部编版2025一年级下册语文口语交际：请你帮个忙 教学设计

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口语交际：请你帮个忙教学目标1.知道当自己遇到困难时，可以向合适的人寻求帮助。2.尝试请别人帮忙，寻求帮忙时努力把自己的请求说清楚。3.能根据场合和对象的不同，运用合适的礼貌用语，态度诚恳、自然。教学重点学会寻求他人帮助时，使用合适的礼貌用语，把自己的请求说清楚。教学准备课件、“你”和“您”两张字卡、礼貌用语词卡、评价表。课时安排1课时。教学过程一、回顾课文，揭示课题1.引导学生回顾课文《小公鸡和小鸭子》，回忆小公鸡和小鸭子之间互相帮助的故事。2.指名学生交流：小鸭子和小公鸡分别遇到了什么困难？他们是如何解决困难的？3.教师小结：在生活中，我们也会遇到一些困难，当自己解决不了时，可以寻求别人的帮助。今天我们就一起来学习如何请人帮忙。（板书：请你帮个忙）二、示范交际，寻求帮助1.引导学生观察课文插图，展开交际想象。（1）课件出示第一幅插图，教师描述情境：有一天，丁丁想去书店买书，但是他不知道书店在哪里。这时丁丁看见路边的椅子上坐着一位正在看报纸的叔叔，丁丁会怎么做呢？（2）同桌讨论交流：丁丁会说些什么？叔叔又会怎么说？（3）指名交流，引导学生在讨论交流的过程中明白，请别人帮忙时首先应该把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后态度要诚恳。（4）根据学生的交流情况，教师相机引导并出示礼貌用语词卡“您好、请问、谢谢、不客气”2.根据交际对象的不同，学习区分并正确使用“您”和“你”。（1）课件出示老爷爷、老奶奶、叔叔、哥哥、老师、警察等人物的图片，并提示学生要对别人有恰当的称呼或者先问好，如“叔叔好”。（2）教师准备两张字卡一“您”和“你”，学生根据图片上人物的不同，选择合适的字卡。三、小组合作，入境体验1.教师过渡：有两位小朋友遇到了困难，需要请求别人的帮助。现在我们一起来帮帮他们吧2.引导学生观察课本中的插图二和插图三。插图二：美术课上，老师让同学们画小树。红红发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。红红该怎么说呢？插图三：明明在操场踢球，不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐从外面路过，他会怎么请大姐姐帮忙呢？3.引导学生判断，这两个场景应该用“你”还是“您”，相机出示礼貌用语词卡“你好”并粘贴4.同桌合作，选择自己感兴趣的一个话题，演一演。课件出示参考句式。寻求帮助时：我能 吗？请你 ，好吗？ 可以吗？得到帮助后：谢谢你！太感谢你了，我又可以 ！因为你的帮助，我 。谢谢！5.同桌之间根据表格，互相评价。6.指名学生上台表演，进行全班展示。教师根据评价表进行评价。四、拓展情境，解决难题1.教师过渡：生活中我们还会遇到很多困难，假如遇到下面这些困难，你会怎么请求别人的帮助呢？2.课件出示生活中遇到困难的情境图，引导学生按顺序讨论图片内容。图1：生病了，不能做值日了。图2：去图书馆借书，书架太高，拿不到书。图3：去超市买东西，不知道文具货架在什么地方。图4：放学了，爸爸妈妈一直没来接。3.同桌或四人小组合作，选择一幅情境图演一演如何请求帮助。教师巡视指导。4.教师挑选4组学生上台演一演，并以多种形式进行点评。5.教师总结：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。板书设计