纷纷向外搬迁，原有的工业用地就可能被改造为商业用地或其他用地，城镇内部空间结构随之发生变化。
探究主题4 合理利用城乡空间的意义
【学生活动】引导4人小组阅读教材第29页图文，探讨合理规划城乡空间有何地理意义，如何实现城乡空间的合理利用
【成果展示】学生代表将讨论成果以图表的形式，用实物投影展示出来。
结论：
1.通过发展卫星城、合理规划工业区、保留一定规模的绿地和河湖等生态涵养空间，可以有效改善环境状况，建设宜居的生活空间。
2.通过合理安排居住区、基础设施、公共服务设施等，可以提高土地资源利用效率，为生产和生活提供便利。
3.通过规划，确定具有历史文化价值的场所、建筑物、街区或村落等，保护地方和民族传统特色，使人类历史和文化遗产得以永续相传。
【设计意图】学生学习对生活有用的地理，进一步增强地理实践力。
三、达成目标，形成能力
【形成性评价】
教师对本节课的知识点进行逐一梳理，尤其是重难点知识，并在此基础上，通过几道习题对上述知识点进行巩固。
【设计意图】通过课堂小结，整堂课的学习思路清晰，利于知识体系形成，从而为接下来几节课的内容奠定基础。习题环节可以检测学生的学习情况，为下节课的教学计划的制订提供依据。
功能区
形态
特征
位置
居住区
占地面积大，是城市的主要功能区，工业化后出现分化，占城市空间的40%~60%
建筑质量上，出现高级、低级分化；位置上，高级与低级住宅区背向发展
高级住宅区
城市的外缘，与高坡、文化区联系
低级住宅区
内城、工业区附近，与低地、工业区联系
商业区（中心商务区）
占地面积小，呈点状或条状
经济活动频繁、建筑物高大密集、人口数量昼夜差别大
市中心，交通干线两侧或街角路口
工业区
集聚成片，一个城镇有一个或多个
面积较大；位置远；分布相对集中，专业化程度高、集聚性强
不断向市区外缘移动；趋向于沿交通干线两侧分布