高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学用发展的观点看问题教学设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教版 (新课标)必修4 生活与哲学用发展的观点看问题教学设计，共4页。教案主要包含了量变，量变与质变的辩证关系 1，方法论等内容，欢迎下载使用。
课题
做好量变的准备，促进事物的质变
课型
新授课
课时
1课时
三
维
目
标
知识与技能
通过学习，学生能够说出什么是量变，什么是质变；
能够描述事物发展状态的原理及方法论内容；
能够运用所学哲学原理分析问题；
能够基本做到运用所学哲学原理解决生活中碰到的实际问题。
过程与方法
通过课前预习学生进行自学，练习自主学习；
通过分析解读材料、讨论、回归生活的过程，学生学会分析问题、合作学习，学习运用所学知识解决问题。
情感、态度与价值观
增强学生实现梦想的信心和决心；
树立从点滴做起、从小事做起的精神。
教学重点
事物发展的状态
教学难点
对原理的理解及应用
学情分析
经过半年的学习，高一学生已经掌握了一定的学习方法和学习技巧，但抽象能力较弱，理解哲学知识有一定困难。需要注意从现象入手，逐步培养学生透过现象看本质、全面分析问题的意识和习惯。
在前面学习中，学生学习了发展的普遍性和发展的实质等内容，这些都为本节课学习奠定了理论基础。
教法
任务驱动法、讨论法
学法
自主学习法、合作探究法
教学工具
课本PPT课件
教学过程
基本环节
教师活动
学生活动
设计思路
导入新课
新课学习
拓展加深
探讨
探讨拓展
学以致用
回归生活
直接导入
发展的状态——
做好量变的准备，促进事物的质变
一、量变、质变的含义
举例：水水蒸气
1、量变
量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
2、质变
质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一张质态的转变，是一种根本的、显著的变化。
问题：试举例生活中量变与质变的例子
另一种量变与质变 小游戏：七巧板
例子：金刚石、石墨；英文单词；趣联
讨论：根据我们对量变与质变的认识，你来总结一下量变与质变的辩证关系。
二、量变与质变的辩证关系 1、量变是质变的必要准备； 2、质变是质变的必要结果； 3、质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。
问题：
1、事物的变化发展，是不是突然发生的？
2、是不是只需要有量变，事物就能实现发展？
3、事物是不是只要有量的积累，就会发生质的改变？ 4、当事物经历了量变到质变，是不是它的发展就结束了？
结合以下问题总结
1、 量变必然引起质变吗？ 2、 质变是量变发展的必然
结果，是事物发展的终结。对吗？ 3、 质变一定是发展
试总结方法论
三、方法论
1、重视量的积累
2、抓住时机
3、注意适度原则
分析“勿以善小而不为勿以恶小而为之”
故事：百喻经《笨人吃盐》 请用今天所学知识分析这个故事
请运用发展观的知识分析如何更好度过自己的高中生活？
理解
举例量变与质变的例子
动手
讨论，得出结论
讨论，全面深入认识
（到达一定程度）
（事物会在新质的基础上开始新的量变）
（质变不一定是发展）
总结
分析探讨
直接切入主题
从生活中常见的现象入手，帮助学生理解基本含义，感受哲学源于生活。
加深对量变与质变的认识，并未后面学习二者的辩证关系打下基础
活跃气氛，加深印象
感受中华文化的魅力
根据已有知识试着自己得出结论，训练总结能力。
深入学习问题
训练总结问题能力
拓展延伸，全面理解分析问题
理论与实际结合，用哲学知识指导生活。同时对发展部分内容作出小结。
板书设计
发展的状态