全国小学语文通用专题四十四记叙文阅读的表达方式小升初总复习课件+讲义

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《义务教育语文课程标准》对阅读提出的要求： 学会运用多种阅读方法，具有 独立阅读的能力。 能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品，借助工具书阅读浅易的文言文。 课外阅读量不少于100万字。
小学必须掌握的表达方式
表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。是写作中最常见的表达方式。
具体内容在第一关学习了
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
外貌描写，即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征的描写。
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
神态描写，专指对脸部表情的描写。
形象生动地反映出人物的××心理，揭示了人物的××性格或者××品质。
即对于人的具体行动的描写。行动描写的要求是，能具体、生动地展示出人物行动的方式方法和步骤。
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。推动了情节的发展。
用个性化的语言表现个性化的人物。包括人物的独白和对话。进行语言描写应注意，语言一定要符合人物的身份、处境、思想和性格特征，使人看后相信这个人只能这样说话；同时语言要准确、简洁、传神。
 形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质，有时还推动了情节的发展。
直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。
特别注意，想让文章生动，人物形象例题丰满，尽量综合运用多种描写方法。
1.自然环境描写: 对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。
作用 交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性； 渲染气氛，烘托人物的心情； 烘托人物心情； 寄托人物的思想感情； 反映人物的性格或品质； 推动情节的发展，为下文做铺垫……
2.社会环境描写: 对能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民俗民风等的描写。
作用 交代人物的生存环境；交代人物的社会关系；交代作品的时代背景；为下文人物性格描写做铺垫。
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。