八下23《马说》课件-2025年中考语文一轮复习文言文专题（全国通用）

这是一份八下23《马说》课件-2025年中考语文一轮复习文言文专题（全国通用），共40页。PPT课件主要包含了练文学文化常识，文题解读，练文言字词积累，一练课下注释，二练古今异义，三练一词多义，四练词类活用，练重点句子翻译，练课文内容要点，练中招考试真题等内容，欢迎下载使用。
韩愈（768—824），（ ）代（ ）家。字（ ），河阳（今河南孟州）人。自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”。与柳宗元同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。诗与孟郊齐名，并称“韩孟”。为“唐宋八大家”之一，有《昌黎先生集》。
《爱莲说》也属于这一文体。
1.祗： 。2.骈死： 。骈：3.槽枥： 。 4.不以千里称也： 。5.一食： 。6.或： 。
7食si： 。8.外见： 。见：9.且： 。 10.策之： 。策：11.不以其道： 。12.食之不能尽其材： 。材：
13.鸣之而不能通其意 。14.临： 。15.其真无马耶： 。其：
古义：有时 今义：或许；这样
古义：这样 今义：判断动词
虽有千里之能安求其能千里也
策之不以其道执策而临之
千里马常有且欲与常马等不可得
祗辱于奴隶人之手策之不以其道马之千里者鸣之而不能通其意
结构助词，定语后置的标志
助词，补足音节，无实义
安求其能千里也其真无马邪其真不知马也
副词，表示加强诘问语气
鸣之而不能通其意执策而临之
副词，表示推测语气，恐怕
不以千里称也策之不以其道
不以千里称也是马也，虽有千里之能安求其能千里也
数量词用作动词，日行千里
形容词用作名词，美好的素质
名词用作动词，用马鞭驱赶
形容词的使动用法，使……竭尽
1.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
2.马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
3.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
4.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1.归纳概括文中千里马的遭遇，深切体会其凄凉境况：千里马的遭遇：（1）无千里之名，被低估，不受重视；（2）无应有待遇，被虐待，才美难现；（3）无用武之地，被无视，无人理解。
2.熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”,亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。
3.这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”,却不显得啰唆。作者提到“千里马”的方式有哪几种? （1）直称。如“然后有千里马” “千里马常有”,正面提及，表述严正。 （2）暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”,表述委婉，虽不直呼其名， 而意在其中。（3）代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不 以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”,这些句子中的“其”“是” “之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。
4.体会下列虚词表情达意的作用。
饱含愤愤不平、无限痛惜之情。
故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思。
提醒读者注意“食马者”的无知造成千里马被埋没的后果。
凝聚着作者强烈的愤怒谴责之情。
既有作者的痛切之感，也有嘲讽之意。
“而”表转折关系，表现出作者内心的不平之意。
第一个“其”饱含诘问的语气，第二个“其”表示推测语气，表现出作者内心的感叹。
饱含愤慨之情，是作者由衷的感叹。
（2021·重庆·中考真题）完成下面小题。《马说》全文3.下列句中标红的意思相同的一项是（    ）A．故虽有名马     山不在高，有仙则名B．一食或尽粟一石  食之不能尽其材C．策之不以其道      不得志，独行其道D．执策而临之       把酒临风A．名：名贵/出名；B．食：吃/通“饲”，饲养；C．道：正确的方法/道路；D．临：都是面对的意思；故选D。
4．用现代汉语翻译下面的句子。（1）且欲与常马等不可得。安求其能千里也？ 重点字词：且，犹，尚且；欲，想要；等，等同，一样；安，怎么，哪里，疑问代词；求，要求。想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）其真无马那？其真不知马也！重点字词：第一个“其”，难道，表反问语气；第二个“其”，大概，表推测语气；邪，通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；知，懂得，了解，认识。真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊
5．下列对文章理解与分析正确的一项是（    ）A．文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。D．本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。
B．有误。根据“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”分析，千里马“才美不外见”的原因“食不饱，力不足”；C．“鄙视与反抗”有误，文中没有此意思；D．“记叙了千里马日行千里的故事”有误。本文是一篇议论文；故选A。
6．选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。【链接材料】辛未闰四月即事（节选） 张九成①如闻失一士②，每食不下咽。人才何其鲜③，求一于百千。岂独今世欤，自古皆已然。【注】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。③鲜：读作xiǎn。
相同点：爱惜人才（或：重视人才）。不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。【链接材料译文】 如果听说失去一个人才，会难过的吃不下去饭。人才很稀有，求得一个人才要从百千人中去找。这不是当今社会独有。自古以来都是这样。
（2019·四川德阳·中考真题）文言文阅读（甲）（韩愈《马说》）全文（乙）世皆称孟尝君①能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面②而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （王安石《尝君传》）【注】①孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子。②南面：指居于君主之位，君王座位面向南，故云。
58．给下列加点字注音。（1）才美不外见（______） （2）擅齐之强（______）（1）“见”通“现”，读作xiàn；（2）擅，意为“拥有”，读作shàn。
59．解释下列加点词语。（1）一食或尽粟一石（______） （2）策之不以其道（______）（3）食之不能尽其材（______） （4）鸣之而不能通其意（______）（5）主以故归之（______） （6）而卒赖其力以脱于虎豹之秦（______）（1）有时 （2）用鞭子打 （3）同“饲”，喂 （4）通晓 （5）因为 （6）像虎豹一样凶残
60．翻译下列句子。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间？只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一起死在马厩里。（2）孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？孟尝君只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了，怎么能说他得到了贤明之士？
61．两篇文章都谈到了哪一个共同话题？具体说说他们谈论这个话题的方式各有什么特点？①共同话题：人才。②异：甲文用马譬喻，托物言志，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，作者希望统治者能识别人才，重用人才。乙文，驳斥（或否定）了“孟尝君能得士”的观点，告诉人们真正的人才是指能安邦治国的贤明之士。