统编版（2024）二年级下册彩色的梦第1课时教案

这是一份统编版（2024）二年级下册彩色的梦第1课时教案，共4页。教案主要包含了认识本课9个生字,会写9个字，读一读下面的词语，读句子,用加点的词写句子等内容，欢迎下载使用。
一、认识本课9个生字,会写9个字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“郁(yù)”不要读成yǒu。
(2)“坪(píng)、精(jīng)、叮(dīng)、咛(níng)”的韵母都是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 苹果般 精灵 叮咛 彩色 水果香 季节风
三、读句子,用加点的词写句子。
我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。
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四、你想用彩色铅笔画些什么?把想画的内容用几句话写下来。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
【教学目标】
1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容,边读边想象彩色铅笔画出的梦。
4.培养学生的想象能力以及根据自己的想象表达的能力。
【教学重点】
认字、写字、朗读课文。
【教学难点】
边读边想象彩色铅笔画出的梦。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“盒、聊”等9个生字,会写“彩、梦”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解课文内容。
【教学过程】
一、导入新课。
1.联系生活实际。
师:你做过梦吗?都梦见过什么?梦真是多种多样,天马行空。今天,我们跟随作者一起插上想象的翅膀,感受作者笔下的一个个彩色的梦,看看高洪波作家笔下的梦境是什么样的。
2.作者简介。(课件)
看,他是谁?板书:作家高洪波。
你对他有哪些了解?请把你课前搜集到的内容和大家分享一下。
高洪波,笔名向川。中国作家协会全国委员会委员。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你,狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》,散文集《波斯猫》。
二、初读课文,整体感知。
1.学法指导。(课件)
标注:标出诗节。
识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。
想一想:作者用彩色铅笔都画了什么?(讨论)
2.小组长检查自学情况,教师巡视。
师生轮流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。
3.师生交流,检查自学情况。(课件)
(1)小老师领读生字。
(2)小组开火车读。
(3)认读生字词语。
(4)学生用自己喜欢的颜色的水彩笔把词语在文中涂出。
(5)扩词。
(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。
(7)同桌互相检查,全读对的给他画上一滴小露珠。
(8)指名分节读诗歌,正音。(课件)
重点指导“蓝——得——透——明”的读法。
三、写字指导。(课件)
1.观察我会写的字,说发现。
2.组词。
3.范写以下几个字。
彩:左右结构,采的最后一笔是点,不要写成捺。
梦:上下结构,要注意上宽下窄。第一个木字最后一笔是点,第二个木字最后一笔是捺。
森:上下结构,要写得上窄下宽,注意下面第一个木字最后一笔是点,最后一笔捺要写得舒展。
灵:上下结构,要写得上小下大。最后一笔捺要写得舒展。
4.学生练字,教师巡视指导。
5.展示交流,评价反馈。
四、初读课文,整体感知。
1.这首诗一共有几节?
2.初读指导,注意读准字音,读通句子。
3.梳理课文内容:作者说的彩色的梦指的是什么?
4.师生交流,梳理课文内容。
作者用彩色的铅笔画出各种各样的图画,就像一个个美丽的梦。
【板书设计】
8 彩 色 的 梦
彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵
彩色的铅笔——画画——美丽的梦