2021-2022学年辽宁沈阳法库县七年级下册语文期中试卷及答案

这是一份2021-2022学年辽宁沈阳法库县七年级下册语文期中试卷及答案，共19页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 元勋（xūn） 哺育（fǔ） 污秽（huì） 鲜为人知（xiǎn）
B. 憎恶（zēng） 迭起（dié） 震悚（sǒng） 锲而不舍（qiè）
C. 校对（xià） 取缔（dì） 督促（cù） 酣然入梦（hān）
D. 坚韧（rèn） 抹杀（mǒ） 亘古（gèn） 不已为然（yǐ）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A. 哺育（fǔ）——bǔ；
C.校对（xià）——jià；
D. 不已为然——不以为然；
故选B。
2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( )
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、________的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开________，投入大自然的________。
A. 光芒 一碧万顷 心曲 怀抱B. 辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C. 光芒 一往无前 心扉 情怀D. 辉煌 一望无际 心曲 情怀
【答案】B
【解析】
【详解】第一空：辉煌，光辉灿烂的意思，光芒，指向四面发射的光线；“辉煌”与“唱出”搭配；
第二空：①一碧万倾：意思是形容青绿无际；②一泻千里：意思是形容江河奔流直下，现比喻文笔奔放畅达，也泛指直线下降，势头很猛。③一往无前：意思是一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。④一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。结合“巨浪”“万马奔腾”表达的意象理解，“一泻千里”与之表达了相同的气势；
第三空：心扉：心的门扇，或指心或思想；心曲指内心深处或心事的歌曲；故选“心扉”；
第四空：情怀，是指含有某种感情的心境，“怀抱”更符合语境；
故选B。
3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ）
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
A. “忽然”“才”全是副词。
B. “卷”是动词，“毯子”是名词，“闪烁”是形容词。
C. “更”“把”“里”都是介词。
D. 画线句子运用了比喻的修辞手法。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查基础知识。
C.有误。“更”是副词，“里”是名词；
故选C。
4. 下列各项中表述有误的一项是（ ）
A. 《黄河颂》开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，展示了黄河的伟大坚强。
B. 《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是祥子很勤劳，常帮刘四爷干活。
C. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，从中可以看出长妈妈是一个善良、精明而又迷信、沉默寡言的人。
D. 《骆驼祥子》中，祥子一生命运的三部曲是：精进向上——不甘失败——自甘堕落。
【答案】C
【解析】
【详解】考查作家作品及文章内容人物识记。
C.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文，阿长是鲁迅小时候的保姆，本文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。故可知，本项中对长妈妈“精明”“沉默寡言”的性格表述错误；
故选C。
5. 诗文填空。（请规范书写）
（1）朔气传金柝，________________。
（2）________________，关山度若飞。
（3）独坐幽篁里，________________。
（4）________________，凭君传语报平安。
（5）草树知春不久归，________________。
【答案】 ①. 寒光照铁衣 ②. 万里赴戎机 ③. 弹琴复长啸 ④. 马上相逢无纸笔 ⑤. 百般红紫斗芳菲
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
注意以下字词“戎机、百般”的写法即可。
二、阅读理解（55分）
（一）（3分）
6. 阅读下面古诗，完成小题。
春夜洛城闻笛（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
对这首古诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A. 诗中“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
B. “暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众，引起人们无限隐忧。
C. “满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。
D. 从体裁方面看，这是一首七言绝句，诗中能揭示主旨的诗句是前两句诗。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查诗歌赏析。
D.“诗中能揭示主旨的诗句是前两句诗”表述有误。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！故能揭示主旨的是后两句。
故选D。
（二）（14分）
阅读选文，完成下面小题。
【甲】
卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
陈尧咨善射百发百中世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
（选自《宋史•陈尧咨传》）
【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种配饰。
7. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ）
A. 汝父教汝以忠孝辅国家 静以修身《诫子书》
B. 及守荆南回 及鲁肃过寻阳《孙权劝学》
C. 杖之 左将军王凝之妻也《咏雪》
D. 碎其金鱼 其一犬坐于前《狼》
8. 请用现代汉语翻译下面句子。
（1）康肃问曰：“妆亦知射乎？吾射不亦精乎？”
（2）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。
9. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
陈尧咨善射百发百中世以为神
10. 阅读【甲】【乙】两文，完成小题。
（1）【甲】文说说在卖油翁看来陈尧咨射箭能“十中八九”的原因是什么？
（2）【乙】文说说陈尧咨的母亲是一个怎样的人？
【答案】7. B 8. （1）陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很精湛吗？”
（2）尧咨每次用射箭来做乐，在坐的人没有不叹服的。
9. 陈 尧 咨 善 射/ 百 发 百 中/ 世 以 为 神
10. （1）熟能生巧。
（2）深明大义，教子有方
【解析】
【7题详解】
考查虚词意义与用法。
A.介词，用/连词，表示后者是前者的目的；
B.动词，等到/动词，等到；
C.代词，他/名词，人名；
D.代词，他的/代词，其中的；
故选B。
【8题详解】
考查学生对文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。重点字词：
（1）汝，你；射，射箭；射，射箭的技术；精，精湛。
（2）每，每次；以……为，把……当作。罔不，没有不。
【9题详解】
考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句意：陈晓咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手。“陈尧咨善射”，陈述陈尧咨的爱好，“百发百中”体现射箭技艺高超，“世以为神”这是世人对他的评价，由此分析，应断句：陈尧咨善射/百发百中/世以为神。
【10题详解】
（1）考查文章内容的分析理解概括。
根据甲文句子“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”可知，【甲】文说说在卖油翁看来陈尧咨射箭能“十中八九”的原因是熟能生巧的道理。
（2）考查概括人物形象。根据人物的言谈举止及事件回答。
根据乙文中母亲的话“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？（“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”）”可知，母亲深明大义；根据句子“杖之，碎其金鱼（用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰）”可知，母亲教子有方。
【点睛】参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
【乙】
陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。
（三）（5分）
阅读选文，完成下面小题。
材料一】
当下“文创产品”已成为不断升温的一个热门词语，全国各大博物馆也纷纷投身其中。然而要打造富有特色的文创产品并非易事，产品雷同现象比比皆是。某博物馆馆长就这一问题谈了看法：“我们馆里历来有文创产品，书画系列、瓷器系列、钟表系列……种类也不少，但80%和各大博物馆趋同，游客并不青睐。我们再也不能让顾客花钱买一块毫无意义的石块，哪怕它雕刻得再精美，如果背后没有故事、内涵，它终究只是一块石头。”
【材料二】
故宫博物馆致力于文创产品设计，截至2015年底，共研发文化创意产品8683种，销售额从2013年的6亿元增长到2015年的近10亿元。其中，故宫元素的手机壳每月都有新品，已研发了上百种，“正大光明”的充电器也以其“故宫独创”的标签吸引了大家的目光；还有手机座、行李牌等日常用品造型也是既有趣又充满故言元素。
【材料三】
以下是一组北京故宫、台北故宫博物院及南京市的文创产品
【注】（1）“小乾隆壶杯印章一体”形似皇帝的拟人化造型，融壶、杯、印章为一体，可饮茶敲章。（2）盐水鸭为南京市特产。
11. 下列内容不符合文意的一项是（ ）
A. 当下，全国各大博物馆也纷纷投身打造文创产品，但所打造的文创产品雷同现象比比皆是。
B. 书画系列、瓷器系列、钟表系列等文创产品虽种类不少，但因各大博物馆趋同，游客并不青睐。
C. 故宫博物院截至2015年底，共研发文化创意产品8683件，销售额达10亿元。
D. “小乾隆壶杯印章一体”形似皇帝的拟人化造型，融壶、杯、印章为一体，可饮茶敞章，体现了用生活美学推广历史文化的创意。
12. 阅读材料，说说在文创产品领域博物馆面对的困境是什么？
【答案】11. C 12. 文创产品雷同现象比比皆是，产品缺少内涵。
【解析】
【11题详解】
本题考查材料信息的筛选与辨析。
C.有误。根据【材料二】中的“故宫博物馆致力于文创产品设计，截至2015年底，共研发文化创意产品8683种，销售额从2013年的6亿元增长到2015年的近10亿元”可知，“8683件”表述有误，且“达10亿元”表述过于绝对。
故选C。
【12题详解】
本题考查对材料内容的感知和信息概括。
解答此题，要认真阅读材料，读懂材料内容，并能筛选提取重要信息，概括信息内容。通读两则材料，【材料一】通过某博物馆馆长的话，介绍了“文创产品”领域的博物馆面对的困境：文创产品雷同现象严重，缺少故事和内涵。【材料二】主要报道了故宫博物院的做法，致力于文创产品设计，为故宫带来丰厚的收入，所举例子突出了产品特点：既有趣实用又充满故宫元素。可据此作答。
（四）（20分）
阅读选文，完成下面小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神，明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲几点了，才发觉我竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息，我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间，我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不值一提？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竞深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
13. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。
14. 文章标题有什么作用？
15. 文章中的“我”是一个怎样的人？
16. 文章第⑨段“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。”运用哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
17. 文章第⑦段的记叙顺序是什么？有什么作用？
18. 小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合文章内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（50——100字之间）
【答案】13. 小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”很感动。
14. “别样”暗示文章中心；“礼物”贯穿全文，是文章的线索；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
15. “我”是一个认真负责、爱岗敬业、深受学生爱戴、对学生一视同仁、看重师生情谊、师德高尚的人。
16. 排比、比喻。生动形象地突出了小岩的祝福带给“我”的惊喜与感动。
17. 插叙，交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况（或解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因），突出了小岩对“我”真挚的情感，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做了铺垫。
18. 注意表述要词达句顺，符合老师的身份。
【解析】
【13题详解】
本题考查对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。
根据第②段“我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说”可知，事情的起因：“我”生病了；
根据第④段“学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况”，第⑤段“这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物”，第⑧段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，第⑨段“老师，祝您健康！ '他大声地说出了自己的祝福”可知，中间写事情的经过：孩子们来探望“我”，送“我”礼物，家庭困难的小岩送我独特的礼物——“老师，祝您健康！”的语言祝福；
根据第⑨段“它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手……”可知，事件的结果：小岩在“我”生病时，送给“我”份别样的礼物，令“我”感动。据此概括即可。
【14题详解】
本题考查标题的作用。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。
读者看到“别样的礼物”，首先会对“别样”二字产生好奇，进而想看文章的内容，解答自己的好奇心，吸引读者阅读；
文章从头到尾都在描述“礼物”，第①段“从小到大收过许多礼物”，点明“礼物”这一主要对象，接着第⑤段“原来是孩子们为我精心准备的礼物！”，第⑥段“小岩，你还没给老师送礼物呢”，第⑧段“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”，第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”，可知贯穿全文的线索就是礼物；
结合第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”可知，用别样暗示文章的中心，别样的礼物，令“我”感动，记忆深刻。据此作答即可。
【15题详解】
本题考查人物形象的分析。从第①段的“唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起”，第⑤段的“我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来”可看出，“我”是一个珍视学生礼物、珍重学生对“我”的情感，受学生爱戴和尊敬的老师；从第②段的“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”可看出，“我”是一个认真负责，爱岗敬业的人；从第⑨段的“在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……”可看出，“我”是一个公平对待学生，看重师生情谊，师德高尚的人。据此作答即可。
【16题详解】
本题考查对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了何种修辞手法＋表达效果(如生动形象、生动细腻)＋写出了的内容＋表达的情感。结合“啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，在“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”一句中，将“礼物”比作“溪流、春阳、细雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小岩送我礼物的独特，带给了我惊喜和感动；句中一连用了三个相同的句子“……似……”，运用了排比的修辞手法，增强语势，生动地写出了“我”此时的心理感受，表现了“我在收到小岩别样的礼物时的惊喜和感动之情。据此作答即可。
【17题详解】
本题考查记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。
结合第⑦段中“这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外”的内容可知，本段属于插叙，补充交代了小岩家的情况和平时的表现，这也是“我”对他的到来感到意外的原因；
根据⑧段中“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，⑨段中“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，⑦段插叙的内容突出了小岩对“我”真挚的情感，同时为下文他送给我别样的礼物做铺垫。据此理解作答。
【18题详解】
本题考查对文章内容理解及个性化阅读与表达能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，一定要按照题目要求，结合文章相关内容，以第一人称的口吻写这段赠言，能够表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份即可。
示例：亲爱的小岩，首先感谢你在老师生病的时候来看我，并送给我别样的礼物，在这即将分别的时刻，老师祝你在今后的学习中能不断进步，将来能学有所成。
（五）（13分）
阅读选文，完成下面小题
站在座位旁的小伙子
①回家过年，归心似箭。出了检票口，我登上列车来到硬座车厢，找到自己的座位，倚着窗子坐了下来。刚坐定不久，一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容十分憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来。老汉弯腰把蛇皮袋推进卡座底下，然后冲我笑笑算是打了招呼。老汉也许很累，一坐下便把头歪靠在椅背上眯上眼睛，不一会儿便响起了鼾声。
②这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个行李箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁。他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。然后，他举胳膊把拉杆箱塞进行李架，手扶着椅背，站在老汉座位的旁边。火车上的人越来越多，车厢里拥挤得像沙丁鱼罐头，空气闷得要死。
③火车开动了。我把头转向窗外，看窗外流动的风景。老汉依然闭着眼睛在呼呼大睡。小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜。一开始，小伙子的身体还能站得笔挺，过了一个多时辰，小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背，分担着整个身体的重量。
④不知过了多久，老汉终于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，对小伙子说：“站累了吧，快坐下歇会儿吧。”小伙子推辞着：“我不累，大爷，还是您老坐吧。”老汉笑着说：“我马上就要下车了！其实这个座位也不是我的。我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇，等人来了再还给他，谁知我一坐下就睡着了。这个座位的主人也没来。”小伙子开玩笑地说：“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”老汉哈哈笑着，和小伙子快乐地交谈起来。原来老汉为了给念大学的儿子挣学费，跑到武汉打工。小伙子是个大学生，放假后也没有立即返乡，而是在城里找了份事儿做。
⑤不一会儿，火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上。得知小伙子到长春，我说：“你真幸运，站在了老大爷旁边，要不然站到长春可够你受的。”小伙子却笑着说：“其实这个座位本来就是我的。”说着，从兜里取出一张票，正是老大爷的座位号。我惊诧道：“那你怎么不跟老大爷说呢？”小伙子眼眶湿润：“看到老大爷，我想起了我父亲，和老大爷一样，为了供我读大学，他出去打工了。现在也正在某一列车上往家赶，只是不知道他现在是站着还是坐着……”我沉默了，被小伙子的行为深深感动着、温暖着。
⑥火车过了山海关，车厢里越来越冷，而我的心却越来越温暖。
19. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。
20. 文章第①段中的画线句运用了什么描写方法？有什么作用？
21. 赏析文章第②段中的画线句子。
22. 文章开篇即为“座位是小伙子的”做了暗示，请找出来相关语句。
【答案】19. 文章写一个小伙子在非常拥挤的火车上默默给一位劳苦的老汉让座的故事。
20. 外貌描写、动作描写，生动形象地写出了老汉的苍老、憔悴和劳累，为下文写他因生病在座位上睡着了做了铺垫。
21. 运用了夸张（或比喻）的修辞手法，生动形象地写出了车厢里的拥挤和憋闷。
22. 小伙子看到座位上有人愣了一下；嘴唇翕动了几下，想说点什么却没有说出口；他举胳膊把拉杆箱塞进行李架；一直站在老汉座位的旁边。（写出3点即可）
【解析】
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
概述本文的主要内容，主要是抓住记叙的要素，由第①段“我登上列车来到硬座车厢”，第①段“一个头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴的乡下老汉提着一个蛇皮袋，一屁股在我身边的空座上坐了下来”，第②段“这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个拉杆箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁”可知，要交代人物，主要是“乡下老汉”、“小伙子”；由第⑤段“火车到了邢台站，老汉提着蛇皮袋下了火车。小伙子坐在了老汉的座位上”，第⑤段“小伙子却笑着说；‘其实这个座位本来就是我的。’”“我沉默了，为小伙子的行为深深感动着、温暖着”可知，老汉坐了小伙子的座位，小伙子默默地站在老汉的旁边，后来“我”知道真相后，被小伙子的行为所感动。据此概括即可。
【20题详解】
本题考查赏析重要语句。
由画线句子“头戴老头帽、满脸皱纹、面容憔悴”可知，运用了外貌描写，写出老汉的苍老和脸色差；“提着一个蛇皮袋”“一屁股”“坐了下来”可知，运用了动作描写。由下文第④段“我今天有点感冒，脑子昏昏沉沉的，所以一上车我想找个空座先歇一歇”可知， 这里的一系列描写实际上为下文揭示老汉睡在座位的原因做了铺垫，起到引出下文的作用。
【21题详解】
本题考查赏析重要语句。
“拥挤得像沙丁鱼罐头”运用了比喻的修辞，将车厢的拥挤状态比作沙丁鱼罐头，“空气闷得要死”运用了夸张的修辞，极写空气的闷热，车厢人多拥挤，也为下文第③段“小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜”写小伙子站在座位旁很辛苦很不易做铺垫。
【22题详解】
本题考查文章暗示的句子。
暗示：不明说，而用含蓄的话或动作使人领会。不明白地表示意思，而用含蓄的言语、示意的举动或制造某种气氛、景象使人领会。
根据第②段句子“这时，一个二十多岁、学生模样的小伙子，提着一个行李箱走了过来，他愣了一下，站在了老汉的座位旁”“他先看了看我，又看了看闭眼睡觉的老汉，嘴唇翕动了几下，想说什么却没有说出口。”可知，走过来的学生模样小伙子，看到熟睡在座位上的老汉，想说什么没说，其实就是暗示小伙子想提示老汉，座位是自己的。
根据第③段句子“小伙子站在过道里，身体被挤来挤去的旅客撞得歪歪斜斜”“小伙子的腰便自然地佝偻下来，胳膊肘支撑着椅背”等句子，小伙子站在这个地方不走开，也暗示了座位是小伙子的。
根据第④段句子“大爷，看来这座位是上天特意给您老准备的！”，从小伙子说座位是上天给老汉准备的，其实就暗含着座位是小伙子的，小伙子没让老人让开，才敢说是上天的安排。
三、写作（50分）
请从下面两题中任选一题作文。
23. 请以“最懂我的那个人”为题目，写一篇文章。
要求：
①请将题目抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名：
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
最懂我的那个人
刚刚踏上九年级，我的成绩忽然滑了下去。妈妈除了安慰我，就是可足了劲儿给我做好吃的，但是，这并不能改变我低落的心情。
爸爸好像对我并不关心，像个孩子一样对院子里的一片苔藓发生了兴趣，而且硬拉我——同观察。也好，陪爸爸这个老顽童一块玩玩吧。
春节刚过，冰雪初融，这片苔藓趴在一堵墙的墙根下，刚从寒冷的冬天熬过来，干瘪而苍白地贴在砖上，一副被冬天压垮的样子。它们和我现在的心情一样，我逗爸爸说：“我们也是同病相怜呐。”爸爸对我做了个鬼脸，露出他的大板牙，把我逗笑了。
转移了思想，我的心情似乎好了些，一场冷雨后的晴天，爸爸又在院子里大呼小叫招呼我过去。哈，又是看苔藓！在爸爸的手指下，我不禁吃惊了，这些将死的苔藓变得绿油油的，给墙根铺上一层毛茸茸的绿色毯子，散发出大地和生命的气息。光线跳跃着从苔藓中流过，水、光线和生命结合起来，砸开了冬季带来的肃杀气氛。它们似乎在欢腾跃动着，迎接着春天的到来。
一瞬间，我的心情也被它们带动着好了起来。只是，干巴巴的苔藓为什么能从沉睡中复苏呢？仔细看着，我发现它们身上有一片片小水洼，亮晶晶的，被张力拘着，并不坠落，而是存在于苔藓中心。没想到它们也会像骆驼一般携带“驼峰”。爸爸用手扶着我的肩，语重心长地说：“苔藓在雨到来一周前就做好了一切准备，所以才有今天的茂盛。当水降落在苔藓身上时，里面早已做好准备的沉睡活细胞就开始疯狂地吸收，成千上万的细胞膨胀起来，让苔藓抬起头，在叶片和茎间储水，一面盛水，一面吸收阳光空气。”爸爸还告诉我，过度吸水会让苔藓细胞内的物质泄露造成灾难，而苔藓有个专门修理的“工具包”，就是修复物质，可以恢复和稳定排洪机制，让细胞获得平衡。
望着爸爸，我忽然明白了，只有随时做好充分的准备，把握时机才能成功，怎能因为一点小挫折就一蹶不振呢？原来，爸爸领我玩儿是一个小小的圈套，我的心豁然开朗。
我一下把拳头砸在他迎过来拳头上，和他相视一笑：“爸爸，谢谢您，您是最懂我的那个人！”
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。此题是命题作文，题目是“最懂我的那个人”。由“那个人”可知，此题要求写一个人。我们可以从老师、同学朋友、亲人中选取一个最爱、最懂自己的人，写出“那个人”与“我”之间的故事，表现那个人对我的帮助、关爱、鼓励、严格要求等；“最懂我”是题眼，是作文的重点。“懂我”是成长的过程，可以从亲情、友情、自我成长等角度进行立意。
第二，构思选材。首先要确定“那个人”写谁，例如可以写“最懂我”的那个人是自己的朋友。“我”生性喜欢独处，不爱热闹，认为真正的朋友是淡淡如水的君子之交，是超然物外的凌驾于经济基础之上的上层建筑的纯精神享受。在被他人误解质疑的时候，庆幸的是有一个理解自己的朋友，默默陪伴左右；或者可以写从小自己就自卑，不善言谈，不喜欢与人交往，尤其是在课堂上更是默默无闻，没有存在感，庆幸的是遇到了一个理解自己的班主任，在三年的初中生活中，让自己慢慢自信起来等。作文要想出彩，选材就得有一定得高度。要让“最懂”你的人理解你什么？要有“格调”、有“水平”，即你想的、追求的是独特且有意义的。还可以运用对比手法，略写那些稍微懂“我”，甚至不懂“我”令我痛苦的人的事例，更能突出“那个人”的懂“我”。写作时要围绕着“自己”的事情重点表现“那个人”，方法可以多种多样，言谈举止、神态眼神，有形无形，要有意识地用上细节描写，让人物形象丰盈、鲜活、立体起来！
24. 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪……
请以“那一刻，令我 ”为题目，写一篇文章。
要求：
①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；
③字迹工整，书写规范，字数不少于500字；
④文中请不要出现真实的姓名、校名；
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
那一刻，令我难忘
未鼓起的勇气，在心灵深处筑成了胆怯的壁垒，未说出口的话，成了我与他人交流的挡路石。庆幸的是，我在那令人难忘的一刻，鼓起勇气，终于说出了那句话.
“请问有没有酱油！”用尽可能大的音量喊出这句话后，我的脸颊热得发烫，手心也微微出汗该不会还没有听清吧？
我一直是个“社恐”，不敢和陌生人说话，不敢抬头与陌生人对视。有时家庭聚餐，总要妈妈再三催促，我才勉强和人打声招呼。在学校里，我也不敢举手回答问题。有一次，老师我翻译“温故而知新，可以为师矣”，原本背的滚瓜烂熟的词句却在站起来的一瞬间消失于脑海中，看着我低下头满脸通红的样子，老师也只能摇摇头，让我坐下。
每次看到同龄人在长辈们面前进退得宜，看到别的同学在课堂上积极发言获得老师的表扬，我也会暗自下定决心，下次一定要勇敢大方地与人交流，说出自己的想法。可是，每当“下次”来到跟前，我心中又默默打起了退堂鼓。
今天妈妈做饭的时候，我发现家里的酱油瓶已经见底了，这不正是一个绝好的锻炼自己的机会吗？“妈妈，我下楼去帮你买油吧。”妈妈一脸不可思议地望着我边从兜里掏钱边嘀“我闺女真是长大了，懂事了。”我兴冲冲地攥着钱跑下楼，可当傍晚的凉风袭来，我突然又有些后悔一一待会到了店里该怎么说啊？要是没有酱油怎么办？万一钱不够多丢人啊？犹豫间，“超市”两个鲜红的大字已经拦在了面前。我一个深呼吸，闷头走进店里。“请问有没有酱油？”我小心翼翼地开口。超市老板正在收银台旁看电视剧，屏幕那头女主笑声如银铃完全盖住了我如蚊子喃喃般的问话声。我心中更加忐忑，硬着头皮又问了一遍：“请问有没有酱油？”“什么？”老板终于注意到了我的存在，按下暂停键抬头问我。于是，便有了开头那幕。所幸这一次老板终于听清了我的话，很快就从货架上拿出一瓶海天酱油递给我。付完钱后，我带着酱油仓皇逃离。
凉风吹在我发烫的脸颊上，有一种说不出来的舒适。回味着刚才的那一刻，我突然发现人交流原来这么简单，这令我难忘。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。“我”限定了写作对象，必须是第一人称。“那一刻”形容时间极短，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定的时刻的所见所闻所感所遇所悟都可以写入文中。关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟。生活中总有一些时刻让我们始终铭记：与朋友分离的那一刻、再见父母的那一刻、毕业的那一刻、接到心仪的学校录取通知书的一刻……从生活中取材，写出真情实感。审题关键在于补充题目。“那一刻”，给出了写作的情境，可以指生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时的一刻。要在横线上填写恰当的词语，如：愉快、高兴、快乐、痛苦、哭了、尴尬、后悔、生气、害怕等，这些词语正是某一次真实情感或心理的表现。从“那一刻”中我们还可以明白，写的事情是过去发生的，事情只能是一件，而不能是两件或两件以上。
第二，思路。首先先明确，“那一刻”所指，可选范围非常广泛。文章可表现对自然的关注，如我看的旭日东升的那一刻的兴奋，看到种子发芽的那一刻的赞叹，看到树叶离开枝头的那一刻的忧伤等等，写我们在那一刻感受自然的美好、生命的顽强；也可表现人的理想信念和精神，如读到范蠡带着西施遁迹江湖的那一刻，项羽乌江自刎的那一刻，嵇康弹完绝唱《广陵散》掷琴于地的那一刻，英法联军火烧圆明园的那一刻，写自己那一刻的独特感受；还可表现爱国主义的精神品质，如读到邓世昌率舰冲向日舰的那一刻，林则徐虎门销烟的那一刻，董存瑞舍身炸碉堡的那一刻；当然，还能表现自己的成长，如听一首歌、读一篇文心中浮想联翩激动不已的那一刻等等。所有这些“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人回肠荡气的力量。
第三，选材。本题在写作时一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。本文适合写作记叙文。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。