语文井冈翠竹教案

这是一份语文井冈翠竹教案，共4页。教案主要包含了导入新课，整体感知，品析文本，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
1.熟读课文，梳理文章的脉络，概括“井冈翠竹”所写的内容
2.积累文中的好词好句，赏析其表达效果
3.掌握托物言志的写作手法，体会伟大的井冈山精神。
教学重点：积累文中的好词好句，赏析其表达效果
教学难点：掌握托物言志的写作手法，体会伟大的井冈山精神。
教学时数：2
教学过程：
第一课时
一、导入新课
同学们，知道井冈山这个地名吗？（自由交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看《井冈翠竹》吧。
二、整体感知
1.默读全文，谈谈读后初步印象。
2.如果用一个字来概括的话，可以用哪个字?
明确：由此引出“翠”字
三、品析文本
井冈毛竹外形之“翠”
任务一：齐读课文第二段，积累四字词语
郁郁葱葱 重重叠叠 修直挺拔 密密麻麻 亭亭玉立
魂飞魄散 鬼哭狼嗥 漫漫长途 一望无际 顺顺当当 绞尽脑汁
悬岩绝壁 幽谷荒滩 漫天风雪 熊熊烈火 穿云钻雾 风吹雨打
井冈毛竹价值之“翠”
任务二：跳读课文5—12段，概括文章围绕井冈翠竹写了哪些内容（板书价值之翠，学生完成任务单)
预设：
(1)革命战争年代：做竹筒、做扁担、做梭镖、做帐篷，还有竹钉阵
(2)社会主义建设时期：毛竹下山走进工地矿山，高楼大厦
顺势分析本文的行文结构
明确：
总分总的结构
1-4段总写了井冈山的竹子郁郁葱葱，重重叠叠是，是革命的竹子
5-12段详细阐述了井冈翠竹的革命贡献（过去和现在）13段照应开头，总结井冈翠竹的革命气节和革命精神
井冈毛竹生命之“翠”
任务三：精读第八自然段，感受井冈毛竹生命之翠（尝试背诵)
血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹编；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。
预设：
读出了毛竹生命力的顽强，读出了革命的星星之火可以燎原。
井冈毛竹精神之“翠”
任务四：搜集既写竹又写人的相关句子，读出井冈毛竹精神之翠
关键语句“井冈山的竹子，是革命的竹子”
四、课堂小结
五、布置作业
找出文中你喜欢的句子，并试作赏析。
第二课时
一、复习导入
二、合作探究
品井冈翠竹语言之“翠”
预设：
品读文中的精彩语句，请同学们从不同角度品析文中你喜欢的句子：
1.修辞手法（排比、反复、拟人等)
2.词语的选择
3.句式的变化
例句：
(1)我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。
（重担 挑）
(2)风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。（排比）
(3)这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。他们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。（拟人)
群文阅读，深化“托物言志”写作手法：
10分钟阅读，完成“物——事—一人”群文阅读任务表
1.《廊坊枣语》
永定河故道的盐碱地上，总有一排排枣树佝偻着脊背。它们像斜插在黄土里的青铜剑，枝桠的锋芒刺破北方的朔风，在燕赵大地上写就倔强的诗行。
春风初度时，枣花是怯生生的。米粒大的淡黄花苞藏在铁灰的枝桠间，像被揉碎的月光，又似未写完的标点。可当暑气蒸腾，那些羸弱的花竟能酿出蜜来，引得蜂群在枝头织就金色的罗网。我常疑心这细碎的花朵里，住着廊坊人世代相传的偏执—一越是贫瘠的岁月，越要捧出甜美的馈赠。
最动人是经霜的枣子。深褐色的表皮被秋阳烙出细密的裂璺，宛如古老陶器上的冰裂纹。老人们说这是枣树与岁月签订的契约：每道裂痕里都藏着盐碱地的咸涩、永定河的呜咽，以及某个深夜突降的冰雹。可当你咬开这布满皱纹的果实，金丝般的果肉竟沁出比蜜更稠的甜，仿佛所有苦难都在年轮里发酵成了琥珀。
如今高速列车从枣林旁呼啸而过，电子屏的蓝光漫过褪色的青砖灰瓦。但那些枣树依然站在原处，把根须深深扎进两千年前的古督亢陂。它们用裂璺累累的果实提醒着：真正的甘美，从不在温室里生长。
2.《紫藤萝瀑布》（见七下语文第五单元第二课)
三、课堂练习：
尝试完成课堂小练笔——分组选取不同的物象（如：峰峦、溪涧、风筝、灯笼、芦苇、松柏）
来尝试写作小练笔，要求：
第一要运用托物言志的手法，第二至少要使用一种修辞手法。
四、课堂小结：
本文将竹、事、人融合在一起向我们再现了井冈山革命精神，字里行间流露着革命的豪情，也让我们感受到了散文的语言之美。
五、作业设计
第一层：摘抄积累文中的好词佳句
第二层：拓展阅读《西江月·井冈山》《水调歌头·重上井冈山》《红四军军次葛坳突围赴东固口占》等，加深对井冈山精神的认识
第三层：选择身边熟悉的“物”，例如蜜蜂、青松、绿萝等，运用托物言志的手