2025年盐城中考化学（人教版）总复习-《第二部分+专题7+空气和氧气》课件

这是一份2025年盐城中考化学（人教版）总复习-《第二部分+专题7+空气和氧气》课件，共60页。PPT课件主要包含了复习目标，一探究空气组成，知识梳理，1实验装置，压强差，即时理解，4实验，5结论，氧气的物理性质，氧气的性质等内容，欢迎下载使用。
1. 知道空气的成分、用途、污染和防治措施。
2.理解测定氧气含量的实验原理、现象、结论。
3.了解氧气的物理性质、化学性质。
4. 能描述木炭、硫粉、铁丝与氧气反应的实验现象，并写出文字式。
5.能概述实验室制取氧气的原理、操作步骤、检验和验满方法。
6. 掌握实验室制取氧气的方法，练习仪器组装、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。
7. 学会微型空气质量“检测站”的组装与使用。
2HgO =====2Hg + O2↑
（1）实验原理：
银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积大约减少了一。
空气是由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气体积的1/5。
1. 拉瓦锡对空气组成的研究
2. 测定空气中氧气的含量
（2）原理：所选试剂能在空气中燃烧且生成物是固体(或生成物是气体但生成的气体可以被吸收)，使容器内外形成_______________。
（3）步骤：①.连接仪器，检查气密性。②.在集气瓶内加少量水并做上记号.用弹簧夹夹紧乳胶管。③.点燃红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。④.待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹。
1.产生上述实验现象的原因是什么？
（1）白烟是红磷燃烧后生成的五氧化二磷固体小颗粒；
（2）过量的红磷燃烧基本耗尽集气瓶中的氧气，使瓶内气体减少，气压降低，所以打开止水夹，烧杯中的 水进入瓶内，消耗多少体积的氧气就进入多少体积的水；
（6）.反应的化学方程式：
4P + 5O2 ==== 2P2O5
如果水面上升小于五分之一，可能的原因有哪些？
二. 空气是一种宝贵的资源
1. 氧气的用途：供呼吸 支持燃烧，医疗急救、炼钢、化工生产、气割、气焊和航空航天等都要用到氧气。 动植物呼吸 炼钢 医疗 气焊
(2)氮气的化学性质：化学性质不活泼，不能燃烧，不支持燃烧、不供呼吸。
(3)氮气的用途：①制硝酸、化肥 ②作致冷剂 ③作保护气（利用氮气不活泼）
制造氮肥 食品充氮防腐 冷冻
3.稀有气体（混合物）
(1).物理性质：无色无味气体，难溶于水，通电时能发出不同颜色的光。(2).用途：可用于制作电光源，如霓虹灯；制造低温环境。(3).化学性质：很不活泼，不易与其他物质发生化学反应。（常用作保护气）
氦气球 照明灯 霓虹灯
1.429g/L，比空气略大
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气（无色）→ 液氧（淡蓝色）→ 固态氧（淡蓝色）
操作：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
现象：带有火星的木条在氧气中能够复燃
注意：氧气的检验与验满的区别有一瓶氧气如何检验是否收集满?
将一根带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则氧气已集满。
（2）.木炭分别在空气和氧气中燃烧
空气中现象：持续红热，无烟无焰；
共同点：都会放出大量的热，都会生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。
用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中，再观察现象
发出微弱的淡蓝色火焰；
发出明亮的蓝紫色火焰
都放出大量的热都生成一种刺激性气味的气体
想一想：为什么取少量的硫？为什么要预先在集气瓶中装少量水？
（3）.硫分别在空气和氧气中燃烧
操作：（1）在燃烧匙里放少量硫，加热，直至发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时发生的现象。（2）然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧时发生的现象。（3）比较硫在空气中和在氧气中燃烧有什么不同？
把两根光亮的细铁丝盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至红热，观察现象；另一根在下端系一根火柴梗，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入氧气瓶中（预先放入一些水）观察现象。
（4）.铁丝分别在空气和氧气中燃烧
归纳： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，同时说明，物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
（2）.原料：液态空气
（1）.方法：分离液态空气
（4）.工业制法是：物理变化
1. 氧气的工业制法：
2、实验室加热高锰酸钾制氧气
高锰酸钾（暗紫色固体）
仪器安装顺序：自下而上，从左到右
固体物质加热制取气体的装置 排水法收集
①.连接仪器，检查装置的气密性
③.将试管固定在铁架台上
④.用酒精灯先预热再给药品固定加热
⑤.等气泡连续均匀冒出时，开始收集气体
⑥.实验结束时，将导管撤出水面
②、铁夹应夹在距试管口1/3处；③、试管口应略向下倾斜；④、导气管伸入试管不能太长；⑤、用高锰酸钾制氧气，试管口需放一团棉花；⑥、用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？⑦、用排水法收集结束时先撤导管再停止加热？
（防止冷凝水倒流炸裂试管）
（防止高锰酸钾随氧气进入导管而使导管堵塞）
（目的排尽装置内空气）
（防止因压强减小，水倒吸入试管内，引起试管炸裂）
①、药品要平铺在试管底部以使其均匀受热；
3、实验室分解过氧化氢制氧气
过氧化氢 二氧化锰
固体和液体反应不需要加热制取气体的装置
使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口逸出，所以必须液封（分液漏斗就不必）。
②.检查装置的气密性：夹紧弹簧夹，向长颈漏斗内加水（至形成水柱，一段时间后，水柱不下降，则气密性良好。）或形成一段稳定的水柱，则气密性良好。
④.气泡连续均匀冒出时收集气体。
③.向锥形瓶中加入二氧化锰固体，塞好带有长颈漏斗（或分液漏斗）和导管的橡皮塞，向长颈漏斗中加入过氧化氢溶液；
①.装药品时，先向锥形瓶中加二氧化锰，后向长颈漏斗中加过氧化氢.
②.长颈漏斗的下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出.
③.长颈漏斗可用分液漏斗代替，这样可以控制反应速率，还可用注射器；
氯酸钾
4. 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)的混合物
白色颗粒状粉末
固体物质加热制取气体的装置 排水法收集
②、铁夹应夹在距试管口1/3处；③、试管口应略向下倾斜；④、导气管伸入试管不能太长；⑤、用向上排空气法收集气体时，导气管要伸入集气瓶底？⑥、用排水法收集结束时先撤导管再停止加热？
二氧化硫SO2二氧化氮NO2一氧化碳CO
这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气
洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
五. 微型空气质量“检测站”的组装与使用
(2). 大气污染造成的危害
(1)空气质量日报的主要内容:
①空气质量指数; ②首要污染物; ③空气质量状况等。
(2)空气质量指数:依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。
（3）.目前计入空气质量评价的主要污染物为: 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物(粒径小于等于10 μm的颗粒物，PMg)、细颗粒物(粒径小于等于2.5 μm的颗粒物，PMs)和臭氧等。注意：①二氧化碳不是空气污染物！ ②PM2.5：微粒直径在2.5微米以下的颗粒物称为PM2.5
（4）.常见污染气体对人体的危害:
（5）.空气质量分级标准:
例1.拉瓦锡利用如图实验研究空气成分，下列说法合理的是( )A.汞槽和曲颈甑中汞的作用都是消耗氧气 B.将曲颈甑中的汞换成木炭不影响测定结果C.结束加热后不需冷却，立即测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度D.实验结束后，发现曲颈甑中剩余气体不支持燃烧，说明空气为混合物
【解析】A.曲颈甑中汞在加热的条件下，与氧气反应，且生成物为固体;汞槽中汞隔绝氧气，形成液封，不会消耗氧气，错误; B.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强的变化不大，无法测定空气中氧气的含量，错误;C.结束加热后,应等冷却至室温后，测量玻璃钟罩中汞柱上升的高度，否则气体受热膨胀，占据了一定的体积，会导致测定结果偏小，错误; D.空气中氧气与汞反应，剩余气体不支持燃烧，说明存在两类物质，至少由两种物质组成，空气为混合物，正确。故选D
例2．(2024·吉林四平·二模)关于空气中二氧化碳说法正确的是( ) A.含量最多 B.由分子构成 C.可作燃料 D.不与水反应
【解析】A项，空气中含量最多的气体是氮气，不是二氧化碳，故A错误;B项，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故B正确; C项，二氧化碳不具有可燃性，不能做燃料，故C错误;D项，二氧化碳能与水反应生成碳酸，故D错误。
例3．(2024·重庆·二模)空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( ) A.高海拔地区的空气中氧气的体积分数小于21%B.空气中的氧气主要来源于植物的光合作用C、人体呼吸过程吸入空气，呼出的气体中一定没有氧气D.目前计入空气污染指数的项目不包含 CO2和O3
【解析】A项，高海拔地区空气稀薄，但氧气的体积分数仍为21%，故A错误;B项，植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，是空气中氧气的主要来源，故B正确;C项，人体呼出气体中氧气含量减少，但不是一定没有氧气，故C错误;D项，二氧化碳不属于大气污染物，臭氧属于污染物，故D错误。
例4．(2024-湖南长沙一模)空气是人类赖以生存的重要资源。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A、二氧化硫 B.一氧化碳 C.颗粒物 D.二氧化碳
【解析】目前计入空气污染指数的项目有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故D正确。
例5．(2024-河南信阳一模)烟花在燃放过程中生成的SO2和NO2气体对环境造成的主要危害是( ) A.雾霾 B.温室效应 C.酸雨 D.沙尘暴
【解析】SO2和NO2气体与水、氧气反应生成硫酸、硝酸，会形成硫酸型酸雨和硝酸型酸雨，故C正确。
例6．(2024·陕西咸阳一模)空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气及其成分的说法正确的是( )A.空气中氮气和氧气的体积比约为3:1 B.空气中CO2含量过高会形成酸雨C.稀有气体的性质稳定，没有使用价值D.工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同
【解析】A项，空气中氮气和氧气的体积比约为4:1，A错误;B项，空气中CO2含量过高会加剧温室效应，不会形成酸雨，B错误;C项，稀有气体可做保护气等，有使用价值，C错误;D项，工业上利用液氧、液氮的沸点不同分离液态空气制氧，D正确。
例7.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是（　　）A．都是化合反应   B．生成物都是固体   C．都需要点燃   D．都是氧化反应
【解析】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，以上三个反应均符合“多变一”的特征，均属于化合反应，故选项说法正确。B、硫燃烧后生成的是二氧化硫气体，故选项说法错误。C、三个反应都需要点燃，故选项说法正确。D、铁属于金属单质，硫、磷属于非金属单质，都是单质和氧气反应，故选项说法正确。故选:B。
例8.如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（　 　）
A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈 B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体 D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
【解析】A、氧气含量越多，硫燃烧越剧烈，故A正确；B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故B正确；C、瓶底的水，可吸收生成的二氧化硫，可以吸收生成的有害气体，故C正确；D、硫在空气和氧气中燃烧的生成物均为二氧化硫，故D不正确。故选D。
【解析】A、用排水法收集氧气时，加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中，故A正确；B、用排水法收集氧气时，当气泡均匀连续地放出时，才开始收集氧气，不能先将导管口移入集气瓶，再开始加热，故B错误；C、用排水法收集氧气后，用玻璃片将瓶盖好后，移出水面正放在桌子上，故C错误；D、氧气收集完毕，如果先将酒精灯熄灭，则试管内压强变小，水会沿导管倒流进试管，故D错误。故选：A。
例9.实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（　　）A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D．停止加热时，先熄灭酒
例10.15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2．实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（　　）A. B. C. D.
【解析】实验室利用15%的H2O2溶液制取O2，反应速率较快，选择的制取装置应能控制反应的速率。A、图中装置不能控制反应速率，故选项错误。B、15%的H2O2溶液与二氧化锰混合，反应速率较快，不能通过滴加水的方法控制反应速率，故选项错误。C、15%的H2O2溶液与二氧化锰混合，反应速率较快，不能通过加水的方法控制反应速率，故选项错误。D、图中所示装置能控制15%的H2O2溶液滴加的速率，从而控制反应的速率，故选项正确。故选：D。
例11.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（　　） A.检查气密性 B．加热立即收集 C．收满后移出集气瓶 D.结束时停止加热
【解析】A．检查装置气密性：组装好仪器，把导管的一端放入水中，用手紧握试管，水中的导管口有气泡冒出，证明装置的气密性良好，故A正确；B．为了防止收集到的气体不纯，当导管口有气泡均匀连续冒出时再收集。故B错误；C．收集满氧气后要先用玻璃片把瓶口盖住，再拿出水面，故C错误；D．实验结束后要先把导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，故D错误。故选：A。
例12.天气影响我们的出行和心情。如图是世界气象日百色当日天气状况。有关说法错误的是（    ）。A．PM2.5是指直径小于等于2.5微米的颗粒物B．SO2和NO2都是造成酸雨的污染物C．O3层能有效防御紫外线D．空气质量指数数值越大，空气质量越好
【解析】A、PM2.5是指空气动力学直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称可吸入颗粒物，正确; B、SO2,和NO2,都是空气污染物，溶于水后形成相应的酸，从而形成酸雨，正确; C、大气层中的O3,层能有效防御紫外线的辐射，正确; D、空气质量指数数值越小，空气质量越好，错误;故选:D。
例13. 某校设置微型检测站。下列相关说法错误的是( ) A.臭氧层破坏和酸雨都与空气污染有关 B.PM2.5的含量越高，空气质量越好 C.积极植树有助于提升空气质量D.加强空气质量检测有利于保护大气环境
【解析】A、二氧化硫具有刺激性气味，属于有毒气体，污染空气，故A说法正确;B、PM2.5的含量越高，空气质量越差，故B说法错误;C、积极植树造林，可以净化空气，防风固沙，有助于提升空气质量，故C说法正确;D、加强空气质量检测，有利于调控工业布局、减少空气污染，故D说法正确。故选:B。
例14.“构建生态文明体系，促进经济社会发展全面绿色转型”是党中央提出的新时代发展理念，下列做法不符合这一理念的是（　　）A．加高烟囱，将有害气体排向高空B．增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率C．回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料D．空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染
【解析】A、加高烟囱，将有害气体排向高空，空气具有流动性，有害气体会污染空气，做法不符合这一理念，故A错误;B、增加城市绿地，提高绿色植物覆盖率，有利于保护环境，做法符合这一理念，故B正确;C、回收垃圾生产煤气、乙醇等燃料，有利于节约资源，保护环境，做法符合这一理念，故C正确; D、空气喷雾车向空中喷水雾防控扬尘污染，有利于保护环境，做法符合这一理念，故D正确。故选:A。
例15.“绿色转型”是今年全国两会政府工作报告中的关键词。推进资源节约利用，节能降碳，持续打好蓝天、碧水、净土保卫战。下列措施不利于落实方案的是（　　）A．汽车尾气使用转化器，减轻雾霾污染B．研发新技术回收CO2，减缓温室效应C．把秸秆就地焚烧，减轻农民劳动强度D．对垃圾实行分类回收，增强环保意识
【解析】A、汽车尾气使用转化器，减轻雾霾污染，有利于落实方案，故不符合题意;B、研发新技术回收CO2，减缓温室效应，减少二氧化碳的排放，有利于落实方案，故不符合题意; C、把秸秆就地焚烧，会产生大量烟尘和有害气体污染环境，不利于落实方案，故符合题意;D、对垃圾实行分类回收，增强环保意识，节约资源和减少环境污染，有利于落实方案，故不符合题意;故选:C.
例16.探究相同浓度的FeC13溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果【定性研究】（1）图甲，可通过观察　   　来定性比较两者的催化效果。【定量研究】（2）图乙，实验前检查该装置气密性的方法是　    。要定量比较两者的催化效果，可测量　   　 。【实验拓展】查阅资料得知：除了止述几种物质可以做过氧化氢溶液分解的催化剂外，CuO、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是　   　（填序号）。A．不用催化剂过氧化氢溶液就不能分解B．同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂 C．催化剂只能加快化学反应的速率 D．某同学用氯酸钾制氧气时，误将高锰酸钾当作MnO2一起加热，结果发现反应速率和氧气的产量均增加了，故催化剂还可以增加生成物的质量。
【解析】（1）比较两种物质对过氧化氢分解速率的影响，可以观察二者产生气泡的速率；故填：产生气泡的速率；（2）检查该装置的气密性，可先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；催化剂的催化效果越好，反应产生气体的速率越快，可通过测量产生等体积的氧气所需要的时间来分析，所需时间越短，催化效果越好；故填：先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间；【实验拓展】A．催化剂只是改变反应的速率，不用催化剂过氧化氢溶液也能分解，故错误；B．根据题目的信息可知同一个化学反应可以有多种催化剂，同一物质也可以做不同反应的催化剂，故B正确；C．催化剂不只是加快化学反应的速率，还能减慢化学反应的速率，故C错误；D．高锰酸钾受热分解制氧气的生成物中有二氧化锰作为反应的催化剂，故D错误；故填：B。
【答案】（1）产生气泡的速率；（2）先将分液漏斗的活塞关闭，然后用双手紧握锥形瓶的外壁，然后观察注射器的活塞是否向外移动，若向外移动，说明该装置的气密性是良好的；产生等体积的氧气所需要的时间；（3）B
例17.实验室里用加热高锰酸钾并用排水法制取、收集氧气，回答下列问题：（1）试管口塞一团棉花的目的是　   　；（2）用排水法收集氧气时，你是怎样确定集气瓶已收集满气体？　   　．（3）集满氧气的集气瓶应盖上　   　，　   　放出实验桌上．（4）加热过程中试管破裂，发生这种情况的可能原因：（写二条）　   　 、　   　 ；实验结束时试管破裂，可能原因是（写一条）：　   　 ；（5）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：①　     　②　     　③　     　④　   　 ．
【答案】（1）防止高锰酸钾粉末进入导气管；(2) 当大量气泡从集气瓶口冒出时，证明集气瓶已收集满气体； (3) 玻璃片；正．(4)试管口没有略向下倾斜；试管没有均匀预热；先熄灭酒精灯，后取出水中导管；(5)未用酒精灯的外焰加热；灯内酒精过多；试管口稍微向上倾斜了；试管口没有堵一团棉花．   
【解析】（1）在试管口塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导气管；（2）用排水法收集氧气时，当大量气泡从集气瓶口冒出时，证明集气瓶已收集满气体；（3）集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片，氧气的密度比空气大，移出水面后正放在实验桌上，（4）加热过程中试管破裂，可能是因为：试管口没有略向下倾斜，冷凝水会回流到热的试管底部，炸裂试管；试管没有均匀预热，会造成试管受热不均匀而破裂等．实验结束时试管破裂，可能是收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管，水槽内的水可能倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂 （5）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时的注意事项有：用酒精灯的外焰加热；酒精不能超过酒精灯容积的三分之二；试管口稍微向下倾斜；试管口放一团一团棉花；铁夹夹在试管的中上部；导管进入橡皮塞少许等．
例18.如表是空气污染指数与质最级别、质量状况的关系：
（1）通过以上数据分析，空气污染指数越大，污染越 　     　（填“轻”或“严重”）。（2）某市某日城区的空气污染指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物，根据以上信息可知，该市城区当天的空气质量级别为 　     　，空气质量状况为　    　。（3）某北方城市12月份的空气污染指数比5月份的高，你认为其原因是 　         　。（4）控制汽车尾气对空气造成污染的方法有 　   　。A.扩大绿化种植面积                      B.多采用私家车方式出行C.对汽车加尾气处理装置                D.出门戴口罩
【答案】:(1)严重;(2)ⅡI;良;(3)冬季燃煤取暖;(4)AC。
【解析】(1)由表中数据可知，空气污染指数越大，污染越严重;(2)由表可知，空气污染指数在51~100之间，空气质量级别为ⅡI，空气质量状况为良，故空气污染指数为58，空气质量级别为ⅡI，空气质量状况为良。(3)某北方城市12月份的空气污染指数比5月份的高，其原因是冬季燃煤取暖，产生更多的二氧化硫、一氧化碳等空气污染物(合理即可)。(4)A、扩大绿化种植面积，有利于环境保护，减少空气污染，符合建设人与自然和谐共生的现代化的主题，符合题意;B、多采用私家车方式出行，会增加尾气的排放，不符合题意;C、对汽车加尾气处理装置，可以对尾气进行处理，减少尾气的排放，符合题意;D、出门戴口罩与控制汽车尾气对空气造成污染物联系，不符合题意;故选:AC。
例19. 某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。活动一:了解空气质量指数所表示的含义【思考分析](1)下图是该小组所在地区某日的空气质量情况，其空气质量状况为________ (填“优”“良”或“轻度污染”)活动二:认识微型空气质量“检测站”【查询网络]微型空气质量检测系统可实时、准确地检测室外空气污染物、其结构如图所示。
(2)太阳能板工作时发生的能量转化是_______________.活动三:调查微型空气质量“检测站”观察并记录某段时间显示的数据如下表(3)除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有_____________(写一种)。活动四:进行实践同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量。长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。【查阅资料]二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
(4)设计并进行实验活动五:提出空气质量改进方案(5)为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么?________________________________________________________(写一条)。
【答案】:](1)轻度污染(2)太阳能转化为电能(3)二氧化硫(4)品红溶液品红溶液褪色(5)节约用电
【解析】(1)根据图示信息，数值为108，属于轻度污染。故填:轻度污染。(2)据图可知，太阳能板工作时发生的能量转化是太阳能转化为电能。故填;太阳能转化为电能。(3)表中只有二氧化氮、臭氧、一氧化碳，还需要检测二氧化硫等。故填:二氧化硫。(4)根据查阅资料显示，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色，但是废气中可能含有二氧化碳，也能使澄清石灰水变浑浊，故要加入品红溶液，观察到品红溶液褪色，则废气中一定含有二氧化硫。故填:品红溶液;品红溶液褪色。(5)为了保护人类赖以生存的环境，在校园里我们要节约用电、双面使用纸张等。故填:节约用电。
1. 复习了空气的成分、用途、污染和防治措施。
3.回顾了氧气的物理性质、化学性质。
4. 复习了木炭、硫粉、铁丝与氧气反应的实验现象，并写出文字式。
5.复习了实验室制取氧气的原理、操作步骤、检验和验满方法。
6. 回顾了实验室制取氧气的方法，练习仪器组装、加热、检查装置气密性、收集气体和检验气体等基本操作。
7. 体会微型空气质量“检测站”的组装与使用。
课堂小结：我们复习了以下内容，你掌握了吗？
化学就象你头顶上的果实，只要肯稍作努力，成功的甜蜜就属于你！祝你成功！