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人教部编版五年级下册习作：把一个人的特点写具体学案设计
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这是一份人教部编版五年级下册习作：把一个人的特点写具体学案设计，共15页。
范文一：
她感动了
陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。“对，陈欣容，加油！”“加油！”……大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。教室里又响起了雷鸣般的掌声。
我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。今天，我感受到了你们对我的爱。谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。
台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。
陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。
开头概括爷爷的特点，引出人物。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。
略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。
“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。
④这样的爷爷怎么不令人尊敬？
⑤结尾照应开头，总结全文
范文二：
她是个“细节控”
有这样一个女孩，她有着一张鹅蛋脸,乌黑的头发被利落地扎成一个马尾。最引人注目的是她额头上那一小片似乎跟她过不去的张牙舞爪的刘海儿,以及架在鼻梁上的那副粉框眼镜。
没错!她就是同学们心目中的优秀班干部——王星，她是一个当之无愧的“细节控”。
说王星是个“细节控”,那可一点儿都不夸张。就拿作业本来说,我们在作业本上写错字的时候,往往就用修正液涂掉,再重写。有些大大咧咧的同学,更是直接用笔把错字涂黑。可是王星这个“细节控”特别追求完美。她会专门找到一张同样的格子纸，从上面剪下一个格子，粘在原来写错字的地方。因此，王星的作业，页面非常干净整洁,让人看了赏心悦目。也难怪老师经常夸奖王星，换了谁，他都会为“细节控”王星的认真态度点赞的。
另外,王星还有一个好习惯令我十分佩服，那就是书包的收纳。王星的书包都是前一天晚上就收拾好的，每样学习用品都分门别类地摆放好。
所以，王星从来不会忘记带东西,这一点，值得许多同学学习。
看,这就是王星,一个态度认真、做事一丝不苟的“细节控”。
名师点评:
习作开头描写王星的外貌,很有特色;中间描写作业本写错字和书包收纳两件事,通过动作描写和同学们的表现突出了王星鲜明的特点一做事态度认真。
开头设置悬念，以人物的外貌描写来吸引读者，引出人物。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②段与段之间过渡自然。
同学们的表现与王星的表现形成了鲜明的对比。
列举典型事例突出人物特点。结尾语言简洁，总结全文。
范文三：
爱说“废话”的老师
王老师是我们的班主任,被我们称 作“废话”老师。你看她又来了——“现在是冬天，你们可要多穿点儿衣服哇!”“今天有没有人没吃早饭?”“课间你们要特别注意,活动时不要用力过度，汗把衣服浸湿了会感冒的。”……你说说，这些难道不是“废话”吗?我们都是五年级的学生了,谁还不知道冷了要加衣服，热了要减衣服?谁又能饿着肚子上课?课间短短的10分钟,谁又能出那么多汗把衣服浸湿呢?她的这些唠叨,我们都听腻了。
可不知道怎么回事,受王老师的“传染”,我们也养成了爱说“废话”的习惯。“李宇明,今天是你值日,走时可别忘记关窗户!”“张乐乐，今天你别忘了给吴鹏讲题呀!”我们明知是废话,可还是憋不住,总是一个劲儿地说。
一天早晨,我们做完早操回到教室,以为又能听到“废话”老师的唠叨，可很久也没看到她的身影。有几个同学按捺不住了,开始小声地嘀咕起 来。不过说来也奇怪，听不到王老师的“废话”，我们还真觉得缺少点什么。后来在其他老师那里我们得知王老师病了。第二天，当王老师再回到课堂时,我们耳边又响起了她那喋喋不休的唠叨:“你怎么又不认真听讲啦?”“我刚才讲的你们都听懂了吗?要记着有问题马上问啊!”“有没有没吃早饭的……”奇怪,怎么今天听这些“废话”就感觉不到腻烦了呢?相反,这唠叨就像一股暖流，温暖着我们的心。
这一年来，我们班生病的同学少了，“红领巾园地”里,我们班同学名字出现的次数越来越多了。我们不仅班风正，成绩也在全年级遥遥领先。看来真得感谢王老师每天都把那么多的“废话”说给我们听啊!
名师点评:
习作开门见山,引出“废话”老师并点题;中间先是引用老师代表性的语言体现老师对学生的爱,接着写同学们受“废话”老师的“传染”,体现老师对学生的影响,然后详细描写老师生病仍坚持唠叨的事情;结尾点明班上同学的成果,表明老师的“废话”的重要性。
摘录具有代表性的人物语言,使人感觉特别真实，更令人信服。
侧面描写，突出王老师对学生的影响。
采用对比描写，更好地揭示了人物的精神品质。
结尾侧面描写，突出王老师“废话的作用。
范文四：
捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？
好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”
你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！
名师点评：
本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型的事例——治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、
神态描写，突出了弟弟的形象。文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。
范文五：
我的谢老师
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
细，谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风；爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”！我爱藏着“三宝”的谢老师！
名师点评：
这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。
范文六：
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
名师点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文七：
“贪吃强”
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！
“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文八：
迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
名师点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
范文九：
体育迷老爸
知父莫如女，作为老爸的“小棉袄”,我当然知道老爸的喜好。我老爸个子不高，平时沉默寡言，工作之余喜欢下下棋、打打球，是个彻头彻尾的体育迷。
记得在幼儿园读大班时，学校举行了一个亲子游戏活动，这是一个趣味体育比赛的游戏。当我和老爸来到林学院的大操场上时，看到其他小朋友的爸爸一个个高大威猛，心里难免有些紧张。老爸安慰我说：“玥玥，你可是奥运宝贝哦，我们一定要争第一！”听着老爸的鼓励，我默默地握紧了小拳头。第一个游戏项目是五十米接力跑，先由小朋友单独跑五十米到终点后，由家长抱着小朋友再跑回起点。随着一声令下，我快速向前跑去，快到终点时，眼看着其他几个小朋友逐渐超过了我，我心里一急，脚步一个踉跄，摇摇欲坠，这时老爸一个箭步冲了上来，把我抱在手上，大步流星地往回跑去，我在老爸怀里感觉像腾云驾雾一样，伴随在耳边的是场外家长和小朋友们的惊叫声，一会儿老爸就超过了其他对手，并将他们甩开了好几米远，第一个冲过了终点。这些家长对老爸的超强发挥感到十分震惊，纷纷拍手祝贺。从那时起，我对老爸崇拜得五体投地。
要说老爸最拿手的体育项目就是下象棋。我们小区里面的象棋爱好者都是他的手下败将，他还代表镇街道参加象棋比赛拿过名次。但他也有一个难缠的对手，这个对手就是我的舅公。每次到舅公家拜年，舅公总要找老爸下棋。其实舅公的棋艺并不咋样，每到关键处老是悔棋，老爸总是默许舅公的“赖皮行为”。就这样，老爸每次都被舅公打得一败涂地。看到舅公赢棋时那得意洋洋的神情，我心里感到很不平衡。就私下里问老爸：“舅公是不是下棋很厉害？还是你的棋艺下降了？”老爸不以为然，笑着对我说道：“舅公年纪大了，让他赢几盘高兴高兴，不是很好吗？”我恍然大悟，原来老爸是故意输棋的。
作为资深体育迷的老爸，有一个特殊的嗜好，就是喜欢看体育新闻和体育赛事。每次晚饭过后他就会静候在电视机前，观看体育频道六点整体坛新闻报道，每逢有重大比赛直播肯定不会落下。记得有一个周末晚上，我想看湖南卫视的《快乐大本营》，当我跑到客厅时，只见老爸如老僧入定般地坐在客厅的沙发上，饶有兴趣地在看足球比赛。我一看是中国队的比赛，就觉得老爸无聊，想切换频道。只见老爸两眼圆睁，摆出一副凶相，仿佛在威胁我，我不畏所惧，振振有词地说：“这种比赛不看就能知道结果，中国队肯定输球的。”老爸淡淡地说道：“这次很关键，有希望！”听了老爸的话，我知道老爸看了这么多年的中国队比赛，还是有些感情的。我不想冷了一颗忠实球迷的心，就放弃了看《快乐大本营》。就这样，老爸看完了整场比赛。尽管中国队输了球，但在老爸脸上并没有那种失望的表情，这才是真球迷的写照。
看，这就是我的体育迷老爸！现在老爸虽然随着年岁的增大，不会去参加一些剧烈的室外体育活动，但有时也会陪我打羽毛球，教我下象棋。
我爱我的体育迷老爸！
范文十：
搞笑沈
相传，五（1）班奇人辈出，接下来介绍的这位神男，可谓是“前无古人，后无来者”，随便说一个他的特点，都能承包我一年的笑点。
小沈，皮肤黑黑，耳朵尖尖，瘦得猴儿似的，下课上蹿下跳，上课霜打茄子。好戏登场了
N1——一看课桌吓死人
早晨，鸟儿在树枝上鸣叫，蝉在树上边吸汁液边鸣叫，好不快活！教室里传来朗朗书声，只见他整个脑袋都探进了桌肚，也不知道在找什么，不经意间，我看见了他的抽屉，我的妈呀！这是人的抽屉吗？书本横七竖八，塞得满满，废纸团卡在桌角，细看语文书烫了卷发；美术本脸面无存；数学学具支离破碎，真担心它们随时会从抽离里滑落下来。更为吃惊的是，屁股里垫着书，双膝上躺着书，脚下还踩了一本书。忽然，一声“和瑞，这道题你来回答一下”传入耳畔，原来是数学王老师，我情不自禁地一笑，心想：哈哈，又有好戏看了！不过，如果有一片西瓜就好了，我要当一个吃瓜群众。
随着王老师的话一说完，他便站了起来。不料，他的抽屉仿佛闹肚子似的里面的书本全部“吐”出来，“哗啦”,一落地炸开十米远，全班顿时傻了眼。他低头抓抓脑袋，缩着脖子，抬起头来望望老师，随后躬着身体，不好意思地捡着书本，嘴中还不停地喃喃道：“我是谁？我在哪？老师，等我理完抽屉再作答。”全班哄堂大笑，而他呢？便被“法官王”判了一个“死刑”——站后面！但他站在后面还不忘嘴里念叨：“抽屉乱者，性格直爽，办事利落，你们可一定要和我做朋友哦。”全班又一次哄笑，王老师，脸色一沉，他差点被“溜溜球”了呢！
N2——会员福利一大堆
“哎，兄弟，加入集团不……”没错，他又在推销他的那个“纸条集团”了，所谓“纸条集团”，便是他本人亲自画一些刀枪之类的纸片，然后再无条件赠送给别人，一毛钱都不要。当他沉浸在“纸片”创作时，擦擦，画画，涂涂，改改，嘴巴里叽里咕噜的，好像跟谁在说着悄悄话，忽然眼睛还会闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。一节课过去了，半天过去了，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来说好像消失了。看他痴迷的样子，同学们总是摇摇头笑着走开了。那天，我拿过一张纸条一看，还画得挺不错，要是他创立个画画集团，说不定日进斗金呢！
我给了他一些的润喉糖，他给我弄了几次会员，之后天天给我一些纸条，由于集团人员每日剧增，纸片质量不堪入目，逐渐上面的画的那些乱东西我一个也看不懂。他可能不懂我的意思，竟一天之内给我五张纸条，还说都是宝贝，好好珍藏。我心想：好家伙，这福利也太多了吧！这啥时候才是个头啊？好在马上要放寒假了，他才停止了对我的“福利攻击”。
这场会员大作战最终以寒假的来临而结束了！
怎么样，是不是能承包你一年的笑点呢？嗨，班里要是少了小沈不知要少多少欢乐。若要问其“搞笑男”请到城南五一来寻……
范文十一：
多变老妈
清晨，一阵朦朦胧胧的评书“武松躺下刚歇息，可了不得啦。山背后，猛的蹿出猛虎兽中王……”从耳边传来。
不想起床，我蹭了蹭被子，翻了个身。“起床，快起床，7点45了。” 一个虎背熊腰，一头微凌乱的短发，身子圆滚滚，身穿睡衣的女人站在我的床边不停的拍我，不错，那正是我老妈……
别看我老妈外表不怎么样，心情的转变那可是一瞬间的事。
记得那一次，老妈在房间里帮我打作文，我一看没我什么事，就跑到客厅和老爸一起吃水果，看电视。正当我美滋滋的咬着桃时，就听到一声怒吼：“江鑫兴，我的手机呢？”“没在我这！”我手里拿着桃，赶紧跑进房间。“你把我手机放哪了？”老妈转过身，周围找了一圈。我也跟着看了看。忽然，看到笔记本电脑左下角靠着的那个“大方块”不就是老妈的手机吗？望着那安然无恙的手机，我差点笑趴下。“不是在这儿嘛！”我伸手拿起手机，向老妈晃了晃。老妈一看，马上多云转晴，接过手机，捧着我的脸，狠狠的亲了一口，“还是我姑娘厉害！”天呐！我怎么会有这样的老妈……
不过，你可不要看我老妈这样，就认为她脾气还不错，那就大错特错了，若是她发起火了，就连我老爸都顶不住。
那次，上完数学网课，老师布置了作业，其中有一样计算题，我马马虎虎快速的做完，检查也没检查，就交给老妈，老妈笑嘻嘻地一边接过，一边问我：“今天这么快就做好了，自己检查过了吗？”“检查了！”我一边说一边去翻羽毛球拍，迫不及待的想去下面小区和老爸打羽毛球。正当我想转身出去时：“江鑫兴，你确定检查过了。”望着老妈摆下来的阴沉沉的脸。“完了！”我急忙放下球拍，低着头，拿过本子。老妈对我这样做作业的态度，狠狠的骂了我一顿，还把羽毛球时间免了。哎，有时候想想，有这样一个老妈，也挺“惨”的。
晴转多云，多云转晴，对于我这个老妈，我也没办法。不过……呀！不好！我家“母夜叉”又要“变身”了，快跑啊！
范文一：
她感动了
陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。“对，陈欣容，加油！”“加油！”……大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。教室里又响起了雷鸣般的掌声。
我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。今天，我感受到了你们对我的爱。谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。
台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！”这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。
陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。
开头概括爷爷的特点，引出人物。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。
略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。
“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。
④这样的爷爷怎么不令人尊敬？
⑤结尾照应开头，总结全文
范文二：
她是个“细节控”
有这样一个女孩，她有着一张鹅蛋脸,乌黑的头发被利落地扎成一个马尾。最引人注目的是她额头上那一小片似乎跟她过不去的张牙舞爪的刘海儿,以及架在鼻梁上的那副粉框眼镜。
没错!她就是同学们心目中的优秀班干部——王星，她是一个当之无愧的“细节控”。
说王星是个“细节控”,那可一点儿都不夸张。就拿作业本来说,我们在作业本上写错字的时候,往往就用修正液涂掉,再重写。有些大大咧咧的同学,更是直接用笔把错字涂黑。可是王星这个“细节控”特别追求完美。她会专门找到一张同样的格子纸，从上面剪下一个格子，粘在原来写错字的地方。因此，王星的作业，页面非常干净整洁,让人看了赏心悦目。也难怪老师经常夸奖王星，换了谁，他都会为“细节控”王星的认真态度点赞的。
另外,王星还有一个好习惯令我十分佩服，那就是书包的收纳。王星的书包都是前一天晚上就收拾好的，每样学习用品都分门别类地摆放好。
所以，王星从来不会忘记带东西,这一点，值得许多同学学习。
看,这就是王星,一个态度认真、做事一丝不苟的“细节控”。
名师点评:
习作开头描写王星的外貌,很有特色;中间描写作业本写错字和书包收纳两件事,通过动作描写和同学们的表现突出了王星鲜明的特点一做事态度认真。
开头设置悬念，以人物的外貌描写来吸引读者，引出人物。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②段与段之间过渡自然。
同学们的表现与王星的表现形成了鲜明的对比。
列举典型事例突出人物特点。结尾语言简洁，总结全文。
范文三：
爱说“废话”的老师
王老师是我们的班主任,被我们称 作“废话”老师。你看她又来了——“现在是冬天，你们可要多穿点儿衣服哇!”“今天有没有人没吃早饭?”“课间你们要特别注意,活动时不要用力过度，汗把衣服浸湿了会感冒的。”……你说说，这些难道不是“废话”吗?我们都是五年级的学生了,谁还不知道冷了要加衣服，热了要减衣服?谁又能饿着肚子上课?课间短短的10分钟,谁又能出那么多汗把衣服浸湿呢?她的这些唠叨,我们都听腻了。
可不知道怎么回事,受王老师的“传染”,我们也养成了爱说“废话”的习惯。“李宇明,今天是你值日,走时可别忘记关窗户!”“张乐乐，今天你别忘了给吴鹏讲题呀!”我们明知是废话,可还是憋不住,总是一个劲儿地说。
一天早晨,我们做完早操回到教室,以为又能听到“废话”老师的唠叨，可很久也没看到她的身影。有几个同学按捺不住了,开始小声地嘀咕起 来。不过说来也奇怪，听不到王老师的“废话”，我们还真觉得缺少点什么。后来在其他老师那里我们得知王老师病了。第二天，当王老师再回到课堂时,我们耳边又响起了她那喋喋不休的唠叨:“你怎么又不认真听讲啦?”“我刚才讲的你们都听懂了吗?要记着有问题马上问啊!”“有没有没吃早饭的……”奇怪,怎么今天听这些“废话”就感觉不到腻烦了呢?相反,这唠叨就像一股暖流，温暖着我们的心。
这一年来，我们班生病的同学少了，“红领巾园地”里,我们班同学名字出现的次数越来越多了。我们不仅班风正，成绩也在全年级遥遥领先。看来真得感谢王老师每天都把那么多的“废话”说给我们听啊!
名师点评:
习作开门见山,引出“废话”老师并点题;中间先是引用老师代表性的语言体现老师对学生的爱,接着写同学们受“废话”老师的“传染”,体现老师对学生的影响,然后详细描写老师生病仍坚持唠叨的事情;结尾点明班上同学的成果,表明老师的“废话”的重要性。
摘录具有代表性的人物语言,使人感觉特别真实，更令人信服。
侧面描写，突出王老师对学生的影响。
采用对比描写，更好地揭示了人物的精神品质。
结尾侧面描写，突出王老师“废话的作用。
范文四：
捣蛋的弟弟
我弟弟是一个捣蛋的小家伙，别看他人都已经十一二岁了，骨子里却老是透着一种未褪去的捣蛋因子。我来给你讲一下他的光荣事迹吧！
天气已经逐渐变冷了，我起床时老是慢吞吞的，闭着眼睛抓衣服穿。弟弟知道我这个毛病，对妈妈信誓坦坦地说：“我一定可以治好姐姐的老毛病的！”又话锋一转，“不过，你要答应我无论我做了什么你都不可以骂我。”妈妈虽然感到很奇怪，但看弟弟这么有信心就答应让他试一试。得到了妈妈的认可，弟弟威风极了，连看我都是一副“你完了”的眼神。
星期一到了，我还是改不了老毛病，拿着昨天晚上摆放好的已经分好正反的衣服，蒙着头穿上了，连看也没有看一眼。
到了学校，我发现周围的同学看着我时都是用着一种奇怪的眼神。难道我脸上有脏东西吗？我照了一下镜子，不对啊！什么也没有。那是怎么回事呢？
好朋友说：“倩倩，你看一下你后背上贴的是什么，连裤子上也贴了。”我脱了外套一看，上面贴了好多的猪头贴，一定是小弟干的，回去饶不了他。
下午，我怒火三丈地找到弟弟，指着外套上的东西，问：“是不是你干的？”他回答：“是我干的又怎样啊，反正老妈不会怪我，哼，谁怕谁啊。”
你看，弟弟是不是一个不折不扣的捣蛋鬼啊！
名师点评：
本文中把弟弟顽皮捣蛋的形象刻画得淋漓尽致，文中选取了典型的事例——治我闭着眼睛抓衣服穿的坏毛病，进行了详细地描述，再加上语言、动作、
神态描写，突出了弟弟的形象。文章语言流畅,层次较清楚，首尾呼应。
范文五：
我的谢老师
我的班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师！她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
细，谢老师给我们的第一个感触。谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业（家长检查过的）居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。
严，是谢老师给我们的第一个印象。我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。
爱，是谢老师留给我们最美的记忆。爱，是春风；爱是雨露。谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。
谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。她那“三宝”有如神奇的金箍棒，点石成金，点树成林。
我爱“三宝”！我爱藏着“三宝”的谢老师！
名师点评：
这篇文章介绍了作者的班主任。结构上使用了总分总，主体部分是并列的三段，分别叙述了谢老师的“细”、“严”、“爱”，每一小部分都举出了具体的事例来表现谢老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。
范文六：
不一般的老爷爷
街上又飘来烤红薯的香味,我不禁想起了那个老爷爷。在我们学校门口的东侧,有一位卖烤红薯的老爷爷,跟别人相比,他有许多不一样的地方。
老爷爷大概60岁,虽然天天跟煤炭打交道,但是他经常穿着一套白衣白裤,干干净净的,衬着他那张黝黑的脸,给人一种干净质朴的感觉。
老爷爷烤红薯,火候把握得很好。大大小小的红薯,放在烤炉里,什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉了,他只要用手摸一摸,捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生不煳，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子里。
老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前,一到放学就围满了孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯,还是香香粉粉的白心薯,只要你买过一次,他就不会弄错。下次再来时,他拣出的红薯,保准合你的心意。
老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩子把剥的红薯皮扔在地上,他都会弯着腰捡起来。下次那个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯皮,放到我这儿,我来收拾。你要知道,你是一个有文化的学生呀!”我每天放学回家,总会看见老爷爷的垃圾桶里堆得冒出尖儿来的红薯皮。
现在,我有三年没有见到老爷爷了,可是他的白衣黑脸、香喷喷的烤红薯,还有那个自制的垃圾桶,我都还记得。
名师点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。
范文七：
“贪吃强”
“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。
教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进来。
“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红布，油乎乎的小嘴噘了起来，在老师的允许下嘟着嘴回到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半拍，贪吃却是出了名的！
那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。
天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家强子一块儿走的？”
当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子溜圆儿了！
“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起，一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！
看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。
唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？
名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“噘”等一连串动词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之情。
范文八：
迷糊的妈妈
我的妈妈留着一头清爽洒脱的短发，有一双清澈的眼睛，鼻梁上架着一副银边眼镜，再往下就是一张能说会道的嘴了。妈妈个子不高，体型偏瘦，走起路来像一阵风似的。
看了我的描述，你一定觉得我的妈妈是个很精明的人。哈哈，那你就被她的外表骗了。其实我的妈妈常常犯迷糊。有时候，她把米洗好了放进电饭煲里，就去炒菜了，等她菜都炒好了，才发现电饭煲里的米还没开始煮；有时候，她早上急急忙忙地出门上班，过了几分钟，又听见她“咚咚咚”往回跑的声音，不用说，肯定又有什么东西忘带了。
有一次，她在屋子里东翻西找，我问：“妈妈，您找什么呢？”妈妈一边找一边皱着眉头说：“找笔呢，刚才还在这儿，怎么一会儿工夫就不见了？莫非长腿跑了？”看她着急的样子，我也帮着找。可是，桌子上没有，沙发上没有，抽屉里也没有……笔到底在哪儿呢？忽然，我看到妈妈的手里正拿着一支笔，便问她：“是您手上拿的那支笔吗？”“咦，原来在这里。”说着，不好意思地笑了。
瞧，我的妈妈就是这样一个迷糊的人。可是，她的迷糊在我的眼里正是她的可爱之处！
名师点评：小作者先描写了妈妈的外貌，给人一种精明干练的印象，然后列举一些妈妈犯迷糊的事情，接着通过一个具体的事例把妈妈犯迷糊的特点表现了出来。这样，习作不仅结构清晰，而且通过前后对比带来的反差让人对妈妈的“迷糊”印象更加深刻。结尾再次点题，并表达自己对妈妈的爱。
范文九：
体育迷老爸
知父莫如女，作为老爸的“小棉袄”,我当然知道老爸的喜好。我老爸个子不高，平时沉默寡言，工作之余喜欢下下棋、打打球，是个彻头彻尾的体育迷。
记得在幼儿园读大班时，学校举行了一个亲子游戏活动，这是一个趣味体育比赛的游戏。当我和老爸来到林学院的大操场上时，看到其他小朋友的爸爸一个个高大威猛，心里难免有些紧张。老爸安慰我说：“玥玥，你可是奥运宝贝哦，我们一定要争第一！”听着老爸的鼓励，我默默地握紧了小拳头。第一个游戏项目是五十米接力跑，先由小朋友单独跑五十米到终点后，由家长抱着小朋友再跑回起点。随着一声令下，我快速向前跑去，快到终点时，眼看着其他几个小朋友逐渐超过了我，我心里一急，脚步一个踉跄，摇摇欲坠，这时老爸一个箭步冲了上来，把我抱在手上，大步流星地往回跑去，我在老爸怀里感觉像腾云驾雾一样，伴随在耳边的是场外家长和小朋友们的惊叫声，一会儿老爸就超过了其他对手，并将他们甩开了好几米远，第一个冲过了终点。这些家长对老爸的超强发挥感到十分震惊，纷纷拍手祝贺。从那时起，我对老爸崇拜得五体投地。
要说老爸最拿手的体育项目就是下象棋。我们小区里面的象棋爱好者都是他的手下败将，他还代表镇街道参加象棋比赛拿过名次。但他也有一个难缠的对手，这个对手就是我的舅公。每次到舅公家拜年，舅公总要找老爸下棋。其实舅公的棋艺并不咋样，每到关键处老是悔棋，老爸总是默许舅公的“赖皮行为”。就这样，老爸每次都被舅公打得一败涂地。看到舅公赢棋时那得意洋洋的神情，我心里感到很不平衡。就私下里问老爸：“舅公是不是下棋很厉害？还是你的棋艺下降了？”老爸不以为然，笑着对我说道：“舅公年纪大了，让他赢几盘高兴高兴，不是很好吗？”我恍然大悟，原来老爸是故意输棋的。
作为资深体育迷的老爸，有一个特殊的嗜好，就是喜欢看体育新闻和体育赛事。每次晚饭过后他就会静候在电视机前，观看体育频道六点整体坛新闻报道，每逢有重大比赛直播肯定不会落下。记得有一个周末晚上，我想看湖南卫视的《快乐大本营》，当我跑到客厅时，只见老爸如老僧入定般地坐在客厅的沙发上，饶有兴趣地在看足球比赛。我一看是中国队的比赛，就觉得老爸无聊，想切换频道。只见老爸两眼圆睁，摆出一副凶相，仿佛在威胁我，我不畏所惧，振振有词地说：“这种比赛不看就能知道结果，中国队肯定输球的。”老爸淡淡地说道：“这次很关键，有希望！”听了老爸的话，我知道老爸看了这么多年的中国队比赛，还是有些感情的。我不想冷了一颗忠实球迷的心，就放弃了看《快乐大本营》。就这样，老爸看完了整场比赛。尽管中国队输了球，但在老爸脸上并没有那种失望的表情，这才是真球迷的写照。
看，这就是我的体育迷老爸！现在老爸虽然随着年岁的增大，不会去参加一些剧烈的室外体育活动，但有时也会陪我打羽毛球，教我下象棋。
我爱我的体育迷老爸！
范文十：
搞笑沈
相传，五（1）班奇人辈出，接下来介绍的这位神男，可谓是“前无古人，后无来者”，随便说一个他的特点，都能承包我一年的笑点。
小沈，皮肤黑黑，耳朵尖尖，瘦得猴儿似的，下课上蹿下跳，上课霜打茄子。好戏登场了
N1——一看课桌吓死人
早晨，鸟儿在树枝上鸣叫，蝉在树上边吸汁液边鸣叫，好不快活！教室里传来朗朗书声，只见他整个脑袋都探进了桌肚，也不知道在找什么，不经意间，我看见了他的抽屉，我的妈呀！这是人的抽屉吗？书本横七竖八，塞得满满，废纸团卡在桌角，细看语文书烫了卷发；美术本脸面无存；数学学具支离破碎，真担心它们随时会从抽离里滑落下来。更为吃惊的是，屁股里垫着书，双膝上躺着书，脚下还踩了一本书。忽然，一声“和瑞，这道题你来回答一下”传入耳畔，原来是数学王老师，我情不自禁地一笑，心想：哈哈，又有好戏看了！不过，如果有一片西瓜就好了，我要当一个吃瓜群众。
随着王老师的话一说完，他便站了起来。不料，他的抽屉仿佛闹肚子似的里面的书本全部“吐”出来，“哗啦”,一落地炸开十米远，全班顿时傻了眼。他低头抓抓脑袋，缩着脖子，抬起头来望望老师，随后躬着身体，不好意思地捡着书本，嘴中还不停地喃喃道：“我是谁？我在哪？老师，等我理完抽屉再作答。”全班哄堂大笑，而他呢？便被“法官王”判了一个“死刑”——站后面！但他站在后面还不忘嘴里念叨：“抽屉乱者，性格直爽，办事利落，你们可一定要和我做朋友哦。”全班又一次哄笑，王老师，脸色一沉，他差点被“溜溜球”了呢！
N2——会员福利一大堆
“哎，兄弟，加入集团不……”没错，他又在推销他的那个“纸条集团”了，所谓“纸条集团”，便是他本人亲自画一些刀枪之类的纸片，然后再无条件赠送给别人，一毛钱都不要。当他沉浸在“纸片”创作时，擦擦，画画，涂涂，改改，嘴巴里叽里咕噜的，好像跟谁在说着悄悄话，忽然眼睛还会闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。一节课过去了，半天过去了，他像喝醉了酒一样，整个世界对他来说好像消失了。看他痴迷的样子，同学们总是摇摇头笑着走开了。那天，我拿过一张纸条一看，还画得挺不错，要是他创立个画画集团，说不定日进斗金呢！
我给了他一些的润喉糖，他给我弄了几次会员，之后天天给我一些纸条，由于集团人员每日剧增，纸片质量不堪入目，逐渐上面的画的那些乱东西我一个也看不懂。他可能不懂我的意思，竟一天之内给我五张纸条，还说都是宝贝，好好珍藏。我心想：好家伙，这福利也太多了吧！这啥时候才是个头啊？好在马上要放寒假了，他才停止了对我的“福利攻击”。
这场会员大作战最终以寒假的来临而结束了！
怎么样，是不是能承包你一年的笑点呢？嗨，班里要是少了小沈不知要少多少欢乐。若要问其“搞笑男”请到城南五一来寻……
范文十一：
多变老妈
清晨，一阵朦朦胧胧的评书“武松躺下刚歇息，可了不得啦。山背后，猛的蹿出猛虎兽中王……”从耳边传来。
不想起床，我蹭了蹭被子，翻了个身。“起床，快起床，7点45了。” 一个虎背熊腰，一头微凌乱的短发，身子圆滚滚，身穿睡衣的女人站在我的床边不停的拍我，不错，那正是我老妈……
别看我老妈外表不怎么样，心情的转变那可是一瞬间的事。
记得那一次，老妈在房间里帮我打作文，我一看没我什么事，就跑到客厅和老爸一起吃水果，看电视。正当我美滋滋的咬着桃时，就听到一声怒吼：“江鑫兴，我的手机呢？”“没在我这！”我手里拿着桃，赶紧跑进房间。“你把我手机放哪了？”老妈转过身，周围找了一圈。我也跟着看了看。忽然，看到笔记本电脑左下角靠着的那个“大方块”不就是老妈的手机吗？望着那安然无恙的手机，我差点笑趴下。“不是在这儿嘛！”我伸手拿起手机，向老妈晃了晃。老妈一看，马上多云转晴，接过手机，捧着我的脸，狠狠的亲了一口，“还是我姑娘厉害！”天呐！我怎么会有这样的老妈……
不过，你可不要看我老妈这样，就认为她脾气还不错，那就大错特错了，若是她发起火了，就连我老爸都顶不住。
那次，上完数学网课，老师布置了作业，其中有一样计算题，我马马虎虎快速的做完，检查也没检查，就交给老妈，老妈笑嘻嘻地一边接过，一边问我：“今天这么快就做好了，自己检查过了吗？”“检查了！”我一边说一边去翻羽毛球拍，迫不及待的想去下面小区和老爸打羽毛球。正当我想转身出去时：“江鑫兴，你确定检查过了。”望着老妈摆下来的阴沉沉的脸。“完了！”我急忙放下球拍，低着头，拿过本子。老妈对我这样做作业的态度，狠狠的骂了我一顿，还把羽毛球时间免了。哎，有时候想想，有这样一个老妈，也挺“惨”的。
晴转多云，多云转晴，对于我这个老妈，我也没办法。不过……呀！不好！我家“母夜叉”又要“变身”了，快跑啊！
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