湘科版（2024）磁铁游乐场教学设计

这是一份湘科版（2024）磁铁游乐场教学设计，共2页。教案主要包含了核心概念，学习内容及要求，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，疑难解答等内容，欢迎下载使用。
【学习内容及要求】
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造。
1-2年级②学会使用锤子、安全剪力、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。
【教学目标】
[科学观念]
磁铁有磁性。
[科学思维]
运用观察、比较分析的方法，发现磁铁在生活中的应用。
[探究实践]
通过体验魔术，知道魔术中的科学道理。
通过自制磁铁玩具，知道制作玩具需要调试和改进。
[态度责任]
初步掌握观察、实验等基本的科学方法。
初步形成科学探究的意识。
【教学重点】
知道磁铁有磁性。
【教学难点】
调试和改进。
【教学准备】
[教师]1.教学课件；2.空塑料瓶、蝴蝶图卡、细线、回形针、胶带、磁铁、扑克牌、硬币、玻璃杯、铁勺；3.班级记录表。
[学生]1.空塑料瓶、蝴蝶图卡、细线、回形针、胶带、磁铁；2.活动记录单。
【教学过程】
上课 仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
课前谈话，提出要求。
一、导入和聚焦（预设5分钟）
情境导入：[材料准备：磁铁钓鱼玩具；PPT]
演示：钓小鱼。
提问：小鱼是怎样钓上来的呢？
全班交流、分析。
（预设：磁铁 铁 ……）
小结：磁铁能吸铁，我们能用它的这个本领做游戏，还能帮助我们工作。
（板书课题）二、探索：（预设25分钟）
1.巧用磁铁[材料准备：条形磁铁、沙子、图钉、硬币、扑克牌、玻璃杯、铁勺；PPT]
提问1：小明不小心把图钉洒落在沙子中，你有什么办法把图钉捡出来？说说你的想法。
全班交流、分析。
（板书：巧取图钉）
小结：我能用所学知识解决生活中的问题。
提问2：我们来做个硬币穿纸牌的魔术。仔细观察，你能发现其中的秘密吗？
（板书：硬币穿纸牌）
教师演示魔术。
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：看似神秘的魔术其实都是对科学技术的应用。
2.自制磁铁玩具[材料准备：空塑料瓶、蝴蝶图卡、细线、回形针、胶带、磁铁；PPT]
谈话：我们来制作一个磁铁玩具，飞舞的蝴蝶。
（板书：飞舞的蝴蝶）
提问1：观察这个玩具，你认为需要哪些材料和工具？
全班交流、分析。
出示：制作材料
提问2：怎么制作这个玩具呢？说说你的想法。
全班交流、分析。
讲述制作步骤：
（1）在纸上画好蝴蝶并剪下来。
（2）将回形针别在蝴蝶上并系上细线。
（3）把蝴蝶放入瓶中用瓶盖夹住细线。
提问3：瓶口朝下，怎样放置磁铁能让蝴蝶舞动而不掉下来呢？
全班交流、分析。
小组活动，教师巡视。
展示自制玩具。
小结：今天我们利用磁铁的磁性解决了生活中的问题，还只做了玩具。生活中我们会遇到许多问题，通过学习会了解许多科学道理，利用科学道理可以帮助我们解决生活中的难题，也能从中获得快乐。
3.自我评价[材料准备：PPT]
谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。
小组活动，教师巡视。
【疑难解答】
1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？
教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全面观察的重要性及有序观察的方法。在实际观察过程中，教师应耐心指导，鼓励学生从多个角度、运用多种感官去观察，同时教给他们按照一定的顺序（如从上到下、从左到右）进行观察的技巧。教师也需要边演示边板书，帮助学生建立感官与特征的对应联系，形成有序观察的习惯。通过反复练习和及时反馈，逐步培养学生全面、有序观察的习惯和能力，为他们的科学探究之路打下坚实的基础。
三、研讨、反思（预设5分钟）
提问：当表演磁铁魔术和制作磁铁玩具遇到困难时，我们是怎样调试和改进的？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、整理
老师指导学生进行材料的整理，培养学生使用材料的好习惯。