小学语文统编版（2024）五年级下册形形色色的人备课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）五年级下册形形色色的人备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了第一部分，题目讲解，形形色色的人，数量限制，写作重点，写作方法，思路分析，第二部分，例文欣赏，贪吃强等内容，欢迎下载使用。
你身边哪些人给你留下了深刻的印象？他们有什么特点？
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有，上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。 写的时候，要选取典型的事例，如：
写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。 教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。 “贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！ 那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！ 看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。 唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
对人物进行描写，是为了让人物的特点更突出。常用的描写人物的方法有以下几种：
下面的例子分别用了什么描写的方法？
请选择下面任意一个场景，对人物进行一段描写（可用多种描写方法）：
在写人的作文中，典型事例是能够揭示人物特征、具有广泛代表性和强大说服力的事例，具有“以一当十”的作用。它可以使人物特点鲜明，给读者留下深刻的印象。
在《军神》一文中，为了表现刘伯承的勇敢，选取了他做手术不打麻药的事例。
在《两茎灯草》一文中，为了表现严监生的吝啬，选取了他在临终时伸两个手指示意家人把两茎灯草挑掉一茎的事例。
在《刷子李》一文中，为了表现刷子李的技艺高超，选取了他刷墙而身上不落一个白点的事例。
例文中的这个事例表现了强子的什么特点？
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？” 当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！ “强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
为了表现爸爸“工作狂”的特点，你认为下面哪些事例可以选？请打上勾。
A. 爸爸工作业绩突出，获得了本市的“先进个人”称号，市领导亲自为他颁奖。
B. 爸爸快下班时，突然来了设计灵感，在办公室设计图纸一个多小时，忘了接我放学。
C. 周末，爸爸主动去加班，把下周采访要的材料提前做出来。
外貌：虎头虎脑 眉清目秀 虎背熊腰 白发苍苍心情：心烦意乱 忧心忡忡 心旷神怡 怒火中烧动作：张牙舞爪 手舞足蹈 正襟危坐 大步流星神态：眉飞色舞 愁眉苦脸 气定神闲 眉开眼笑
在我的记忆深处有一个人，她有着平平的眉毛，一双勾人摄魂的大眼睛， 眼眸深处是一丝淡淡的暖意。傲挺的鼻梁下是一双微微撅起的樱桃小嘴。
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。