小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）一起做家务教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）一起做家务教学设计，共6页。

课题
一起做家务
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课是北师大版小学数学一年级下册第一单元《20以内数与加法》中第五课时内容《一起做家务》。本节课通过“凑十法”，帮助学生快速计算6和5在20以内的进位加法，初步感知计算方法的多样性，强化学生的数感。
学习
目标
学习目标描述：结合具体情境，经历探索6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算6，5加几的加法；在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
学习内容分析：本节内容是在7、8、9加几的进位加法的基础上，继续探索6和5加几的计算方法。有了前面的学习基础，本节内容安排了更为丰富的学习形式，保证了必要的计算技能的形成与提高。
学科核心素养分析：培养学生合作学习以及数学应用的意识，能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，本节课除了发展了“智育教育”，还用“一起做家务”的情景体现了“劳育教育”。
重点
掌握6和5的进位加法计算方法。
难点
进一步体会了“凑十法”在进位加法中的运用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．问题导入。
1．师：上节课让大家，使用计数器拨一拨进位加法的算术题，不知道大家练习得怎么样呢，现在老师请两位同学上台来展示一下。
师：两位同学，谁拨得对呢？
板书课题：一起做家务。

被指名同学，上台展示自己的方法。

通过上一节课预留的作业的展示，既让学生发挥想象能力自主思考计数器在加法中的使用方法，又引出了本节课的内容。
讲授新课
学习任务一：6的进位加法
（1）根据图中的信息，提出一个能用加法
解决的问题。
师：同学们，你们能提出什么问题呢？
①直接数数
②利用6的“凑十法”辅助计算
6+4=10；10+3=13。
③利用7的“凑十法”辅助计算
7+3=10；10+3=13。
④利用小棒验算计数器的计算结果。
⑤根据分式，综合列出算式7+6=13（个）
学生1：一共洗了多少个盘子？
学生2：一共叠了多少件衣服？
学生从7接着数下去，数出一共洗了13个盘子。
学生跟随老师拨动计数器，并写出拨动过程的算式。
学生跟随老师拨动计数器，并写出拨动过程的算式。
学生自行拿出小棒摆放，验算计算结果。

通过动手实践，学会了列出并解答6的进位加法，进一步加深“凑十法”的印象。
讲授新课
学习任务二：5进位加法
（1）一共叠了多少件衣服？拨一拨，说一
说有什么计算的好方法。
师：现在我们来看看另一个问题。
①直接数数
②利用5的“凑十法”辅助计算
③利用6的“凑十法”辅助计算
④根据分式，综合列出算式6+5=11（件）
（2）课堂小游戏：1.以4人为一组，一个人写出算式，其余人用计数器拨出正确的珠子，并计算出正确答案。
2.一人操作计数器，拨动珠子，其余人写出相应的算式。
学生跟随老师拨动珠子后，自主列出算式：
5+5=10；
10+1=11。
并与老师展示的答案核对。
学生在台下自行拨动计数器，并正确列出算式。
6+4=10；
10+1=11。
学生分组完成小游戏。
在适当引导后，放手让学生自己推导5的进位加法，并通过休息巩固知识。
课堂练习
圈一圈，算一算
□+□=□（个） □+□=□（棵）
2.看一看，填一填
□+□=□
3.把得数是 12 的算式涂上粉色，得数是 11 的涂上绿色。
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：我学会了用计数器表示6和5的进位加法了。
生2： 我学会了用“凑十法”解决加法问题。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
一起做家务
7+3=10；10+3=13。
6+4=10；10+3=13。
5+5=10；10+1=11。
6+4=10；10+1=11。