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    4.2做自信的人(课件) 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

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    初中政治 (道德与法治)人教版(2024)七年级下册(2024)第二单元 焕发青春活力第四课 自信给人力量做自信的人备课ppt课件

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    这是一份初中政治 (道德与法治)人教版(2024)七年级下册(2024)第二单元 焕发青春活力第四课 自信给人力量做自信的人备课ppt课件,共23页。PPT课件主要包含了核心素养目标,道德修养,健全人格,环节一,议一议,知识小结,环节二,议学成果,议学活动,环节三等内容,欢迎下载使用。
    WINTER IS COMING SNOW IS COMING
    自主学习:阅读教材P37-39,在课本上标记问题要点。
    1.为什么青少年要树立自信?2.如何做自信的人?
    通过徐梦桃的事迹分析,引导学生要有直面挑战的勇气,大胆应对学习和生活中的新问题,在解决问题中展现实力、提升能力。
    通过议学活动探究,引导学生无论过去如何,我们都要在新的起点上把握自己,以良好的精神状态再出发,坚定信心,走向未来。
    新程逐梦,如何继往开来?
    环节一:新程逐梦,如何继往开来?
    14岁时,徐梦桃入选国家队,初入高手如云的环境,她没有丝毫怯意,坚信自己能站稳脚跟。训练里,面对复杂的空中转体动作,她反复钻研,哪怕摔倒受伤也不放弃。一次队内测试,大家都对超高难度动作望而却步,徐梦桃却主动请缨。助滑、起跳、转体,一气呵成,凭借完美发挥惊艳全场,用实力证明了自己。
    徐梦桃面对高手如云的环境,是什么让她没有丝毫怯意?
    1.为什么青少年要树立自信?(P37、P33蓝字)
    ①青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何,我们都要在新的起点上把握自己,以良好的精神状态再出发,坚定信心,走向未来。②青春的探索需要自信。相信自己的能力,发掘自己的潜力,可以帮助我们直面困难,从容迎接挑战。自信的青春有力量。
    突破自我,自信如何实现?
    环节二:突破自我,自信如何实现?
    徐梦桃对自由式滑雪空中技巧热爱至深,笃定目标。她深知自身爆发力、协调性出色,能在空中完美转体。面对伤病与技术短板,她积极康复,钻研动作细节。在项目发展中,凭借身体素质大胆挑战三周台等高难度动作,找准定位,成就了赛场辉煌。
    徐梦桃优势尽显,但是面对短板她是如何做的呢?
    通过大量训练和比赛,精准分析自身的身体素质、技术特点与心理状态,确定自由式滑雪空中技巧是最适合自己的领域。面对伤病与技术短板,进行针对性训练,完善技术动作,不断突破自我,实现赛场突破。
    学校下个月将举行篮球比赛,如果你是班级篮球队队员,你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心?说说你的理由。
    我都会选择。因为这样有利于准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
    2.如何做自信的人?(P38-P39)
    (1)找准定位,扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清自己的不足,避免盲目自信。
    在日常训练里,徐梦桃心无旁骛,每一次起跳、每一个转体,都全情投入,不放过任何一个技术细节。面对即将到来的比赛,她不纠结结果,而是专注于当下的训练计划,积极地调整状态、改进动作,用行动向着目标坚定迈进。
    你从徐梦桃的事迹中获得哪些启示?
    (2)专注当下,积极行动。做自信的人,要明确目标,从当下开始,心无旁骛,全力以赴,不惧失败,为自己鼓劲、喝彩。
    在自由式滑雪之路上,徐梦桃不断突破自我,勇于探索不满足于现有成绩,积极尝试新动作,从复杂的转体到高难度的三周跳,每一次挑战都是未知冒险。在反复练习中,她积累经验、提升能力,技术越发成熟,最终斩获佳绩。
    有人说:“自信从来都不是空中楼阁,而是源自亲身经历,源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合徐梦桃的经历,谈谈你对这句话的认识。
    这句话是正确的,因为做自信的人,要有直面挑战的勇气,紧跟时代步伐,大胆应对学习和生活中的新问题,积极探索,在解决问题中展现实力、提升能力。
    (3)勇于探索,增强底气。做自信的人,要有直面挑战的勇气,紧跟时代步伐,大胆应对学习和生活中的新问题,积极探索,在解决问题中展现实力、提升能力。
    民族振兴,吾辈应当自信!
    青春的自信,既体现在个人成长的努力之中,也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬,坚定民族自信心,在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
    环节三:民族振兴,吾辈应当自信!
    活动要求:1.在纸条上写下自己一个引以为傲的经历、技能或品质,如学会弹钢琴、长跑获奖等。2.老师先指定一位同学上台,用1-2分钟讲述纸条内容,分享当时的感受与收获。讲完后,由他指定下一位同学。

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