小学语文统编版（2024）二年级下册小毛虫第1课时教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册小毛虫第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了理解下面的词语,连一连，仿写句子，布置作业等内容，欢迎下载使用。
一、认识本课16个生字,会写8个生字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“仿(fǎng)、纺(fǎng)”的韵母都是后鼻音。
(2)“挣(zhèng)、绒(róng)、整(zhěnɡ)、抽(chōu)”的声母是翘舌音。
(3)“尽jǐn”是多音字,另一个读音是jìn。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语,并在文中圈出来。
昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 竭力 规律 等待 挣脱
愉快 绒毛 生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
三、理解下面的词语,连一连。
生机勃勃 用尽心思,使出全力。形容做事十分努力。
尽心竭力 形容生命力旺盛。
色彩斑斓 形容颜色灿烂多彩的样子。
四、仿写句子。
1.这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。
,既 ,也 ,更 。
2.尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。
尽管_______________________________________。
五、朗读课文,思考小毛虫经历了哪些变化?画出有关语句,借助提示讲一讲这个故事。
万事万物都有自己的规律。
小毛虫茧jiǎn蝴蝶
【教学目标】
1.认识“昆、怜”等16个生字,会写“整、抽”等8个生字,以及生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解重点词句的含义,理解课文内容。
4.感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。
【教学重点】
掌握生字的音、形、义;了解小毛虫在成长过程中发生了哪些变化。
【教学准备】
1.课件。
2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“昆、怜”等16个生字,会写“整、抽”等8个生字,以及生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学过程】
一、谜语导入。
在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。(课件)只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题)
二、识记生字。(课件)
小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。
1.出示学法指导:(课件)
标注:标出自然段。
识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。检查学习情况。
2.检查生字。
重点指导:“仿、纺”的韵母都是后鼻音,比较写法上的不同;“挣zhènɡ、绒rónɡ”是翘舌音。多音字“尽”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
3.认识词语。
4.全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。
熟字加熟字:昆 竭 规
换偏旁:仿 纺
三、写字指导。(课件)
1.观察要求会写的字,说说你的发现。
2.给要求会写的字组词。
3.范写以下几个字:
整:上下结构,上面的部分要写得稍大。
纺、织、编:左右结构,要写得左窄右宽。部首“纟”的最后一笔是提。
怎:上下结构,第三笔要写在竖中线上。下面的“心”字写得稍大,托住上面的部分。
4.学生练习,教师巡视指导。
5.展示交流,评价反馈。
四、初读课文,整体感知。
1.大家课文读得怎样?我们开火车读,每人读一个自然段。
2.指导,注意读准字音,读通句子。
3.谈收获,读了课文你都读懂了什么?
4.师生交流,梳理课文内容。(课件)
五、质疑问难。
通过学习,你有哪些问题需要解决?提出来我们一起合作探究。
六、布置作业。
继续巩固识字、写字,并试着讲一讲这个故事。
【板书设计】
22 小 毛 虫
小毛虫茧蝴蝶