人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 6 Colours单元整体教学设计

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人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 6 Colours单元整体教学设计《Unit 6 Colours Lesson 1》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版授课类型对话课第1课时教材分析教材分析《Unit 6 Colours Lesson 1》是人教精通版三年级下册第六单元的第一课时。本课主要通过对话和 chant 形式，帮助学生学习和运用颜色词汇及相关的句型。教材通过 Xinxin 和 Lisa 的对话，介绍了颜色词汇和询问颜色的句型“What colour is it?”，并通过 chant 巩固学生的发音和记忆。本课内容简单易懂，适合三年级学生的认知水平，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学情分析三年级的学生在前几课时已经初步掌握了部分基本词汇和句型，对英语有较强的兴趣。大多数学生已经具备一定的听说基础，但阅读和写作能力还需进一步提升。学生对颜色有天然的兴趣，因此本课内容能够很好地吸引他们的注意力。然而，部分学生可能会因为缺乏自信而不敢开口说英语，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。课时教学目标语言能力1. 能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：red, blue, green, brown, pink。2. 能够运用句型“What colour is it?” 和“It's ...” 进行简单的对话。文化意识1. 了解不同国家和地区的颜色文化。2. 通过学习颜色，培养学生的观察力和审美能力。思维品质1. 能够通过观察图片和文本，进行简单的推理和判断。2. 能够在小组合作中积极思考，提出自己的观点。学习能力1. 能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极发言。2. 能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。教学重点、难点重点1. 听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：red, blue, green, brown, pink。2. 运用句型“What colour is it?” 和“It's ...” 进行简单的对话。3. 通过 chant 巩固颜色词汇和句型。难点1. 准确发音和拼写颜色词汇。2. 在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。3. 提高学生的听力和口语表达能力。教学方法与准备教学方法情境教学法、合作学习法、游戏教学法、chant 教学法教具准备颜色卡片、PPT课件、录音机、实物（铅笔、尺子等）教学环节教师活动学生活动导入Greeting and Warm-up(1) Greet the students and review the basic greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon.(2) Play a short video clip of different colors to capture students' attention.(3) Ask students to describe what they see in the video.(4) Lead a quick game where students point to different colored objects in the classroom.(5) Introduce the topic of colors and the key vocabulary: red, blue, green, brown, pink.(6) Show color cards and have students repeat the words after you.(7) Write the new vocabulary words on the board.(8) Review the pronunciation and spelling of each word.Discussion(1) Ask students to describe the colors of objects they see around them.(2) Encourage students to use the key sentences and vocabulary learned in class.(3) Write the key sentences on the board: "What colour is it?" "It's ..."(4) Have students practice the key sentences with a partner.(5) Provide feedback and correct any mistakes.(6) Use a song or rhyme to reinforce the vocabulary words.(7) Play a matching game where students match the words to the corresponding pictures.(8) Provide positive reinforcement and praise for good performance.1. Students greet the teacher and review basic greetings.2. Students describe what they see in the video.3. Students point to different colored objects in the classroom.4. Students repeat the new vocabulary words after the teacher.5. Students describe the colors of objects around them.6. Students practice the key sentences with a partner.评价任务1. 参与度高：☆☆☆2. 发音准确：☆☆☆3. 积极回答：☆☆☆设计意图通过热身活动和视频引入，激发学生的兴趣，帮助学生快速进入学习状态。通过复习和新词引入，为后续的对话活动做好准备。新授Listening and Speaking(1) Play the recording of the dialogue between Xinxin and Lisa.(2) Ask students to listen carefully and identify the key vocabulary and sentences.(3) Show the dialogue on the PPT and read it aloud to the class.(4) Point to the pictures and have students repeat the dialogue after you.(5) Ask students to practice the dialogue in pairs.(6) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(7) Have a few pairs come to the front and perform the dialogue for the class.(8) Provide positive reinforcement and praise for good performance.Chant Practice(1) Show the chant on the PPT and read it aloud to the class.(2) Point to the pictures and have students repeat the chant after you.(3) Play the recording of the chant and have students follow along.(4) Practice the chant as a class, emphasizing the rhythm and intonation.(5) Divide the class into small groups and have each group practice the chant.(6) Have each group perform the chant for the class.(7) Provide feedback and correct any mistakes.(8) Use a song or rhyme to reinforce the vocabulary words.1. Students listen to the dialogue and identify the key vocabulary and sentences.2. Students repeat the dialogue after the teacher and practice in pairs.3. Students come to the front and perform the dialogue for the class.4. Students practice the chant as a class and in small groups.5. Students perform the chant for the class.评价任务1. 对话流畅：☆☆☆2. 发音准确：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过听对话和练习对话，帮助学生掌握颜色词汇和询问颜色的句型。通过 chant 活动，巩固学生的发音和记忆，提高学生的听说能力。巩固练习Look, Listen and Tick(1) Show the "Look, Listen and Tick" exercise on the PPT.(2) Play the recording and have students listen carefully.(3) Ask students to tick the correct color for each object.(4) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(5) Review the answers as a class and provide feedback.(6) Conduct a quick quiz to check understanding.(7) Provide additional practice exercises if needed.(8) Encourage students to ask questions if they have any doubts.Let's Guess(1) Introduce the "Let's Guess" activity.(2) Show a picture of a new ruler and ask students to guess its color.(3) Use the sentence "What colour is it?" and "Guess, please." to guide the guessing game.(4) Reveal the correct color and use the sentence "It's ...".(5) Have students practice the guessing game in pairs.(6) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(7) Have a few pairs come to the front and perform the guessing game for the class.(8) Provide positive reinforcement and praise for good performance.1. Students listen to the recording and tick the correct color for each object.2. Students review the answers as a class.3. Students guess the color of the new ruler and practice the guessing game in pairs.4. Students come to the front and perform the guessing game for the class.评价任务1. 答题准确：☆☆☆2. 猜测正确：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过“Look, Listen and Tick”和“Let's Guess”活动，帮助学生巩固颜色词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过小组合作和展示，增强学生的自信心和团队合作意识。总结Review and Summarize(1) Review the new vocabulary words and key sentences with the class.(2) Ask students to share one thing they learned today.(3) Provide positive feedback and praise for their efforts.(4) Summarize the main points of the lesson.(5) Emphasize the importance of practicing English regularly.(6) Encourage students to continue learning about colors and their uses.(7) Preview the next lesson and what they will learn about more colors.(8) Thank the students for their participation and dismiss the class.Homework Assignment(1) Assign a homework task where students draw and label five different colored objects, using the new vocabulary words.(2) Instruct students to write a few sentences about the objects using the key sentences learned in class.(3) Provide a sample for reference.(4) Collect the homework in the next class and provide feedback.(5) Encourage students to share their drawings and sentences with the class.(6) Use the homework to assess students' understanding and progress.(7) Provide additional resources for students who need extra practice.(8) Offer extra credit for creative and well-written homework.1. Students review the new vocabulary words and key sentences.2. Students share what they learned today.3. Students complete the homework assignment.4. Students share their drawings and sentences in the next class.评价任务1. 复习认真：☆☆☆2. 作业完成：☆☆☆3. 积极分享：☆☆☆设计意图通过复习和总结，帮助学生巩固所学知识。通过家庭作业，延伸课堂学习，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1. 画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。2. 用所学的句型“What colour is it?” 和“It's ...” 写出一段关于这些物体的话。提高作业1. 采访你的家人或朋友，问他们最喜欢的颜色是什么，并记录下来。2. 用所学的词汇和句型编写一个关于颜色的小故事，至少包含三种不同的颜色。板书设计1. 课题：Unit 6 Colours Lesson 12. 新词汇：- red (红色)- blue (蓝色)- green (绿色)- brown (棕色)- pink (粉色)3. 关键句型：- What colour is it?- It's ...4. 图片展示：- 每种颜色的图片旁边写上对应的英文单词- 用箭头连接图片和单词，帮助学生记忆5. 课堂活动：- Listening and Speaking- Chant Practice- Look, Listen and Tick- Let's Guess6. 作业提示：- 画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。- 用所学的句型“What colour is it?” 和“It's ...” 写出一段关于这些物体的话。教学反思成功之处1. 通过对话和 chant 活动，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。2. 通过多种教学手段，如听对话、练习对话、chant 练习等，帮助学生更好地掌握颜色词汇和句型。3. 课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂互动效果良好。不足之处1. 个别学生在发音和拼写方面存在困难，需要更多的个别辅导。2. 课堂时间安排不够合理，部分活动时间较长，导致后面的教学内容时间紧张。3. 个别学生在小组合作中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。改进措施1. 在未来的教学中，加强对个别学生的辅导，多提供练习机会。2. 优化课堂时间安排，确保每个教学环节的时间分配更加合理。3. 通过小组评价机制，激励学生积极参与小组合作，提高团队合作意识。《Unit 6 Colours Lesson 2》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版（三年级起点）授课类型对话课第2课时教材分析教材分析《Unit 6 Colours Lesson 2》是人教精通版三年级下册第六单元的第二课时。本课通过 Xinxin 和 Lisa 的对话，介绍了如何用颜色绘制和描述物体。教材通过对话和 chant 形式，帮助学生进一步巩固颜色词汇和相关的句型。本课内容简单易懂，适合三年级学生的认知水平，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。学情分析三年级的学生在前一课时已经初步掌握了部分颜色词汇和句型，对颜色有较强的兴趣。大多数学生已经具备一定的听说基础，但阅读和写作能力还需进一步提升。学生对绘画和颜色有天然的兴趣，因此本课内容能够很好地吸引他们的注意力。然而，部分学生可能会因为缺乏自信而不敢开口说英语，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。课时教学目标语言能力1. 能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：black, orange, white, yellow。2. 能够运用句型“What colour is it?” 和“It's ...” 进行简单的对话。3. 能够用颜色词汇描述和绘制物体。文化意识1. 了解不同国家和地区的颜色文化。2. 通过学习颜色，培养学生的观察力和审美能力。思维品质1. 能够通过观察图片和文本，进行简单的推理和判断。2. 能够在小组合作中积极思考，提出自己的观点。学习能力1. 能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极发言。2. 能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。教学重点、难点重点1. 听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：black, orange, white, yellow。2. 运用句型“What colour is it?” 和“It's ...” 进行简单的对话。3. 用颜色词汇描述和绘制物体。难点1. 准确发音和拼写颜色词汇。2. 在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。3. 提高学生的听力和口语表达能力。教学方法与准备教学方法情境教学法、合作学习法、游戏教学法、chant 教学法教具准备颜色卡片、PPT课件、录音机、彩笔、纸张教学环节教师活动学生活动导入Greeting and Warm-up(1) Greet the students and review the basic greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon.(2) Play a short video clip of different colors to capture students' attention.(3) Ask students to describe what they see in the video.(4) Lead a quick game where students point to different colored objects in the classroom.(5) Introduce the topic of colors and the key vocabulary: black, orange, white, yellow.(6) Show color cards and have students repeat the words after you.(7) Write the new vocabulary words on the board.(8) Review the pronunciation and spelling of each word.Discussion(1) Ask students to describe the colors of objects they see around them.(2) Encourage students to use the key sentences and vocabulary learned in class.(3) Write the key sentences on the board: "What colour is it?" "It's ..."(4) Have students practice the key sentences with a partner.(5) Provide feedback and correct any mistakes.(6) Use a song or rhyme to reinforce the vocabulary words.(7) Play a matching game where students match the words to the corresponding pictures.(8) Provide positive reinforcement and praise for good performance.1. Students greet the teacher and review basic greetings.2. Students describe what they see in the video.3. Students point to different colored objects in the classroom.4. Students repeat the new vocabulary words after the teacher.5. Students describe the colors of objects around them.6. Students practice the key sentences with a partner.评价任务1. 参与度高：☆☆☆2. 发音准确：☆☆☆3. 积极回答：☆☆☆设计意图通过热身活动和视频引入，激发学生的兴趣，帮助学生快速进入学习状态。通过复习和新词引入，为后续的对话活动做好准备。新授Listening and Speaking(1) Play the recording of the dialogue between Xinxin and Lisa.(2) Ask students to listen carefully and identify the key vocabulary and sentences.(3) Show the dialogue on the PPT and read it aloud to the class.(4) Point to the pictures and have students repeat the dialogue after you.(5) Ask students to practice the dialogue in pairs.(6) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(7) Have a few pairs come to the front and perform the dialogue for the class.(8) Provide positive reinforcement and praise for good performance.Chant Practice(1) Show the chant on the PPT and read it aloud to the class.(2) Point to the pictures and have students repeat the chant after you.(3) Play the recording of the chant and have students follow along.(4) Practice the chant as a class, emphasizing the rhythm and intonation.(5) Divide the class into small groups and have each group practice the chant.(6) Have each group perform the chant for the class.(7) Provide feedback and correct any mistakes.(8) Use a song or rhyme to reinforce the vocabulary words.1. Students listen to the dialogue and identify the key vocabulary and sentences.2. Students repeat the dialogue after the teacher and practice in pairs.3. Students come to the front and perform the dialogue for the class.4. Students practice the chant as a class and in small groups.5. Students perform the chant for the class.评价任务1. 对话流畅：☆☆☆2. 发音准确：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过听对话和练习对话，帮助学生掌握颜色词汇和询问颜色的句型。通过 chant 活动，巩固学生的发音和记忆，提高学生的听说能力。巩固练习Look, Listen and Match(1) Show the "Look, Listen and Match" exercise on the PPT.(2) Play the recording and have students listen carefully.(3) Ask students to match the correct color to each object.(4) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(5) Review the answers as a class and provide feedback.(6) Conduct a quick quiz to check understanding.(7) Provide additional practice exercises if needed.(8) Encourage students to ask questions if they have any doubts.Let's Play(1) Introduce the "Let's Play" activity: "Now, let's find colours together."(2) Show pictures of different objects and ask students to identify the colors.(3) Use the sentence "I have a ... pencil." and "He has a ... book." to guide the activity.(4) Have students practice describing objects and their colors in pairs.(5) Walk around the classroom to monitor and provide feedback.(6) Have a few pairs come to the front and perform the activity for the class.(7) Provide feedback and correct any mistakes.(8) Use a song or rhyme to reinforce the vocabulary words.1. Students listen to the recording and match the correct color to each object.2. Students review the answers as a class.3. Students identify the colors of different objects and practice describing them in pairs.4. Students come to the front and perform the activity for the class.评价任务1. 答题准确：☆☆☆2. 描述正确：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过“Look, Listen and Match”和“Let's Play”活动，帮助学生巩固颜色词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过小组合作和展示，增强学生的自信心和团队合作意识。总结Review and Summarize(1) Review the new vocabulary words and key sentences with the class.(2) Ask students to share one thing they learned today.(3) Provide positive feedback and praise for their efforts.(4) Summarize the main points of the lesson.(5) Emphasize the importance of practicing English regularly.(6) Encourage students to continue learning about colors and their uses.(7) Preview the next lesson and what they will learn about more colors.(8) Thank the students for their participation and dismiss the class.Homework Assignment(1) Assign a homework task where students draw and label five different colored objects, using the new vocabulary words.(2) Instruct students to write a few sentences about the objects using the key sentences learned in class.(3) Provide a sample for reference.(4) Collect the homework in the next class and provide feedback.(5) Encourage students to share their drawings and sentences with the class.(6) Use the homework to assess students' understanding and progress.(7) Provide additional resources for students who need extra practice.(8) Offer extra credit for creative and well-written homework.1. Students review the new vocabulary words and key sentences.2. Students share what they learned today.3. Students complete the homework assignment.4. Students share their drawings and sentences in the next class.评价任务1. 复习认真：☆☆☆2. 作业完成：☆☆☆3. 积极分享：☆☆☆设计意图通过复习和总结，帮助学生巩固所学知识。通过家庭作业，延伸课堂学习，培养学生的自主学习能力。作业设计基础作业1. 画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。2. 用所学的句型“What colour is it?” 和“It's ...” 写出一段关于这些物体的话。提高作业1. 采访你的家人或朋友，问他们最喜欢的颜色是什么，并记录下来。2. 用所学的词汇和句型编写一个关于颜色的小故事，至少包含四种不同的颜色。板书设计1. 课题：Unit 6 Colours Lesson 22. 新词汇：- black (黑色)- orange (橙色)- white (白色)- yellow (黄色)3. 关键句型：- What colour is it?- It's ...4. 图片展示：- 每种颜色的图片旁边写上对应的英文单词- 用箭头连接图片和单词，帮助学生记忆5. 课堂活动：- Listening and Speaking- Chant Practice- Look, Listen and Match- Let's Play6. 作业提示：- 画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。- 用所学的句型“What colour is it?” 和“It's ...” 写出一段关于这些物体的话。教学反思成功之处1. 通过对话和 chant 活动，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。2. 通过多种教学手段，如听对话、练习对话、chant 练习等，帮助学生更好地掌握颜色词汇和句型。3. 课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂互动效果良好。不足之处1. 个别学生在发音和拼写方面存在困难，需要更多的个别辅导。2. 课堂时间安排不够合理，部分活动时间较长，导致后面的教学内容时间紧张。3. 个别学生在小组合作中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。改进措施1. 在未来的教学中，加强对个别学生的辅导，多提供练习机会。2. 优化课堂时间安排，确保每个教学环节的时间分配更加合理。3. 通过小组评价机制，激励学生积极参与小组合作，提高团队合作意识。《Unit 6 Colours Fun Time》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版授课类型新授课第4课时新课标分析新课标要求根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时将通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。教材分析教材分析本单元《Colours Fun Time》是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情境中灵活运用。本课时包括两个部分：A部分的“Let’s do”和B部分的“Good to know”。A部分通过绘画和介绍梦想花园的活动，帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分则介绍了彩虹的颜色，并提供了自我评估表，帮助学生检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效激发学生的学习兴趣。学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red, blue, green等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画和游戏来学习。然而，部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课时教学目标语言能力1. 学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇，如red, blue, green, yellow, orange, pink, purple, brown, black, white等。2. 学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“What colour is it?” “It’s red.”等。文化意识1. 学生能够了解彩虹的颜色及其顺序，感受色彩的美丽和多样性。2. 学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，体验不同文化的色彩表达方式。思维品质1. 学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。学习能力1. 学生能够通过自我评估表，了解自己的学习情况，及时发现并改正错误。2. 学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。教学重点、难点重点1. 学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。2. 学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。3. 学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固颜色词汇。难点1. 学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。2. 学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple, orange, indigo等。3. 学生能够通过小组合作，完成梦想花园的绘画和介绍任务。教学方法与准备教学方法情境教学法、合作学习法、自主学习法教具准备彩色卡片、彩色笔、画纸、投影仪、彩虹图片教学环节教师活动学生活动导入创设情境(1) 教师展示一张彩虹图片，引导学生观察并说出他们看到的颜色。(2) 教师用英文介绍彩虹的颜色及其顺序：red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet。(3) 教师带领学生一起读出这些颜色的英文单词，强调正确的发音。(4) 教师出示彩色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色。(5) 教师组织一个“颜色接龙”游戏，学生依次说出不同的颜色，不能重复。(6) 教师表扬积极参与的学生，鼓励他们继续努力。(7) 教师引入本课的主题：今天我们来学习更多的颜色词汇，并通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固所学知识。(8) 教师展示一张梦想花园的图片，激发学生的兴趣。呈现新知(1) 教师用投影仪展示A部分的“Let’s do”内容，引导学生观察并理解活动要求。(2) 教师示范如何绘制梦想花园，并介绍花园中的各种颜色。(3) 教师带领学生一起读出活动中的句子：“This is my dream garden. It has...”(4) 教师讲解活动的具体步骤，确保每个学生都能理解。(5) 教师分发画纸和彩色笔，让学生开始绘制自己的梦想花园。(6) 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中的问题。(7) 教师提醒学生注意时间，确保每个人都能按时完成任务。(8) 教师组织学生将画好的梦想花园贴在黑板上，形成一个展示区。1. 观察彩虹图片，说出看到的颜色。2. 跟随教师一起读出彩虹的颜色词汇。3. 快速说出彩色卡片上的颜色。4. 参与“颜色接龙”游戏，积极发言。评价任务1. 发音准确：☆☆☆2. 词汇掌握：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过创设情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态。同时，通过教师的示范和指导，帮助学生理解和掌握新的颜色词汇，为后续的活动做好准备。新授小组合作(1) 教师将学生分成小组，每组4-5人。(2) 教师引导学生讨论各自的梦想花园，互相介绍花园中的颜色和植物。(3) 教师提供一些关键词汇，如flower, tree, grass, pond等，帮助学生丰富描述内容。(4) 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。(5) 教师请每个小组选一名代表，向全班介绍他们的梦想花园。(6) 教师引导其他学生认真倾听，并给予积极的反馈。(7) 教师总结各组的表现，表扬优秀小组。(8) 教师引导学生思考：为什么选择这些颜色？这些颜色给你什么感觉？巩固练习(1) 教师展示B部分的“Good to know”内容，引导学生观察彩虹的颜色及其顺序。(2) 教师带领学生一起读出彩虹的颜色词汇，并强调正确的发音。(3) 教师讲解自我评估表的使用方法，帮助学生了解如何检测自己的学习成果。(4) 教师组织学生完成自我评估表，检查自己是否掌握了本课的重点词汇和句型。(5) 教师请几名学生分享他们的自我评估结果，鼓励其他学生互相学习。(6) 教师根据学生的自我评估结果，进行针对性的辅导。(7) 教师引导学生总结本课所学内容，强化记忆。(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。1. 分组讨论梦想花园，互相介绍花园中的颜色和植物。2. 选一名代表向全班介绍梦想花园。3. 认真倾听其他小组的介绍，并给予积极的反馈。4. 完成自我评估表，检查自己的学习成果。评价任务1. 合作良好：☆☆☆2. 表达清晰：☆☆☆3. 自我评估：☆☆☆设计意图通过小组合作和全班展示，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过自我评估表，帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并改正错误，增强学习的主动性。巩固练习游戏活动(1) 教师组织一个“颜色接力赛”游戏，每组派出一名代表，轮流说出一种颜色。(2) 教师设定游戏规则：如果下一个学生说不出新的颜色，就要被淘汰。(3) 教师宣布比赛开始，学生积极参与。(4) 教师记录每组的成绩，最后宣布获胜的小组。(5) 教师表扬获胜的小组，鼓励其他小组继续努力。(6) 教师引导学生思考：在游戏中，哪些颜色是最难想出来的？为什么？(7) 教师总结游戏的意义，强调团队合作的重要性。(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。情境应用(1) 教师创设一个购物情境，模拟学生在商店里购买彩色物品的过程。(2) 教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行简单的对话练习。(3) 教师提供一些购物对话的范例，如：“I want a red T-shirt.” “Here you are.”等。(4) 教师引导学生自由发挥，尝试用英语描述自己想要购买的物品。(5) 教师巡视指导，帮助学生解决对话中的问题。(6) 教师请几名学生表演对话，鼓励其他学生认真观看。(7) 教师总结学生的表演，表扬表现优秀的同学。(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习购物对话，并尝试用英语描述自己的购物经历。1. 积极参与“颜色接力赛”游戏，努力说出新的颜色。2. 思考游戏中最难想出来的颜色及其原因。3. 参与购物情境的对话练习，用英语描述自己想要购买的物品。4. 表演购物对话，展示自己的学习成果。评价任务1. 游戏表现：☆☆☆2. 对话流畅：☆☆☆3. 创意表达：☆☆☆设计意图通过游戏活动和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强学习的实用性和趣味性。总结回顾总结(1) 教师带领学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。(2) 教师请几名学生分享自己的学习体会和收获。(3) 教师总结本课的教学重点和难点，强调颜色词汇的重要性和应用场景。(4) 教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。(5) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。(6) 教师提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。(7) 教师感谢学生的配合，结束本课。(8) 教师安排学生收拾好学习用品，有序离开教室。1. 回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。2. 分享自己的学习体会和收获。3. 认真听教师的总结和表扬。4. 记住课后作业，回家后继续练习。评价任务1. 内容掌握：☆☆☆2. 积极分享：☆☆☆3. 课后作业：☆☆☆设计意图通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。作业设计基础作业1. 用英语描述自己的房间，至少包含5种颜色。2. 朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。3. 完成课本P48的练习题，巩固所学知识。提高作业1. 用英语编写一篇短文，介绍自己的梦想花园，至少包含8种颜色。2. 与家长一起制作一个彩虹手工艺品，拍照并用英语描述制作过程。3. 用英语编写一段对话，模拟在商店里购买彩色物品的情境，录音并发送给教师。板书设计板书设计1. 课题：Unit 6 Colours Fun Time2. 重点词汇：- red, blue, green, yellow, orange, pink, purple, brown, black, white- flower, tree, grass, pond3. 重点句型：- What colour is it?- It’s red.- This is my dream garden. It has...4. 彩虹颜色：- red, orange, yellow, green, blue, indigo, violet5. 梦想花园示意图：- 用彩色笔绘制一个简单的梦想花园，标注各种颜色和植物。6. 自我评估表：- I can say: ☆☆☆- I can talk: ☆☆☆- I can draw my dream garden and write about its colours. ☆☆☆- I can spell words like black and bread. ☆☆☆教学反思成功之处1. 通过创设情境和游戏活动，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。2. 通过小组合作和全班展示，帮助学生巩固了所学颜色词汇，提高了口语表达能力。3. 通过自我评估表，帮助学生了解了自己的学习情况，及时发现并改正了错误。不足之处1. 部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要更多的个别辅导。2. 课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的梦想花园，影响了整体效果。3. 个别学生在小组合作中表现不够积极，需要进一步引导和激励。改进措施1. 在后续的课程中，增加更多的个别辅导环节，帮助学生克服表达和拼写方面的困难。2. 适当延长课堂时间，确保每个学生都有机会展示自己的作品，提高整体效果。3. 通过设置小组奖励机制，激励学生积极参与小组合作，提高团队合作能力。《Unit 6 Colours Story Time》第1课时学科小学英语年级册别三年级下册共1课时教材人教精通版授课类型新授课第5课时新课标分析新课标要求根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本课时将通过故事阅读和角色扮演等活动，帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。教材分析教材分析本单元《Colours Story Time》是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情境中灵活运用。本课时包括两个部分：A部分的“Let’s read”和B部分的“Answer the questions”及“Act out the story”。A部分通过一个小故事，帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分则通过回答问题和角色扮演活动，帮助学生检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效激发学生的学习兴趣。学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red, blue, green等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过故事和游戏来学习。然而，部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。课时教学目标语言能力1. 学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇，如red, blue, green, yellow, orange, pink, purple, brown, black, white等。2. 学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“What colour is it?” “It’s red.”等。文化意识1. 学生能够通过故事阅读，了解家庭成员之间的互助和关爱。2. 学生能够通过角色扮演，体验不同文化背景下的家庭生活。思维品质1. 学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。2. 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。学习能力1. 学生能够通过回答问题和角色扮演，检测自己的学习成果，及时发现并改正错误。2. 学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。教学重点、难点重点1. 学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。2. 学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。3. 学生能够通过故事阅读和角色扮演，巩固颜色词汇。难点1. 学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。2. 学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple, orange, indigo等。3. 学生能够通过小组合作，完成故事的角色扮演任务。教学方法与准备教学方法情境教学法、合作学习法、自主学习法教具准备故事图片、彩色卡片、彩色笔、投影仪、角色扮演道具教学环节教师活动学生活动导入创设情境(1) 教师展示一张家庭晚餐的图片，引导学生观察并说出他们看到的场景。(2) 教师用英文介绍图片内容：Time for dinner. OK, Mum.(3) 教师引导学生讨论家庭晚餐的常见情景，如家人围坐在一起吃饭。(4) 教师出示一张Lili穿着脏T恤的图片，引出故事的主题：Lili的T恤脏了。(5) 教师带领学生一起读出故事的开头部分：Look at your T-shirt, Lili. Oh no! It’s dirty.(6) 教师引导学生猜测接下来会发生什么，激发他们的兴趣。(7) 教师介绍本课的主题：今天我们来读一个关于Lili和她的家人帮助她洗衣服的故事。(8) 教师展示故事图片，引导学生观察并预测故事的发展。1. 观察家庭晚餐的图片，说出看到的场景。2. 跟随教师一起读出故事的开头部分。3. 猜测接下来会发生什么，积极发言。4. 观察故事图片，预测故事的发展。评价任务1. 发音准确：☆☆☆2. 词汇掌握：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过创设情境和图片展示，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态。同时，通过教师的引导和预测活动，帮助学生理解和掌握故事的基本内容。新授阅读故事(1) 教师用投影仪展示故事的完整内容，逐句朗读并解释每个句子的含义。(2) 教师引导学生关注故事中的颜色词汇，如red, blue, green, yellow等。(3) 教师带领学生一起读出故事中的重点句子，如：Dad washes Lili’s T-shirt in the washing machine. But it’s still dirty.(4) 教师引导学生讨论故事中的情节，如为什么T恤还是脏的？(5) 教师展示故事的最后一部分，引导学生观察Grandma是如何解决问题的。(6) 教师带领学生一起读出故事的最后一部分：Let me paint it. Wow, I have a bird on my T-shirt! It’s beautiful!(7) 教师引导学生思考：为什么Grandma的方法有效？(8) 教师总结故事的寓意，强调家庭成员之间的互助和关爱。回答问题(1) 教师展示B部分的“Answer the questions”内容，引导学生观察并理解问题要求。(2) 教师带领学生一起读出问题，并解释每个问题的含义。(3) 教师分发问题卡，让学生独立完成问题回答。(4) 教师巡视指导，帮助学生解决回答中的问题。(5) 教师请几名学生分享他们的答案，鼓励其他学生认真倾听。(6) 教师总结学生的回答，表扬表现优秀的同学。(7) 教师引导学生思考：从故事中你学到了什么？(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习回答问题。1. 跟随教师一起读出故事中的重点句子。2. 讨论故事中的情节，积极发言。3. 观察Grandma是如何解决问题的，思考为什么她的方法有效。4. 独立完成问题回答，认真倾听其他同学的答案。评价任务1. 阅读理解：☆☆☆2. 问题回答：☆☆☆3. 积极参与：☆☆☆设计意图通过阅读故事和回答问题，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高阅读理解和口语表达能力。同时，通过教师的引导和讨论，帮助学生理解故事的寓意，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。巩固练习角色扮演(1) 教师将学生分成小组，每组4-5人。(2) 教师提供角色扮演道具，如头饰、衣物等，帮助学生更好地扮演角色。(3) 教师引导学生选择自己喜欢的角色，如Lili、Mum、Dad、Grandma等。(4) 教师示范如何进行角色扮演，强调语音语调和表情动作的重要性。(5) 教师分发剧本，让学生熟悉角色台词。(6) 教师巡视指导，帮助学生解决角色扮演中的问题。(7) 教师请每个小组上台表演，其他学生认真观看并给予积极的反馈。(8) 教师总结各组的表现，表扬优秀小组。情境应用(1) 教师创设一个家庭聚会的情境，模拟学生在家庭聚会中使用颜色词汇进行交流的过程。(2) 教师扮演家长，学生扮演孩子，进行简单的对话练习。(3) 教师提供一些家庭聚会对话的范例，如：“I like the red balloon.” “The blue cake is yummy.”等。(4) 教师引导学生自由发挥，尝试用英语描述家庭聚会中的物品。(5) 教师巡视指导，帮助学生解决对话中的问题。(6) 教师请几名学生表演对话，鼓励其他学生认真观看。(7) 教师总结学生的表演，表扬表现优秀的同学。(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习家庭聚会对话，并尝试用英语描述自己的家庭聚会经历。1. 选择自己喜欢的角色，熟悉角色台词。2. 上台表演故事，展示自己的学习成果。3. 参与家庭聚会的情境对话练习，用英语描述家庭聚会中的物品。4. 表演家庭聚会对话，展示自己的学习成果。评价任务1. 角色扮演：☆☆☆2. 对话流畅：☆☆☆3. 创意表达：☆☆☆设计意图通过角色扮演和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强学习的实用性和趣味性。总结回顾总结(1) 教师带领学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。(2) 教师请几名学生分享自己的学习体会和收获。(3) 教师总结本课的教学重点和难点，强调颜色词汇的重要性和应用场景。(4) 教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。(5) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的家庭聚会经历。(6) 教师提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。(7) 教师感谢学生的配合，结束本课。(8) 教师安排学生收拾好学习用品，有序离开教室。1. 回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。2. 分享自己的学习体会和收获。3. 认真听教师的总结和表扬。4. 记住课后作业，回家后继续练习。评价任务1. 内容掌握：☆☆☆2. 积极分享：☆☆☆3. 课后作业：☆☆☆设计意图通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。作业设计基础作业1. 用英语描述自己的家庭聚会，至少包含5种颜色。2. 朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。3. 完成课本P50的练习题，巩固所学知识。提高作业1. 用英语编写一篇短文，介绍自己的家庭聚会，至少包含8种颜色。2. 与家长一起制作一个家庭聚会的海报，拍照并用英语描述制作过程。3. 用英语编写一段对话，模拟在家庭聚会上与家人交流的情境，录音并发送给教师。板书设计板书设计1. 课题：Unit 6 Colours Story Time2. 重点词汇：- red, blue, green, yellow, orange, pink, purple, brown, black, white- T-shirt, wash, dirty, paint, bird3. 重点句型：- What colour is it?- It’s red.- Look at your T-shirt, Lili. Oh no! It’s dirty.- Dad washes Lili’s T-shirt in the washing machine. But it’s still dirty.- Let me paint it. Wow, I have a bird on my T-shirt! It’s beautiful!4. 故事结构：- 时间：晚餐时间- 地点：家里- 人物：Lili, Mum, Dad, Grandma- 情节：Lili的T恤脏了，家人帮忙清洗，最终Grandma用彩绘解决了问题。5. 问题回答：- 1. What colours can you find in the story?- 2. What animal is in the story?- 3. Who always knows what to do?教学反思成功之处1. 通过创设情境和角色扮演，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。2. 通过故事阅读和回答问题，帮助学生巩固了所学颜色词汇，提高了阅读理解和口语表达能力。3. 通过家庭聚会的情境应用，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强了学习的实用性和趣味性。不足之处1. 部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要更多的个别辅导。2. 课堂时间有限，部分学生未能充分展示自己的角色扮演，影响了整体效果。3. 个别学生在小组合作中表现不够积极，需要进一步引导和激励。改进措施1. 在后续的课程中，增加更多的个别辅导环节，帮助学生克服表达和拼写方面的困难。2. 适当延长课堂时间，确保每个学生都有机会展示自己的作品，提高整体效果。3. 通过设置小组奖励机制，激励学生积极参与小组合作，提高团队合作能力。