人教版 (新课标)必修4 生活与哲学价值判断与价值选择教案及反思

这是一份人教版 (新课标)必修4 生活与哲学价值判断与价值选择教案及反思，共4页。教案主要包含了教材的地位和作用，教学目标，教学重点和难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本框题是人教版高二必修4第四单元第十二课第二框的内容，该框在这一课中起到承上启下的作用。本框的内容既是对上一课“社会存在与社会意识”这一知识点的发展与深化，因为价值判断和价值选择作为社会意识是社会存在在人脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的，这是社会存在决定社会意识在价值判断和价值选择上的具体体现。也是对上一框《价值与价值观》的深入与展开，同时，它又为下一框关于“人生价值的创造和实现”的内容提供铺垫。
【教学目标】
1．知识目标：识记和理解价值判断和价值选择的含义，掌握价值判断和价值选择的特征及如何作出正确的价值判断和价值选择。
2．能力目标：联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力、领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
3．情感态度价值观目标：通过本框的学习牢固树立奉献意识和服务精神，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。学会两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
【教学重点和难点】
1、教学重点：如何做出正确的价值判断与价值选择。
2、教学难点：价值判断和价值选择的特征
【教学过程】：
新课导入：
据悉，至2015年南宁市2010款中小学生校服已“服役”5年，2016年秋季学期终于换新款了！新款校服凸显“时尚风”，普遍受同学们欢迎。
我们一起欣赏一下吧！
PPT展示南宁市中小学校服（部分款式）：中学生秋季制服、中学生夏季制服、中学生夏季运动服、中学生秋季运动服、小学生秋季制服
讲授新课
第一篇 我的观点
（一）价值判断和价值选择含义及其关系
1.你喜欢新款还是旧款校服？简要说明理由。
学生思考并得出结论：
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
2.你会选择穿新款校服吗？
学生思考并得出结论：
价值选择：人们在价值判断的基础上进一步作出的选择。
同学总结回答出价值判断与价值选择之间的关系。即：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的表现。
第二篇 我的设计
校服欣赏：PPT展示日本、韩国、英国等国家以及我国近现代史上的校服款式。
请思考：如果让你来设计校服，你会怎么做？
请完成你的校服设计方案或者设计草图，并简要说明理由。时间3分钟，可以讨论共同完成设计，也可以独立完成。
（二）价值判断和价值选择的特点
思考1：关于校服的设计，大家有照搬照抄以前的款式吗？说明价值判断和价值选择有什么特点？
1.价值判断与价值选择具有社会历史性。
思考2：为什么不同时期我们的价值判断与选择往往不同？
原因：随着时间、地点和条件的变化而不同。
思考3：每个同学关于校服设计的想法一样吗？说明了什么？
2.价值判断与价值选择具有主体差异性
思考4：是哪些因素使价值判断与选择具有主体差异性？
原因：人们的社会地位不同、需要不同，人们站在不同的立场上，价值判断和价值选择也就不同。
教师提问：虽然同学们对校服设计想法不同，有没有比较客观的评价标准呢？
同学们发言，阐述观点。
教师小结：校服设计应遵循社会发展规律。
1.立足校服发展历史，尊重“与时俱进”的规律；
2.立足社会、学校育人理念，尊重“校服育人”的规律；
3.立足学生成长，尊重学生“身心发展”的规律，符合学生成长不同阶段的审美需求。
（三）价值判断和价值选择的两个标准
之一：做出正确的价值判断与价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
教师活动：南宁市2010款学生装，已经使用5年多。2015年5-6月，南宁市教育部门在网络上对中小学学生装着装情况进行问卷调查，结果显示，7成以上投票者认为现行学生装需要在式样方面改进。
鉴于上述调查结果，为了推出受欢迎的新款校服，南宁市教育局组织了“我最喜欢的学生装”网上投票活动。
第三篇 群众来选择
教师活动：据悉，国内一共有15家服装企业报名并参与我市新款校服设计海选（其中有3家为广西本土企业）。共设计出12个类别554款校服，全部放到网上供大家投票选择。最终每个类别将有10款服装入围，共120套学生装。
对于是否需要更换新款校服以及新款校服的设计，作为政府部门，南宁市教育局并没有一手包办，而是全程充分听取广大师生家长的意见建议，最终推出了普遍受欢迎的新款校服。
这启示我们，想事情、做工作，其根本的衡量尺度应该是什么？
学生思考并回答：
人民拥不拥护、赞不赞成、高不高兴、答不答应，是衡量我们工作的根本尺度。
（三）价值判断和价值选择的两个标准
之二：要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
思考：当自己的个人利益与他人的利益、人民的根本利益发生冲突时，应该如何处理？
（四）如何处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系
①最重要的是：
必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择；
③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择；
本课小结
1、价值判断与价值选择的含义、关系 2、价值判断与价值选择的特征 3、如何做出正确的价值判断与价值选择
板书设计
1、价值判断与价值选择的含义、关系 2、价值判断与价值选择的特征 3、如何做出正确的价值判断与价值选择
课后作业
思考：今天所学的内容，对你今后的生活会有哪些启示？