中考语文专项复习之古诗词鉴赏技巧及训练课件PPT

这是一份中考语文专项复习之古诗词鉴赏技巧及训练课件PPT，共42页。PPT课件主要包含了考试目标，考题特点，考试分值，复习指要，古体诗，近体诗，乐府诗，五言律诗，七言律诗，五言绝句等内容，欢迎下载使用。
初步鉴赏浅易的古诗词 能力层次：C
一、考点要求 理解作品思想感情，了解作品的主要艺术特色和表达技巧，提高欣赏作品的品位和审美情趣。
二、、考试内容 古诗词阅读以课内为主，适当拓展。强调能阅读浅显的古诗词，重点考查学生对作品内容、作者情感的理解、评价，对重点字、词的记诵、揣摩理解，重点句子的翻译和赏析等。
1.重在语言品味、内容理解、情感把握；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课外的绝句，涉及各种主题。
中考诗词鉴赏一般在4分左右
1、古诗分类按题材分：按体裁分类如下：
送别诗、思乡诗、咏史诗、爱国诗、山水田园诗、边塞诗等
（1）感情特色
（3）意境特色
忧国伤时、建功报国、思乡怀人、生活杂感
清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放等。
清新淡雅、孤寂冷清、恬静幽美、 雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
表达方式：修辞手法：表现手法：
诗词中主要运用叙述、描写、议论、 抒情四种表达方式。
比喻、借代、夸张、双关、对比、反复等
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、象征、对比等
《次北固山下》·王湾客路青山外，行舟绿水前。    潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。   乡书何处达? 归雁洛阳边。（1）诗中的千古名句是 ，它抒发了作者＿＿＿ 的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物有 。（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消融，春意正浓的景象。
　　这类题目的一般特点为：一是抓住关键词、句；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。 景——就是诗歌中的景物描写，也就是意象。 情——是诗歌中作者的感情、态度、观点等
明月：夕阳：流水、落花 ：春水：杜鹃：鸿雁：松、梅、竹、菊：
拓展：古代诗歌中的典型意象 
夕阳寄托对家乡、亲人的思念
流水多给人以失落、凄凉之感。
落花往往代表生命的短暂，惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。
杜鹃这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝，常与悲苦之事联系在一起。
鸿雁常借指书信，常寄托思乡怀人的情思
松、梅、竹、菊是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节
1、情境赏析题 过故人庄 孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
[答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交谈的情景]
问：本诗颈联表现了怎样的情景？
温馨提示： 　诗歌情景是生活中的场景在诗歌中的文学性再现，它包括客观的事物和作者的主观感受。所以赏析时不能单独品味当时的场景，还要结合作者的心境。
《饮酒》·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还? 此中有真意，欲辨已忘言。
[答案：表达了诗人热爱自然，对田园生活的向往之情]
问：全诗表达了诗人怎样的情感？
体会诗歌的情感，首先要体会诗歌的语句。可以借助诗歌的意象去领悟，分析意象也就要学会分析诗文中景色的特点，要看景物是静态的还是动态的；是哪个季节的，什么地方的；是明快的，还是阴暗的；是兴盛的，还是凋敝的……由此透过这些景物描写，我们得到的感受也会：或喜悦，或悲凉；或豪迈，或颓废……
其次是结合诗人的特点，爱国诗人的诗当然常表现出忧国忧民的情感；被贬官员经常表现出怀才不遇的情感；而寄情山水田园的诗人则常在诗歌中表现热爱自然、热爱生活的情感。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
[答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。]
问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。
温馨提示： 古诗大多运用一定的修辞手法和表现手法，赏析时多从这两个角度来答题，但也不要忘了平时要先掌握各种写作手法的特点及作用，见到试题后才能快速而准确的判断。
泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。
烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静；营造出一种如梦境般的朦胧 意境。
首句用两个“笼”字，好在什么地方？
温馨提示：　　古人写诗都非常注重炼字，因此答这类题，要特别关注动词、形容词等富有表现力的词语和能够体现诗歌意蕴的诗句，尤其是名句。一般而言此类词多为营造气氛、展现情景、表达感情。
《秋思》·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。《秋词》·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 问：同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？
答案：刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。
温馨提示： 诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌，它们或者主题相同或者意境相近。答此类题，需仔细阅读所给诗歌，提炼意象，从写法、语言、主旨、情感等方面细心比较其异同，答案往往就在比较中。例如本题，即可从枯藤、老树、昏鸦、断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤；而刘禹锡的《秋词》里，春潮、晴云等意象让人看到的则是乐观豁达、昂扬向上
诗歌赏析题整体解题方法：  ①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。②体味诗歌的意象（意境）。 ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
八、中考体验 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、对这首词的解说不恰当的一项是（ ） A．该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。 B．“亲射虎，看孙郎”是词人以孙权比况自己虽“鬓微霜”，但仍英武有为，希望能建功立业，报效朝廷。 C．“持节云中，何日遣冯唐？”词人以冯唐自比，表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言，使他们重新复职。 D．“天狼”喻指西北方的敌人。
（5）．对这首词鉴赏不正确的一项是（ ）A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚，由叙事而抒怀。B．苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
早春呈水部张十八员外     韩  愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。②全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了
表达了作者对早春景色的喜爱之情
登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。问：作者登楼为何会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
答：因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。
  《使至塞上》 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。
（2）全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？ （3）描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。（或“大漠孤烟直，长河落日圆”二句被近人王国维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，现在请你说说这两个字好在哪里？）
征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图）
大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。　对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷。）
例:(1）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
例：（1）“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用的十分传神，请作简要赏析。（2）“东风忽起垂杨舞”一句极为传神，请作简要赏析。
1.寻找意象类题型的解答：
读诗作 解诗意 找意象
2.描写画面类题型的解答：
（2）展开联想，形成画面；
（3）运用恰当的修饰语或修辞通顺流畅地表达。
3、理解意境类题型的解答：
（1）抓住意象和关键词语，再现画面；
（2）运用恰当的形容词概括特征。
4、赏析词句类题型的解答——词语的赏析
（1）从语言的生动形象、准确传神等方面考虑用词的精妙；
（2）结合语境，展开联想，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。
6、赏析词句类题型的解答——句子的赏析
（1）看句子是否运用了修辞或表现手法；
（2）分析该方法的表达效果和语境作用。
7、把握情感类题型的解答：
（2）从关键诗句入手。
（3）从作家的相关背景入手。
（4）从意象的象征义入手。
（5）从诗歌的题材入手。
8、把握情感类题型的解答：
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁
杨柳—离别难舍等情思落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。