统编版（2024）一年级下册识字（一）语文园地一第三课时教案

这是一份统编版（2024）一年级下册识字（一）语文园地一第三课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.借助拼音，正确认读8个四字词语，并熟读成诵。
2.通过和大人一起读，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。
【教学过程】
一、日积月累
教师指导：现在正是春暖花开的季节，你能用自己的话说一说春天是什么样子的吗？
预设学生回答：春天来了，小草迫不及待地钻出地面来呼吸新鲜空气。
五颜六色的花朵争相开放，树叶的叶芽慢慢舒展，鸟儿拍拍翅膀飞上了蓝天。
教师引导：春天可真美呀。课本里也有一些描绘春天的词语，自己试着读读吧，注意不会的字可以借助拼音读。
教师范读：请认真听老师读一遍，听的时候看着词语。
根据学生的朗读情况，重点指导后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”。
教师引导学生齐读：边读边想象词语所描绘的画面，说说读完这些词语，你仿佛看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
学生看图说一说。
预设1：我仿佛看到了小草露出了头，柳树长出嫩芽。
预设2：我仿佛听到了小鸟鸣叫、小溪解冻的声音。
预设3：我仿佛闻到了花儿开放散发的香味。
教师引导：欣赏完一幅幅生机盎然的春景图，你还知道哪些描写春天的四字词语呢？
预设：春暖花开 草长莺飞 万紫千红 春色满园 鸟语花香 桃红李白
教师出示词语，学生齐读并积累。
（设计意图：借助拼音、教师范读等方法，帮助学生正确朗读。学生通过想象，借助插图，理解词语意思，更好地进行记忆，达到理解运用的目的。）
二、和大人一起读
教师导入：同学们，你们平时和哪些小朋友关系好呢？除此之外，你还知道谁和谁好？现在，我们就来学习一首儿歌——《谁和谁好》。
教师播放范读，引导学生大声朗读：请同学们自由读儿歌，努力将儿歌读通顺。
教师请同学朗读：谁能把这首儿歌流利地读出来吗？
指名读，相机指导“谁、藤、蜜蜂、仰脸”的读音，提醒学生读好疑问的语气。
预设学生朗读，同学之间进行互评及鼓励。
教师指导：儿歌中谁和谁是好朋友？
预设：藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和同学。
教师指导：这些朋友为什么这么要好呢？答案就在儿歌中，我们一起再来读一读吧。
三、布置作业
和大人一起读：回家后和大人一起找一找身边还有“谁和谁好”，然后仿照儿歌的形式说一说。
（设计意图：《谁和谁好》是一篇以友情为主题的儿歌，可通过各种有趣的方式进行朗读，让学生在趣读中感受儿歌的魅力，从而将优秀的传统文化根植于学生的心里。最后利用亲子阅读单让阅读由课上走到课下，让学生明白阅读无处不在。）
【教学反思】
“语文园地一”是对第一单元内容进行复习巩固、拓展运用的复习课，有5个板块，分别为“识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读”。
在语文园地的学习中，我更多的注重激发学生自主学习的兴趣，以及课外的拓展，如：在“识字加油站”中，在学生了解了文本中的与天气有关的词语后，我用“你还知道哪些和天气有关的词语”来让学生说说自己在生活中积累的与天气有关的词语。再如，在“和大人一起读”中，我布置亲子阅读的作业，让课堂的学习在家庭中延续。
除此之外，我较多时间安排了“读”的内容，让学生充分地读，并且在读中获得语感如，不论是《祖国多么广大》还是《谁和谁好》，我都采用多种朗读方式，让学生感受到了儿歌的趣味，体会到了学习儿歌是一件很快乐的事。