岭南版（2024）七年级下册（2024）第12课 翩翩起舞之鸟精品教案

这是一份岭南版（2024）七年级下册（2024）第12课 翩翩起舞之鸟精品教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学资源准备，教学评价等内容，欢迎下载使用。
知识与技能目标
学生能够观察并准确描述鸟类的常见姿态，了解不同姿态下鸟类身体结构的变化。
熟练运用铅笔线条，通过速写的方式表现出鸟儿的动态，掌握线条疏密、长短、曲直在表现鸟儿形态中的运用。
能够独立创作一幅以 “翩翩起舞的鸟” 为主题的作品，展现出鸟的形态特征和动态美感。
过程与方法目标
通过观察真实鸟类、摄影作品和速写作品，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力。
在速写练习和作品创作过程中，提高学生的动手能力和艺术表现力，锻炼学生快速捕捉动态形象的能力。
鼓励学生在小组讨论和作品分享中，提高语言表达能力和审美评价能力，学会从他人的作品中汲取灵感。
情感态度与价值观目标
激发学生对鸟类的喜爱之情，培养学生关注自然、热爱自然的情感。
让学生在艺术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
二、教学重难点
教学重点
掌握鸟类常见姿态的特点，如飞翔、站立、觅食、休憩等姿态下身体各部分的形态变化。
学会运用不同的铅笔线条来表现鸟儿的动态，理解线条疏密、长短、曲直与鸟儿形态的关系。
能够独立完成一幅具有一定动态美感和形态特征的 “翩翩起舞的鸟” 的绘画作品。
教学难点
如何在速写和创作中准确捕捉鸟儿瞬间的动态，并通过线条生动地表现出来，体现鸟儿的灵动之美。
如何在作品中合理安排画面，处理好鸟与背景的关系，突出主题，营造出和谐的画面氛围。
三、教学方法
讲授法：讲解鸟类姿态的相关知识，线条在绘画中的运用技巧，以及作品创作的要点和注意事项。
观察法：引导学生观察真实鸟类的姿态、摄影作品中鸟的动态，以及优秀速写作品中线条的运用，培养学生的观察能力。
示范法：教师亲自示范鸟儿的速写过程，包括线条的运用、动态的把握以及画面的构图，让学生更直观地学习绘画技巧。
实践法：安排学生进行速写练习和作品创作，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察感受和创作思路，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程
导入（5 分钟）
同学们，今天老师要带大家走进广州的动物园，一起去参观鸟类馆。（播放一段广州市动物园鸟类馆的视频，视频中展示丹顶鹤在湖面上翩翩起舞，黄鹂欢快地在树枝上跳来跳去，白鹿在湖边一步一个脚印地漫步等画面）
视频播放结束后，提问学生：“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了哪些鸟呢？” 引导学生积极回答问题，如丹顶鹤、黄鹂、白鹭等。
教师总结：“这些鸟儿们形态各异，姿态优美，仿佛在大自然的舞台上翩翩起舞。今天，就让我们一起用手中的画笔，来描绘这些翩翩起舞的鸟儿。” 从而引出本节课的课题 ——《翩翩起舞之鸟》。
新授（20 分钟）
观察鸟类姿态（5 分钟）
◦再次展示课堂之初播放的广州市动物园鸟类馆的视频，让学生仔细观察鸟儿们的姿态。
◦提问学生：“说一说视频中鸟儿的哪些姿态吸引了你？为什么？” 鼓励学生积极发言，分享自己的观察感受。
◦教师总结鸟类的常见姿态，如飞翔时翅膀的伸展状态、站立时身体的平衡姿势、觅食时头部和颈部的动作、休憩时身体的放松形态等，并通过简单的图示在黑板上进行展示，帮助学生更好地理解。
线条表现练习（7 分钟）
◦展示一系列摄影作品中所捕捉的鸟的姿态，让学生观察鸟的轮廓和身体各部分的线条走势。
◦要求学生拿出铅笔和速写本，以速写的形式，用铅笔线条快速描绘出自己所看到的鸟的姿态。在学生练习过程中，教师巡回指导，提醒学生注意线条的流畅性。
◦展示一些优秀的速写作品，引导学生分析作品中线条的变化。提问学生：“这些作品中的线条有什么特点？它们是如何表现出鸟儿的形态和动态的？” 组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。
◦教师总结线条的疏密、长短、曲直在表现鸟儿形态中的作用。例如，用密集的线条可以表现出鸟儿羽毛的质感，用长线条可以表现出鸟儿身体的轮廓和舒展的姿态，用曲线可以表现出鸟儿灵动的动态等。
快速速写挑战（5 分钟）
◦展示鸟类各种动作的照片，如鸟儿起飞、降落、追逐、嬉戏等瞬间的动态。
◦给学生 2 分钟时间，进行快速速写，要求学生尽可能地捕捉鸟儿的动态特征。
◦速写结束后，邀请几位学生上台展示自己的作品，并向同学们介绍自己所描绘的鸟儿的动作以及在绘画过程中对线条的运用。其他学生认真倾听，并进行评价，教师给予肯定和补充。
教师示范（3 分钟）
◦教师在黑板上示范一幅有背景的多只鸟的组合铅笔速写作品。在示范过程中，边画边讲解绘画步骤和注意事项。
◦首先确定画面的构图，安排好几只鸟的位置和大小关系，突出主体。然后从鸟的头部开始描绘，注意表现出鸟的神态和特征。接着用流畅的线条勾勒出鸟的身体、翅膀和尾巴等部分，体现出鸟的动态。在描绘过程中，运用不同疏密、长短、曲直的线条表现鸟的羽毛和身体结构。最后，简单添加一些背景元素，如树枝、天空等，增强画面的层次感和情境感。
◦强调在绘画过程中要注意鸟与鸟之间的空间关系和相互呼应，以及背景与主体的协调统一。
学生实践（15 分钟）
布置作业任务：让学生画一画自己最喜欢的翩翩起舞的鸟，要表现出它们的形态和身体特征。可以选择单只鸟进行细致描绘，也可以尝试画多只鸟的组合，并添加适当的背景。
学生开始创作，教师巡回指导，及时发现学生在绘画过程中遇到的问题并给予帮助。对于基础较弱的学生，教师给予更多的鼓励和具体的绘画指导，如线条的运用、形态的把握等；对于基础较好的学生，鼓励他们发挥创意，尝试不同的表现手法，使作品更具个性。
作品展示与评价（10 分钟）
组织学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示在大屏幕上。
请每位学生依次向同学们介绍自己作品的创作思路，包括所画鸟儿的种类、姿态以及想要表达的情感，同时分享在绘画过程中对线条运用和画面构图的体会。
其他学生进行评价，从作品中鸟儿的形态是否准确、动态是否生动、线条运用是否合理、画面构图是否和谐等方面进行评价，提出优点和建议。教师在学生评价过程中，引导学生从不同角度进行思考和分析，提高学生的审美评价能力。
教师进行总结评价，首先肯定学生们在本次创作中的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予充分的赞扬和鼓励，增强学生的自信心。然后针对学生作品中普遍存在的问题进行总结和指导，提出改进的方向和方法，帮助学生进一步提高绘画水平。
课堂总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课的主要内容，包括鸟类的常见姿态、用线条表现鸟儿动态的方法、作品创作的要点以及在作品展示评价中大家的收获和体会。
再次强调观察在美术创作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察身边的事物，发现生活中的美。同时，希望学生们能够继续保持对美术的热爱，在今后的学习和生活中，用画笔记录更多美好的瞬间。
布置课后作业：让学生课后收集一些关于鸟类的绘画作品或摄影作品，下节课与同学们分享自己收集的作品，并说一说自己喜欢这些作品的原因。
五、教学资源准备
多媒体课件，包括广州市动物园鸟类馆的视频、鸟类姿态的摄影作品、优秀的速写作品以及教师示范作品的图片等。
绘画工具，为学生准备充足的铅笔、速写本、橡皮擦等绘画工具。
展示道具，如展示板、投影仪等，用于展示学生的作品。
六、教学评价
学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与小组讨论、认真进行观察和绘画练习等。
学生作品评价：从作品中鸟儿的形态准确性、动态生动性、线条运用合理性、画面构图和谐性以及创意等方面进行评价。评价方式采用学生自评、互评和教师评价相结合，让学生在评价过程中相互学习，提高审美和创作能力。
学习过程评价：关注学生在整个学习过程中的进步情况，如对鸟类姿态的观察能力是否提高、线条运用技巧是否熟练掌握、在作品创作中是否能够不断尝试和创新等，及时给予鼓励和指导。