专题01 写人记事类文章阅读（课件）-2025年小升初语文阅读指导

这是一份专题01 写人记事类文章阅读（课件）-2025年小升初语文阅读指导，共39页。PPT课件主要包含了知识要点，方法总结，典型例题，随堂训练，写人类文章的特点，记事类文章的特点，记叙的线索，记叙顺序，记叙人称，人物描写等内容，欢迎下载使用。
行业PPT模板http/hangye/
1.以人物为中心，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写，展现人物的个性特点、精神品质，进而帮助理解文章的中心思想。2.通过典型事例，将人物置于具体的事情之中，展现人物的性格品质和作者的情感态度。
1.通过六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）完整展现事件内容。2.叙述多件事的文章往往通过线索串联与中心有关的几个事件。3.以记叙为主，夹杂议论和抒情，议论和抒情的句子往往揭示文章的中心。
以某一具体的事物为线索。
特点：按事件发展的先后顺序来写。作用：使叙事有头有尾、条理清晰，脉络清楚。
特点：先写事件的结果，再交代前面发生的事情。作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章有起伏。
特点：暂时中断主线的叙述，插入有关的片段，再接主线继续叙述。作用：有利于读者全面了解人物或事件，使人物形象更丰富，使中心更突出。
第一人称：便于抒情，真切自然，能够直接表达作者的意识，增强文章的真实性和感染力。
第二人称：便于感情交流，还能起到拟人化的作用。
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
对人物容貌、姿态、服饰等的描写，来揭示人物的身份、地位、精神风貌和性格特征的一种描写方法。
通过人物个性化的独白或对话来刻画人物性格的一种描写方法。
通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，揭示人物内在隐秘世界，以刻画人物形象的一种描写方法。
通过对人物个性化的动作描写，展示人物性格、气质、精神状态、价值观念的一种描写方法。
开头开篇点题；设置悬念，埋下伏笔；引起下文，为后文作铺垫
中间承上启下（过渡）；照应前文；引出下文
结尾篇末点题，总结全文；深化主题，升华感情；呼应开头（标题）
阅读下面的短文，完成练习。
我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春逗，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被（遗忘、淡忘）。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨、雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于（意识、认识）到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。 ⑨我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑩我把老婆婆送回家，才发现她的儿女并不在家，老婆婆是独居，老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。
⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。 ⑬吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑭如今我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你长大了，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大：我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
⑮的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

1．根据语境，划去括号中不恰当的词语正确的一组是（ ）A．淡忘、认识 B．遗忘、认识 C．淡忘、意识 D．淡忘、意识2．联系上下文理解词语意思。①逃之夭夭： ②语重心长： 3．文中第⑦段画线句子是_____描写，作用是___________________________
逃跑得无影无踪、不知去向。
话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。
4．根据短文内容填空文中⑫⑬段主要写了_________________________________________，吃饭时家里“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中的气氛是___________________，我会这么想是因为_________________________________________。5．这篇文章略写的情节是：“照顾老奶奶”，详写的情节是_______、_______，这样写能突出：__________________这一中心思想。
“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备
父亲亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是要受惩罚的
6．“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”结合自己的生活实际举例谈谈自己的理解。
这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。
分析：1．本题主要考查对词语的理解。淡忘：指的是稍微有点不记得，但是还是记得。结合语境“渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被”可知，这里填淡忘。遗忘：指的是完全不记得，甚至再次见到都可能想不起来。认识：能够确定某一人或事物是这个人或事物而不是别的。意识：人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，其中的思维是人类特有的反映现实的高级形式。结合语境，“我终于到发生了什么事”可知，这里填意识。2．本题主要考查解释词语的能力。逃之夭夭：原形容桃花茂盛艳丽。后表示逃跑得无影无踪、不知去向。语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
3．本题是对环境描写的考查。结合句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”这句话是环境描写，写出了清晨的景物特征，渲染了氛围，为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。4．本题主要考查对内容的理解。从“准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。父亲很和蔼，不时夹菜给我。”可知，文中⑫⑬节主要写了“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备。从“我等待着父亲的训斥”可知，吃饭时家里“气氛并不如想象的恶劣”，“我”想象中的气氛是父亲会责备“我”，从“一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。”可知，我之所以这样想，是因为父亲亲眼看到“我”闯了祸，而闯祸是要受惩罚的。
5．本题考查对详略安排的分析。文中略写“我”照顾老太太的内容，详写“我”回家后的内容，之所以这样写是因为本文的中心意思是“被父母承认长大了”，详写回家后父母的夸赞，突出了中心，让读者更好地了解想表达的意思。6.本题考查对语句的理解。从上文“我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任”的语句可知，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。可据此解释该语句。示例：长大并不在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感。
联系上下文解释下列词语的意思。/结合语境，说一说加点词语的含义。
联系上下文理解词语意思。①逃之夭夭： ②语重心长：
结合语境，仔细推敲。对词语的理解，不能离开其所在的句子（语境）。
提示：①在文中找到词语“逃之夭夭”所在的句子：“没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。”可知，邻家的孩子撞了人之后逃走了，所以“逃之夭夭”解释为：逃跑得无影无踪、不知去向。②在文中找到词语“语重心长”所在的句子：“如今我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：‘孩子，你长大了，你懂得了什么叫责任。’”可知，父母是在用心教导“我”，所以“语重心长”解释为：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。
结合上下文，说一说画线句子的含义。/怎样理解“……”这句话？
“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”结合自己的生活实际举例谈谈自己的理解。
对句子的理解同样离不开语境，要联系上下文来理解句子。还要注意，一些句子在文中有着特殊的作用，如点明中心的句子，这时就需要联系文章的中心去理解。
提示：“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”这句话在文章的结尾出现，有点明中心的作用，因此要结合全文的内容和中心思想来理解。文章的中心就是：长大，意味着承担责任。因此，对这句话的理解为：真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。（题目还要求结合自己的生活实际来理解。）
本文第n段有何作用？/第n段的环境描写有何作用？/第n段画线句子在结构上有何作用？请简要分析。
文中第⑦段画线句子是______描写，作用是_______________________________
牢记“知识要点”中句段在文中的作用，明确所考句段在文中的位置，运用相关知识要点，结合具体的文章作答。
提示：文中第⑦段画线句子“那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”是环境描写，写出了清晨的景物特征，渲染了氛围。而且这句话处于文章中间，这样的句子在结构上一般起承上启下或引出下文的作用，结合上下文可明确本句的作用是：为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫。
请简要概括文章的主要内容（事件）。/请概括第n段的内容。/根据文章内容，填写表格。/根据文章内容，梳理XX变化过程。
4．根据短文内容填空文中⑫⑬段主要写了_________________________________________5．这篇文章略写的情节是：“照顾老奶奶”，详写的情节是_______、_______，这样写能突出：__________________这一中心思想。
1.确定概括的范围是全文还是局部。2.全文概括需要理清文章线索，抓住主要人物和事件来概括，即“什么人做了什么事”的形式。3.局部概括需要确定具体范围，抓住主要人、事及关键词句进行概括。
提示：第4题和第5题都考查了内容的概括，并且是针对部分内容进行概括。第4题：概括⑫⑬段的主要内容。第⑫段主要写“我”回家准备做“乖宝宝”以免挨骂，但是桌上多了“我”爱吃的菜；第⑬段主要写“我”等着被训斥，但是父亲没有骂“我”，而是询问老婆婆的情况，并嘱咐“我”多陪陪老婆婆。将这两段的段意进行合并，就概括出：“我”做好被责骂的准备，可是家人并没有责备。第5题：概括详写的情节。纵观全文，可以发现“我”和邻家孩子撞倒老婆婆的事以及“吃晚饭”的事着墨最多，而且这两件事可以突出中心。所以确定详写的情节是“撞人”和“吃晚饭”。
请简要概括文章的主旨（中心思想）。/这篇文章表达了作者怎样的思想感情？/文末画线句子表达了作者怎样的思想感情？
这篇文章略写的情节是：“照顾老奶奶”，详写的情节是_______、_______，这样写能突出：__________________这一中心思想。
1.由标题看文章的主旨。2.注意首尾句（段）、抒情句、议论句，这类句子往往和主旨有关。3.从对人物、景物的描写中来看作者的感情倾向。
提示：本题的后半部分考查了对文章主旨的概括。根据本文的标题“我长大了”和末段的议论（因事而发）“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”可知，本文的中心思想是：被父母承认长大了。（或真正的长大意味着承担责任）
作业 驱车从千里之外的省城赶回老家，“我母亲得了什么病？严重吗？”他急切地问主治大夫。大夫看了看他说：“胃癌晚期。老人的时间不多了……”他顿时泪如泉涌。 他离开医院，立即用手机通知助手，从今天起由副手全权负责公司事务。他要在母亲最后的日子里陪伴在母亲身边。 父亲早逝，为了拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，兄妹曾多次要带母亲到省城的医院检查，每次母亲都说：“不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气！”母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
他开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。他想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天儿，给母亲讲一些有趣的事情，用单放机让母亲听戏…… 有一天，他陪母亲闲聊时，母亲忽然笑道：“你们兄妹四个都读了大学，你妹妹还到美国读了博士。可妈连自己的名字都不认得，竟然也过了一辈子。想想真是好笑……”他脑海里立刻跳出一个念头，就对母亲说：“妈，我现在教你认字写字吧！”妈笑了：“教我认字？我都快进棺材的人了，还能学会？” “您能！妈。认字写字很简单的。” 他指着一则新闻标题上的一个字读：“大。” 母亲微笑着念：“大。” 他手指着另一个字：“小。”
母亲微笑着念：“小。” 病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶、羡慕和赞许的目光。 隔了几天，他还专门买了一个生字本、一支铅笔，手把手地教母亲写字。母亲的字写得歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣地让他教她写他们兄妹四人的名字。她写那几个字时，满脸都是灿烂的笑容，不像一个身患绝症的人。 一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，他太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已经悄然走了。 母亲是面带微笑走的。母亲靠在床边，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧中，他看到母亲的生字本歪歪斜斜地写着这样一些汉字：杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。“爱”字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。 母亲最终没有学会“我”字。
1.母亲写那几个字时为什么满脸都是灿烂的笑容？2.母亲的作业指的是什么？3.病房里所有的人投来惊讶、羡慕和赞许的目光的原因是什么？
因为那几个字是自己孩子的名字，包含母亲对儿女浓浓的爱。
既指母亲在病房里写汉字，又指母亲一生受尽辛劳拉扯儿女长大。
惊讶：对杨帆教母亲认字的行为感到不可思议；羡慕：为母亲有杨帆这样一个有成就又孝顺的儿子而羡慕；赞许：为杨帆对母亲的孝顺。
4.这是一位怎样的母亲？简单说明理由。 5.短文最后“母亲最终没有学会‘我’字”，从这句话中可以看出什么？6.结尾段在本文的作用是什么？
她是一位伟大的母亲，对儿女无私奉献，从来没想过自己，愿为儿女付出一切，不求回报。
看出母亲把所有的爱都倾注在四个儿女身上，唯独没有顾及自己，含蓄地表现出对母亲无私的爱的高度赞赏。
点明母爱深沉伟大的中心思想，总结全文。