小学语文语文园地一第二课时教案

这是一份小学语文语文园地一第二课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并书写。
2.能借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂诗歌的内容，激发对祖国的热爱之情。
3.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则。
【教学过程】
读一读，写一写
1.教师指导：读一读，写一写，我们一起读一读这八个字吧！
指名读，并相机正音，分组读，齐读。
教师指导： 8个生字宝宝受邀去做客，它们应该去谁家呢？说一说理由。你能把上面的生字按要求分类吗？请工整地写在田字格中。
预设学生进行分类，教师引导找出规律：你们是按照什么规律来分类的呢？
预设：按照前后鼻音韵母来分类。
教师指导：读一读，把它们分别填入对应的拼音之后吧！
教师指导：你还知道哪些汉字的韵母是an,哪些汉字的韵母是ang？
预设：an 山 看 连 ang 忙 光 羊
2.教师导入：认识了新的生字，接下来，我们来听一首儿歌，《祖国多么广大》。
听完范读，教师指导学生自由读儿歌：请大家借助拼音读一读，注意把字音读准确。
教师指导：请你边听边想这首儿歌描写了祖国的哪些地方？
预设：大兴安岭、长江两岸、海南岛。
教师引导：我们的祖国多么广大，各地风景美不胜收。这些地方在同一时间分别有什么景色呢？
预设：大兴安岭，雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。
9-2教师出示，展示大兴安岭雪景、江南柳绿花红、海南鲜花盛开的美丽图片，让学生感受祖国的广大与美丽。
教师引导交流讨论：在同一时间，大兴安岭还在下雪，长江两岸的柳枝却发芽了，海南岛更加温暖，鲜花都开始争奇斗艳。为什么这几个地方的景色会有如此大的不同呢？接下来，四人小组进行讨论，看看谁能当小老师为大家答疑解惑。
预设：因为祖国非常广大。
教师讲解：是呀，同样的季节，北方和南方气候差别如此巨大，是因为我们的祖国面积广大，南北所处的地理位置不同造成的。
教师朗读指导：我们的祖国幅员多么辽阔呀，请大家用轻松、欢快的语气来读，表达出对祖国的热爱、赞美之情。
（设计意图：通过观察图片，进入情境，为探索新知做铺垫。以读为主，在多种形式的朗读中激发学生的爱国情感。）
二、书写提示
教师出示，进行书写指导：国、回、白，这是我们学过的生字宝宝，它们都是什么结构的字？
预设：这些字是全包围结构或具有全包围结构的特点。
教师指导：书写这些字时要注意什么呢？
预设：书写这些字时，先写外面，再写里面，最后封口。
教师小结：对，你们真是爱思考的好孩子。书写这几个字时，要遵循“先外后内再封口”的笔顺规则。
教师引导学生练写：掌握了它们的笔顺规则，就请你认认真真把这三个字在田字格里写一写吧。注意先看后写再对照。
教师指导：伸出你的小手，一起来写一写这些汉字吧。
教师引导拓展：写完了吗？你还知道哪些字的笔顺规则是这样的？
预设：日、四、田。
（设计意图：让学生了解笔顺规则，旨在让学生规范、端正、整洁地书写汉字，培养学生良好的书写习惯。）