北师大版（2024）八年级下册（2024）第六节 浮力教案设计

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）第六节 浮力教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.了解浮力的概念。
2.知道浮力产生的原因。
3.知道决定浮力大小的因素。
4.理解并能够运用阿基米德原理。
能力目标
通过探究浮力的大小与哪些因素有关，学会利用控制变量法处理问题。
素养目标
亲身参与科学探究的过程，培养学生的科学精神和团结协作意识。
◇教学重难点◇
教学重点
浮力、“称重法”测浮力、阿基米德原理及其探究过程。
教学难点
浮力产生的原因、阿基米德原理。
◇教学过程◇
一、新课导入
传说，古罗马军队统帅狄杜有一次出师大捷，捉到不少俘虏，他下令把战俘全部投入死海，出乎意料的是战俘们不但没有下沉，反而一个个都平安地漂浮在海面上，全部被送回岸边，这是什么原因呢？
二、教学步骤
探究点1 浮力
［阅读课本］P91~92“浮力”
［思考］把一个铝块挂在弹簧测力计下，然后用手将铝块轻轻托起，弹簧测力计的示数会怎样变化？为什么会这样变化？
［提示］由于铝块受到向上的托力，故弹簧测力计的示数会变小。
［思考］把一个铝块挂在弹簧测力计下，然后将铝块缓缓放入水中，观察弹簧测力计示数的变化，为什么会这样变化？
［提示］弹簧测力计的示数变小，说明水对铝块也有向上的托力。
［思考］钢铁巨轮为什么能浮在水面上？
［提示］浸在水中的物体受到水对其向上的托力。
［归纳提升］浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力，这个力叫作浮力。
探究点2 浮力的成因
［阅读课本］P92“浮力的成因”
［思考］观察课本图8.6⁃4，比较玻璃圆筒左、右两侧橡皮膜受到的压力大小关系。
［提示］玻璃圆筒左、右两个侧面的橡皮膜在水中的深度相同，因而受到水的压强也相同，由此可知，玻璃圆筒左、右两侧橡皮膜受到的压力大小相同，方向相反，作用效果相互抵消。
［思考］将玻璃圆筒沿水平方向前后放置，则前、后两个侧面橡皮膜受到的压力是怎样的呢？
［提示］玻璃圆筒前、后两个侧面橡皮膜受到液体压力的情况跟左右放置时两个侧面橡皮膜的受力情况相同，作用效果相互抵消。
［思考］当玻璃圆筒沿竖直方向放置时，上、下两个表面的橡皮膜受到的压力大小还相同吗？
［提示］玻璃圆筒上、下两个表面的橡皮膜的对应部分在水中的深度h上