全国小学语文通用专题四十一记叙文概括文章的主要内容小升初总复习课件+讲义

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《义务教育语文课程标准》对阅读提出的要求： 学会运用多种阅读方法，具有 独立阅读的能力。 能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，借助工具书阅读浅易的文言文。 课外阅读量不少于100万字。
把握文章内容 提炼文章主题
第二关 把握文章内容 提炼文章主题
记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景、状物等内容的概括、提炼，是通过人、事、景、物所表现出的中心思想。本考点主要考查在准确感知并概括文章(段)内容的基础上，理解文章(段)的主题。
1.简答题:(1)本文的主要内容是什么?(2)请用简明的语言概括本文的主要内容。2.填空题:在表、横线上填写主要内容。
1.选文写了什么内容?表达了作者怎样的思想感情？2.找出文章的主旨句。3.用自己的话概括文章的主旨。
（一）概括文章的主要内容
常用的四种方法
一篇文章分为几段，把每一个段落大意综合起来，加以概括，就能归纳出文章的主要内容。 综合各段大意不等于各段大意的总和，要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。
（一）概括文章的主要内容
许多文章的标题本身就已经高度概括了主要内容，所以只要仔细解剖标题，把标题扩展开来，就很容易归纳出文章的主要内容了。
在阅读文章的过程中，要注意培养带着问题去阅读的能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。
写人、记事的记叙文，大都有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。
（二）分析概括文章的主旨
从不同角度进行分析作者情感
看文章标题是否传达了作者情感
1.开头总起句往往奠定全文感情基调。
抓住对人物的语言、动作、神态等进行描写的句子，这些往往体现作者的情感倾向。
2.要注意议论句和抒情句，作者一般通过这些句子来表达自己的情感。
3.结尾升华句往往深化主题，表明作者的情感。
联系写作的时代背景及作者经历，分析作者的情感
明确题干要求，是只写出人物的形象，还是也要写出对应分析。
理情节:在情节发展、矛盾冲突中，看人物所作所为、价值取向、性格特征、内心状态。
看描写:找出文中描写人物的句子，整合描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作等信息。
找评价:找出作者或他人对该人物的介绍或评价，合理利用反语、他人衬托的语句。
全方位、多角度整合归纳，根据设问及分值，分点作答。
描写了……的样子，表现了……
……的神态，写出了……的心理
形象生动地体现了人物的性格特点与心情
……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
……等词语写出了……，表现了……
结合文中具体事例分析该人的性格和品质。
答题格式:他是一个……(具体的性格、品质)的人
文章告诉了我们什么道理?读完文章后，你有什么启发?
答题格式:通过……事例，赞美了主人公的xx优秀品质。(有些文章可以直接在文中找到中心句。)
三.归纳主要内容的答题要点
1.能使用原文词语的，尽可能使用。
2.没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅且不漏掉答题要点。
四、答题模式
1.这篇文章主要写了一件……事(时间、地点、人物、主要事件)。
3.本文通过记叙……，表达了…….揭示了……，抒发了……。
概括主要内容和中心思想的模式
2.这段文字主要写了某人在某时做了某事。