人教版（2024）九年级下册回望成长教学设计

这是一份人教版（2024）九年级下册回望成长教学设计，共5页。教案主要包含了新课讲解，本课思维导图归纳等内容，欢迎下载使用。
教师引导：同学们，日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。三年的时间，我们从初一的青涩，到现在慢慢成熟，这三年我们收获了什么？经历了哪些挫折？初中毕业又将如何选择？这节课我们回望成长，一起来构建初中生活成长报告。
二、新课讲解
【环节一：记忆报告：收获】
活动：构建记忆报告：收获 要求：三年来，你收获了什么？请在成长报告上填上“果实”名称，并与同学分享。
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教师讲解：如同学们所说，我们收获了“知识果”，在初中三年里，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，比如学会了写作，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。我们收获了“友谊果”，结交了许多志同道合的朋友，这些朋友在我们的成长道路上互帮互助、风雨同行，共同面对挑战和困难。我们收获了“法治果”，不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；收获了“责任果”，我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事，能够对自己负责，对他人负责，并且逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运，成长为有责任、有担当的“大人”。
知识小结：初中三年，我们有哪些收获？
①我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；
②我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；
③我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；
④我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并进，与法同行；
⑤我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
【环节二：记忆报告：挫折】
活动：构建记忆报告：挫折 要求：初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，
每一份“果实”背后都有不为人知的努力，请根据成长报告分享你遇到的最大的挫折。
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教师讲解：我们可能有学业压力，在初中阶段，学业压力是大家普遍面临的一大挑战。例如，有些同学在初一的时候成绩较好，但在初二时成绩下滑，甚至出现崩溃的情况。还会出现人际关系问题，随着兴趣和性格的变化，同学们的社交圈子发生变化，导致一些原有的友谊关系逐渐疏远，在友谊关系中，部分同学可能会感到被孤立或排斥，从而产生孤独感和挫败感。有的同学可能还谈了恋爱，但是恋爱关系的变化让你们陷入情感困扰，影响了学习和生活。家庭中的父母关系变化，如离婚、争吵等，可能也给你们带来心理上的压力和挫败感。
小组讨论：初中三年，有的同学用自己的方法战胜了挫折，收获了胜利的“果实”，有的同学同样努力，但是却事与愿违。那么，这个过程还重要吗？
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教师讲解：同学们分析得很精彩，只有正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。结果很重要，过程同样重要，学会面对挫折并努力克服的过程本身就是一种学习和成长。在努力战胜挫折的过程中，你会学会如何面对困难，如何调整自己的心态，以及如何在逆境中寻找解决问题的方法；你会更加深入地了解自己，你会认识到自己的优点和不足，以及自己在哪些方面需要改进；挫折和失败是锻炼个人韧性的重要途径，通过经历挫折并努力克服，你会变得更加坚韧不拔，更有能力应对未来可能遇到的更大挑战。总之，在这个过程中，我们要学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训，过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富，在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
播放视频：不同阶段的人生难题
教师小结：每个年龄段都有属于自己的困惑，那些你现在觉得是天大的事，在过来人眼里，也许就是那些年活着的意义，所以，我们要用心体会每一个当下，去经历、去成长，在学习和探索的道路上，逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，积极面对挫折，实现自我超越。
知识小结：自我超越的原因和做法？
原因：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
做法：
①学会反思，总结成功的经验，吸取失败的教训。
②在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
如何看待结果和过程？
①结果很重要，过程同样重要。
②过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
③在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
【环节三：记忆报告：选择】
活动：构建记忆报告：选择 要求：初中毕业 ，我们面临人生的一次重要选择。请根据示例，在成长报告上填写选择及理由。
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教师讲解：同学们都对自己的选择进行的详细分析，做得很好，大部分同学并不是天马行空，随意选择的，很多同学都在理性分析主客观条件，主观条件，比如自己喜欢什么，弄清楚自己最真实的需要，思考哪些是对自己最有帮助的，哪些是最急迫的，哪些是一时冲动，哪些是认知上的偏见，从而做出最优的选择；客观条件要考虑自己有多大的能力、学校录取分数等等，思考并决定自己的目标和方向。了解客观条件时需要多方面收集信息，我们可以从是什么、为什么、怎么样、哪里、谁五个方面系统收集资料。是什么——比如继续升学至高中意味着在初中毕业后，选择进入高中阶段继续接受全日制教育；为什么——随着社会对高学历人才的需求增加，继续升学至高中可以提升你的竞争力；怎么样——了解高中的入学要求，如考试成绩、综合素质评价等，制定学习计划，提升学科知识和综合素质；哪里——通过学校官网、招生简章、教育论坛等途径获取高中招生的相关信息；谁——向老师、家长或已经就读高中的学长学姐咨询，了解高中的学习情况、生活环境等。通过以上方面帮助你提升自我认知、规划能力和决策能力。无论做哪种选择，我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
教师总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值！
知识小结：如何做出重要的选择？
（1）要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
（2）我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
（3）学会合理选择的方法和策略。
①弄清自己的真实需要。
②多方面收集信息。
③掌握选择的策略。
三、本课思维导图归纳
思维导图归纳总结
7.1《回望成长》教学设计
选用教材
部编版《道德与法治》九年级下册
授课对象
初三年级
课程类型
授新课
教授课时
1个课时
教材分析
教材作用：本课为第三单元第七课第一框，本框为下一框奠定基础，与下一框“走向未来”基本逻辑是立足当下，回望过去，展望未来。教材暗含了过去、现在未来的逻辑线索，引导学生思考传统与现代、历史与现实、当下与未来的关系。
2.主要知识点：第一目“收获的季节”主要阐述初中三年，我们有哪些收获、自我超越的原因和做法、如何看待结果和过程。
第二目“结束与开始”主要阐述如何做出重要的选择。
学情分析
1.学生已有基础：九年级学生已具备一定的理性思维能力，对自我、社会和世界的认识，也逐步从感性走向理性，从表象深人本质。学
2.学生可能遇到的困难：本课是九年级课程的最后一课，学生学习本课时，已经进入了紧张的复习迎考冲刺期。一方面，升学考试压力增大，教师和学生都会花费大量的时间和精力复习迎考:另一方面，在这个阶段。学生往往都忙于填报志愿、参与毕业纪
念活动等事务，这些都将极大地牵扯学生的学习精力。
学习目标
健全人格：通过“成长报告：收获”感受初中生活的收获与美好，体味初中生活的价值。关注个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；通过“成长报告：挫折”树立自信自强的意识，不断实现自我超越，理解过程和结果的辩证关系。
责任意识：通过“成长报告：选择”能够正确认识自己的目标，做出人生选择，自己对自己负责。
教学重点
初中生活的收获；做出重要选择
教学难点
如何超越自我；辩证看待过程和结果的关系
教学方法工具
教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法
教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程