初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules No Order导学案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 2 No Rules No Order导学案，共11页。学案主要包含了学习过程，合作探究，精讲释疑，能力提升，达标练习，作业设计等内容，欢迎下载使用。

Unit2 Unit2 N Rules，N Order 第1课时
学习内容：1.第一单元单词。2.SectinA1a-1d
学习目标：
（一）知识目标：1.掌握相关的词汇，如 rule、arrive、late、hallway、hall、dining hall、listen、listen t、fight、srry 等。2.理解并运用祈使句的肯定形式和否定形式来表达规则，如 “Dn't arrive late fr class.” “Listen t the teacher carefully.” “Keep quiet.” 等。
（二）能力目标：通过听力训练，提升学生获取关键信息的能力，捕捉关于规则的具体内容。
（三）情感目标：引导学生认识到规则在生活中的重要性，培养学生自觉遵守规则的意识。
一、学习过程：
1.自主学习，.短语速记
准时 不得不 上学迟到 对某人有礼貌
举手 想要做某事 在走廊上 在课堂上
二、合作探究
1.课前检查单词背诵情况。并以小组为单位汇报。
2.观察并讨论主题图学生仔细观察主题图教师依据lk and share部分的问题，逐步引导学生思考并讨论。
三、精讲释疑，能力提升
用法总结 if 意为“如果”,是连词,引导条件状语从句。从句位置:if引导的条件状语从句如果放在主句之前,从句与主句之间通常用逗号隔开;如果放在主句之后,则不需要逗号。时态如下:
●主将从现:主句用一般将来时,从句用一般现在时表示将来可能发生的事情。
●主情从现：主句含有情态动词,从句仍然使用一般现在时。
●主祈从现：主句为祈使句,从句也使用一般现在时。
四、达标练习。 将下列句子变为祈使句。
(1)Yu mustn't smke at schl. Dn't .
(2)Yu mustn't be late fr class. late fr class.
(3)Yu can't run in the hallways. run in the hallways.
根据汉语意思完成下列句子。
1.如果明天下雨,我将待在家里。If it tmrrw, I will stay at hme.
2.如果他回来了,请让我知道。Please let me knw if he back.
3.如果你需要帮助,你可以问我。If yu help, yu can ask me.
五、作业设计
背会107-108页本单元单词；
2.完成配套练习册部分练习题 班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第2课时
学习内容：SectinA(Prnunciatin-2a)
学习目标：.
1.能正确识别并读出含有字母e及字母组合ea，ee，ear的元音因素词汇，听辨并准确认读单词重读的发音。
2.获取对话中的学校规则，运用获得的关键信息与同伴进行角色扮演。（应用实践）
3.运用相关的语言表达方式，介绍学校的规则，并在班级展示并分享遵守规则的重要性。（迁移创新）
学习过程：
自主学习，翻译下列单词或短语
每件事；一切2． 借给；借出3． 糖果，甜的
4． 点心；小吃 5. 当然6． 可移动的7． 手机8． 关掉（水、电或煤气等）
合作探究
正确识别并读出含有字母e及字母组合ea，ee，ear的元音因素词汇,
运用相关的语言表达方式，介绍学校的规则。
精讲释疑
重读：在一个句子或词组中，常常只有一部分单词是重读的，其余的虽然在单独读时有重音，但在句子或词组中却不重读，这些重读音就叫做句子重音。在英语中，一般来说，实词(名词、动词、形容词、副词、数词)要重读，而虚词(冠词、连词、介词、人称代词、情态动词肯定式)则要弱读。
句子重音：在句子中，有的单词重读，有的不重读，那些比较重要的词保留着重读，这些重读音就叫句子重音。一般情况下，如名词、动词、形容词、副词、数词等在句中要重读，如介词、冠词、连词、人称代词、情态动词肯定式等不重读，这样就形成了以句子为单位的词的轻重交替。英语句子按“词的相对重要性”形成“句子重音”。
四、达标练习 ，圈出每组单词中发音不同的一项。
(1) setlethenet
(2).teapeacehealthsea
(3) hearwearclearnear
(4)peakeepneedswear
单项选择
(1) We must arrive ______ schl n time. A. at B. in C. t
(2) Dn't ______ in the classrm. A. eat B. eats C. eating
(3) Yu have t ______ the schl unifrm. A. wear B. wears C. wearing
(4) It's plite t ______ everyne with respect.A. treat B. treats C. treating
(5) Dn't ______ late fr class. A. be B. is C. are
五、作业设计
常规作业：
1. 完成练习册第二课时； 2. 总结本节课的语言点并背诵。
进阶作业：用2f里的句型结构造句描述校规。
课后反思：
班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第3课时
学习内容：SectinA(2b-2e)
学习目标：
1. 能够听懂并理解关于学校规则的对话。
2. 掌握相关的重点词汇和句型，
如：lcker, snack, mbile phne 等。
3. 能够运用所学语言谈论学校的规则。
学习过程：
自主学习，翻译下列短语或句子
在课堂上 带手机到课堂上 关闭手机
谢谢你告诉我 接电话 举手
上学迟到 对...有好处 按时
合作探究
1.阅读与理解（2b-2c）快速阅读 2b 的对话，完成 Tm 关于学校规则的笔记。
2.仔细阅读 2c 的问题，再次阅读对话，找出答案并在小组内交流。
3.小组代表汇报答案，其他小组进行补充和评价。
4. 总结与归纳，独立完成 2d 的对话总结，填写空缺的单词。 同桌之间互相检查，教师抽查并讲解重点。
三、精讲释疑
1. Can：1.表能力，意为 “能；会”
2.表请求、许可，意为“可以”
Have t不得不；必须(客观)
4.Must必须(主观)
Eg.I can sing, but I can’t dance.
Eg.We have t wear the schl unifrm.
Eg.We must be n time.
四、达标练习， 用所给单词的适当形式填空。
1.We can't ________ (eat) in the classrm.
2.Yu must ________ (keep) quiet in the library.
3.They have t ________ (wear) schl unifrms.
按要求完成句子。
We mustn't bring mbile phnes t schl. (改为同义句)
We ______ ______ t bring mbile phnes t schl.
Can we listen t music in class? (作否定回答)
N, ________ ________.
五、作业设计
完成配套练习册SectinA(2b-2e)练习题
熟悉单词和重点短语。
班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第4-5课时
学习内容：（Grammar Fcus3a-3d）
学习目标：
1.语言能力：学习what time和when引导的特殊疑问句及回答以及频度副词的基本用法；能使用频度副词和what time，when来讨论日常的生活作息情况。
2.文化意识：通过让学生来讨论日常生活和日常作息习惯，学生学会合理的安排自己的生活和学习活动。
3.思维品质：能够尝试自己归纳what time和when的用法。
4.学习能力：能够分析自己在语法学习中的问题并寻求解决办法。
学习过程：翻译以下句子或短语
不要跑 有礼貌，对他人要尊敬
不要扔垃圾 我们不能在课堂上吃，我们必须在食堂吃
禁止拍照 禁止吸烟
让我帮助你 请坐
精讲释疑
肯定结构:
1. D型 即:动词原形(+宾语)+其它成分。
如: Walk in the hallway. Have a seat here,please . Please have a seat here. 请这边坐。
有的祈使句在意思明确的情况下,动词可省略。
如:This way, please. = G this way, please. 请,这边走。
2. Be型 即:Be + 表语(名词或形容词)+其它成分。
如:Be a gd by ! 要做一个好孩子!Be kind t ur friends. 对朋友要和善。
Be plite and treat ne anther with respect.
3. Let型 即:Let + 宾语 + 动词原形 + 其它成分。
如: Let me help yu. Let me try. Let's d it tgether. Let me g and lk fr it.
N 型 n+v-ing/ n. 开头,用来表示禁止性的祈使句。
如: N eating r drinking! N smking! 禁止吸烟! N fishing! 禁止钓鱼
N phts! 禁止拍照！ N litter! 不准乱扔杂物！ N entry! 不准入内！
达标练习
用括号内所给动词的适当形式填空。
1. It’s an imprtant meeting. __________ (nt, be ) late.
2. ____________ (nt,make) any nise! Yur mther is sleeping.
3____________ (nt, speak) with yur muth full f fd and ____________ (be) plite.
4. ____________ ( nt, talk) and ____________ (read) alud.
5. ____________ (nt,leave) yur hmewrk fr tmrrw, Larry.
6. ____________ (lk) ut! A car is cming.
7. ____________ (give) us ten years and just see what ur cuntry will be like.
8. ____________ (nt, let) the baby cry
9. ____________（wear）mre clthes r yu may catch a cld.
10. Let’s ____________ (nt, say) anything abut it."
二．按要求完成以下句子。
1.上学不要再迟到了。(翻译句子)
________ _________ _________ __________ ____________ again.
N talking after lights are ut, kids.(改为同义句)
________ ________ after lights are ut, kids.
Dn't sit n the sfa.(改为肯定句)
_______________ n the sfa.
Let's g t the z this Sunday.(改为否定句)
Let's _______ ________t the z this Sunday
Yu mustn't eat fd in the library.(改为同义句)
________ __________fd in the library.
Will yu please read it again mre slwly ?(改为祈使句)
________ ________again mre slwly.
Cme t my huse tmrrw.(改为反意疑问句)
Cme t my huse tmrrw, ______ ______?
8.If yu dn’t wrk hard, yu’ll fall behind thers.(改为同义句)
______ ______, ______ yu’ll fall behind thers.
三、选择填空题：
( )1 .Her dctr said: “________ wrk s hard”
Stp B.Dn’t C. Can’t D. N
( )2. Cindy, t be here at 8 ’clck
A. is sure B. is sure that C. will be sure D. be sure
( )3________ when yu crss the rad
A.D care B. Care C. D be careful D. T be careful
( )4. ________him the secret, will yu?
A. Dn’t tell B. Nt t tell C. Nt telling D. N telling
( )5. ________ in bed. It’s bad fr yur eyes.
A. Nt t read B. Dn’t read C. Dn’t t read D. Nt read
( )6. ________ Yur child. We’ll lk after him.
A. Nt t wrry abut B. Dn’t wrry abut C. Nt wrry fr D. Dn’t wrry with
( )7.--Yu lk rather tired. ________ stpping t have a rest?-- All right.
A. Why nt B. Hw abut C. Why nt t D.why dn’t
( )8. ______ tell a lie.
A. Hardly B. Nt C. N D. Never
( ) 9. ______ g fr the bk alne, Ms Zhang.
A. Let’s B. Let me C. Let us D. Nt
( )10.Please ________ lk utside. Lk at the blackbard.
A. nt B. dn’t C. aren’t D. can’t
四、 用括号内所给单词的适当形式填空
1.My pet dg fllws me ( quiet)int the rm.
2. Mrs Liu is very angry because the classrm is always ( nise).
3.Zhang Ha is n duty tday. S he is the last ne (leave)the classrm.
4.1 dn't feel (gd). I dn't g t schl tday.
5.There are five seat ( belt)in the car.
课后反思：
班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第6-7课时
学习内容：SectinB(1a-2b)
学习目标：
1.能够掌握以下词汇和短语：unhappy, either, practise, weekday, awful, becme, better, persn, build, spirit, relax, advice, understand, make sb.’s/the bed, hang ut, fcus n, think abut等。
2.能读懂Alice有关规则的求助信和Dr.Knw的回信，能对两封信的内容进行梳理和概括，形成结构化的知识框架。
3.引导学生树立规则意识，明白规则在学校、家庭和社会生活中的重要性，自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。
学习过程：
一、自主学习，英汉互译
① t many rules ___________② make ne’s bed ______________
③ shw respect fr _____________ ④ fcus n learning ______________
⑤ 思考 _______________ ⑥ 闲逛 ______________
二、合作探究
补充有关西方学生求助信的背景知识，渗透文化意识的教育，引导学生讨论“如果有烦恼，你会向谁倾诉”这个问题，自然导入阅读语篇。
三、精讲释疑：“becme” 是一个连系动词，主要意思是 “变成；成为；变得”。The weather becmes clder and clder.天气变得越来越冷。“becme + 形容词” 构成系表结构，表示主语的状态变化。 He becmes angry easily.他很容易生气。 becme + 名词”表示职业、身份等的名词时，描述一个人身份或角色的转变。She wants t becme a famus singer.她想成为一名著名的歌手。
relaxed v. 放松；休息。 第三人称单数形式为relaxes He usually relaxes fr a day at weekends. 他通常周末休息一天。Relaxing adj. 令人放松的（多用于描述事或物）relaxedadj. 放松的（多用于描述人的感受）-Tm’s vice is really beautiful and his sngs makes me relaxed.
-Yeah, listening t his sngs is a gd way t relax.
1.fcus n + 名词 / 代词 2.fcus n + 动名词
The camera fcuses n the beautiful scenery.相机聚焦在美丽的风景上。
He fcuses n reading bks in his free time.他在空闲时间专注于读书
四、达标练习，单项选择
___flish t tuch the wire. It’s very dangerus.A．Dn’t B Nt be C．Dn’t beD．Be
2．It’s _______ ht utside, but there are still ________ children playing in the park.
A．t much; t many B．much t; t many C．t much; t muchD．t many; t much
3．Cars, buses, bikes and peple ________ stp when the lights are red.
A．Can B．May C．Must D．need
4．The rm lks ________. Let’s clean it tgether.A．Dirty B．Tidy C．Quiet D．nisy
5．—Hw lng can I ________ yur CD player?—Fr tw weeks.
A．Lend B．Brrw C．Get D．keep
五、作业设计：完成配套练习册相关习题
班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第8课时
学习内容：Prject（3a-Reflecting）
学习目标：
语言能力目标：学生能够熟练运用与制定班级规则相关的词汇和句型，如：be kind, dn't fight, say "thank yu" 等。学生能够用英语清晰、准确地表达自己对于班级规则的想法和建议。
2. 学习能力目标：通过小组讨论和合作，培养学生的自主学习和合作学习能力。 学生能够运用思维导图等工具进行头脑风暴，整理和归纳班级规则。
3. 思维品质目标：引导学生思考班级规则的重要性，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
学习过程：
一、自主学习，英汉互译
① ask fr help ___________② fight with sb. ______________
③ walk the dg _____________ ④ at weekends ______________
⑤ 打扫我的房间 _______________ ⑥ 和某人相处好 ______________
二、合作探究
1. 各小组针对选定的目标，进行头脑风暴，想出 5-10 条有助于实现该目标的规则。
2. 教师在教室里巡视，观察各小组的讨论情况，适时给予指导和帮助。
3. 讨论结束后，每个小组将想出的规则写在纸上。
三、精讲释疑
rder:
1.点菜2.命令，秩序： rder sb t d sth 命令某人做某事in rder 井然有序的
fllw ne’s rder 服从命令
写作积累：
1. Rules can help us becme a better persn.
2. N rules, N rder.
3.Nthing can be achieved withut rules.没有规则，什么也不能成功
四、达标练习，单项选择
1．—There is ________ unifrm n the playgrund. Whse is it? —I think it’s Linda’s.
A．anB．aC．theD．/
2．— Please be quiet in the library! Lk at the sign. It says, “N _______”.— I am srry.
A．talkB．talkingC．readD．reading
3．Tm gets up late tday, s he is ________ frm the class.
A．absentB．friendlyC．pliteD．mbile
4．If yu want t learn English well, yu shuld practise ________ it every day.
A．speakB．speakingC．t speakD．speaks
5．—Please _______ yur rm clean, r yur mther will be unhappy.
—Oh, I knw. Thank yu.
A．wantB．learnC．keepD．bring
五、作业设计：
完成配套练习册相关练习题。
课后反思：
班级： 姓名：
Unit2 N Rules，N Order 第9课时
学习内容：Writing- skills
学习目标：
本单元围绕“规则与秩序（N Rules, N Order）”展开，写作主题通常聚焦于家规和校规，需结合具体规则说明其重要性。
学习过程：
我要遵守很多家规和校规。 I fllw t many rules at hme and at schl.
☆我生活中有很多规则去遵守。 t many rules t fllw in my life.
☆让我来向你介绍…Let me intrduce … t yu. Let me tell yu abut them
①- 介绍家规（如整理房间、按时完成作业）；
☆每天早上/起床后整理床铺。Every mrning/ make my bed after I get up.
☆放学后/先完成作业。finish my hmewrk first after schl.
②- 列举校规（如小声交谈、制造噪音、手机）；
☆在图书馆小声交谈/ 制造噪音。 in the library./ make nise
☆把手机带到教室/关机/保存在柜子里。bring mbile phnes t the calss. them and keep them in the lckers.
③- 分析遵守规则的意义（培养责任感、维护秩序）。
☆规则可以帮助你成为一个更好得人。Rules can yu a persn.
文章结构
1.2.1 总分总结构介绍
建议采用三段式结构：
1. 开头：引用谚语引出主题，如“As a saying ges, ‘N rules, n rder’.”
2. 正文：分段描述校规和家规，每段用连接词串联（如First, What’s mre, Als）。
3. 结尾：总结规则的重要性，如“Rules make ur life rderly and meaningful.”
1.2.3 结构示例
开头：As a saying ges, “N rules, n rder”. I have many rules t fllw at hme and schl.
正文：First, at schl, we must arrive n time. If we are late, the teacher will be unhappy. What’s mre, we mustn’t eat snacks in class. Instead, we shuld keep the classrm clean. At hme, I have t finish hmewrk befre playing games.
结尾：In a wrd, rules teach us respnsibility and make life better.
遵守规则：fllw rules / bey rules
准时到达：arrive n time / be punctual
保持整洁：keep the classrm clean / tidy up
尊重他人：shw respect t teachers / be plite
范文：
As a saying ges, “N rules, n rder”. I have many rules t fllw. At schl, we must wear schl unifrms because it shws ur schl spirit. We mustn’t run in the hallways. Instead, we shuld walk quietly. At hme, I have t finish hmewrk befre watching TV. Als, I must clean my rm every day. All in all, rules help me becme a respnsible persn.
作业设计：
以“Why Rules Are Imprtant”为题，结合自身经历说明规则的重要性。
Unit 2 N Rules, N Order. 单元基础练习 第10课时
一、根据汉语、音标或首字母提示完成单词。
1. The train________(到达) at the statin at 10:15 every day.
2.My dg likes________（跟随)me everywhere.
3Mum,can yu buy sme________（点心)fr me?
4. Yu shuld________(理解) yur parents。
5.I had an________（糟糕的）dream last night.
6. When yu are in a car, yu must wear a seat b_________.
7.The ld man is kind. He t________ everyne nicely.
8.--Oh,my pen desn't wrk.-Dn't wrry.I can l________ yu mine.
9.We must keep quiet in the library.We can’t make n________ .
10.Ms Zhang is an excellent teacher. We all r________ her.
二、用所给单词的适当形式填空
1. I have t practise ________ (play) the pian after finishing my hmewrk.
2.-Jenny lks________(happy). What's the matter?-She fights with her best friend.
3.Please speak________(quiet)! The baby is sleeping.
4.It’s_________(relax) t listen t music befre ging t bed.
5.It’s_________(plite) t speak with yur muth full f fd.
6.Everything_________(be) ready.Let's g.
7.Bb's rm is_________(tidy). His things are everywhere.
8.Reading can help us becme a___________(gd) persn.
9.There are sme new__________(build) in ur village.
10.Ms Yang is a very__________(help) teacher. She ften helps us with ur study.
三、单项选择
1.—Can yu give me sme_________n learning English well?
---Sure.Watching English films is a gd way.
A. news B. advice C. rules D. surprise
2.The delicius fd and_________waiters made us happy with the restaurant.
A. slw B tired C. awful D. plite
3.She pened the dr ______ because she didn't want twake up(弄醒) her parents.
A exactly B really C quietly D.ttally
4._________ trying and d yur best. A Keep B Keeping C. T keep D.Kept
5.--Mike, I can’t stp playing cmputer games.
--Fr yur eyes, my dear friend, I’m afraid yu_________.
A. culd B.may C. wuld D.have t
按要求完成下列句子
Yu can’t take phts in the museum.（同义句转换）
_________ _________phts in the museum.
2.Keep quiet in the library.(同义句转换）
We_________ _________ _________in the library.
3.Water the flwers every day.(改为否定句）
_________ _________the flwers every day.
4.Can we take the bks ut f the reading rm？（作否定回答）
_________，_________ _________.
5.She has t keep her rm clean and tidy.(对画线部分提问）
_________ _________she _________ t d?
五、根据汉语提示补全句子
1.青少年应该专注于学习。
Teenagers shuld_________ _________their study.
2.你知道海伦今天为什么缺课吗？
D yu knw why Helen_______ _______ _______class tday？
3.苏珊是个好学生，她上课从不退到。
Susan is a gd student and she is never________ ________class.
4.我可以看到很多人在那边等公共汽车。
I can see many peple_________ _________the bus ver there.
5.我们离开房间时应该记得关灯。
We shuld remember t_________ _________the lights when we leave a rm.
课后反思：