小学英语人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 4 Clothes Fun time教学设计

这是一份小学英语人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 4 Clothes Fun time教学设计，共3页。教案主要包含了新课标分析和要求，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教具准备等内容，欢迎下载使用。
根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。本课时将通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。
【教材分析】
本单元《Clurs
Fun time》是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情境中灵活运用。本课时包括两个部分：A部分的“Let’s d.”和B部分的“Gd t knw”。A部分通过绘画和介绍梦想花园的活动，帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分则介绍了彩虹的颜色，并提供了自我评估表，帮助学生检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效激发学生的学习兴趣。
【学情分析】
三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red, blue, green等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画和游戏来学习。然而，部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
【教学目标】
[语言能力]
1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇，如red, blue, green, yellw, range, pink, purple, brwn, black, white等。
2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“What clur is it?” “It’s red.”等。
[文化意识]
1.学生能够了解彩虹的颜色及其顺序，感受色彩的美丽和多样性。
2.学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，体验不同文化的色彩表达方式。
[思维品质]
1.学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。
2.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。
[学习能力]
1.学生能够通过自我评估表，了解自己的学习情况，及时发现并改正错误。
2.学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。
【教学重点】
1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。
2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。
3.学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固颜色词汇。
【教学难点】
1.学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。
2.学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple, range, indig等。
3.学生能够通过小组合作，完成梦想花园的绘画和介绍任务。
【教学方法】
情境教学法、合作学习法、自主学习法
【教具准备】
彩色卡片、彩色笔、画纸、投影仪、彩虹图片
【教学过程】
一、导入
创设情境
(1) 教师展示一张彩虹图片，引导学生观察并说出他们看到的颜色。
(2) 教师用英文介绍彩虹的颜色及其顺序：red, range, yellw, green, blue, indig, vilet。
(3) 教师带领学生一起读出这些颜色的英文单词，强调正确的发音。
(4) 教师出示彩色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色。
(5) 教师组织一个“颜色接龙”游戏，学生依次说出不同的颜色，不能重复。
(6) 教师表扬积极参与的学生，鼓励他们继续努力。
(7) 教师引入本课的主题：今天我们来学习更多的颜色词汇，并通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固所学知识。
(8) 教师展示一张梦想花园的图片，激发学生的兴趣。
呈现新知
(1) 教师用投影仪展示A部分的“Let’s d”内容，引导学生观察并理解活动要求。
(2) 教师示范如何绘制梦想花园，并介绍花园中的各种颜色。
(3) 教师带领学生一起读出活动中的句子 “This is my dream garden.It has...”
(4) 教师讲解活动的具体步骤，确保每个学生都能理解。
(5) 教师分发画纸和彩色笔，让学生开始绘制自己的梦想花园。
(6) 教师巡视指导，帮助学生解决绘画中的问题。
(7) 教师提醒学生注意时间，确保每个人都能按时完成任务。
(8) 教师组织学生将画好的梦想花园贴在黑板上，形成一个展示区。
[设计意图]通过创设情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态。同时，通过教师的示范和指导，帮助学生理解和掌握新的颜色词汇，为后续的活动做好准备。
二、新授
小组合作
(1) 教师将学生分成小组，每组4-5人。
(2) 教师引导学生讨论各自的梦想花园，互相介绍花园中的颜色和植物。
(3) 教师提供一些关键词汇，如flwer, tree, grass, pnd等，帮助学生丰富描述内容。
(4) 教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。
(5) 教师请每个小组选一名代表，向全班介绍他们的梦想花园。
(6) 教师引导其他学生认真倾听，并给予积极的反馈。
(7) 教师总结各组的表现，表扬优秀小组。
(8) 教师引导学生思考：为什么选择这些颜色？这些颜色给你什么感觉？
巩固练习
(1) 教师展示B部分的“Gd t knw”内容，引导学生观察彩虹的颜色及其顺序。
(2) 教师带领学生一起读出彩虹的颜色词汇，并强调正确的发音。
(3) 教师讲解自我评估表的使用方法，帮助学生了解如何检测自己的学习成果。
(4) 教师组织学生完成自我评估表，检查自己是否掌握了本课的重点词汇和句型。
(5) 教师请几名学生分享他们的自我评估结果，鼓励其他学生互相学习。
(6) 教师根据学生的自我评估结果，进行针对性的辅导。
(7) 教师引导学生总结本课所学内容，强化记忆。
(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。
[设计意图]通过小组合作和全班展示，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过自我评估表，帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并改正错误，增强学习的主动性。
三、巩固练习
游戏活动
(1) 教师组织一个“颜色接力赛”游戏，每组派出一名代表，轮流说出一种颜色。
(2) 教师设定游戏规则：如果下一个学生说不出新的颜色，就要被淘汰。
(3) 教师宣布比赛开始，学生积极参与。
(4) 教师记录每组的成绩，最后宣布获胜的小组。
(5) 教师表扬获胜的小组，鼓励其他小组继续努力。
(6) 教师引导学生思考：在游戏中，哪些颜色是最难想出来的？为什么？
(7) 教师总结游戏的意义，强调团队合作的重要性。
(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。
情境应用
(1) 教师创设一个购物情境，模拟学生在商店里购买彩色物品的过程。
(2) 教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行简单的对话练习。
(3) 教师提供一些购物对话的范例，如 “I want a red T-shirt.” “Here yu are.”等。
(4) 教师引导学生自由发挥，尝试用英语描述自己想要购买的物品。
(5) 教师巡视指导，帮助学生解决对话中的问题。
(6) 教师请几名学生表演对话，鼓励其他学生认真观看。
(7) 教师总结学生的表演，表扬表现优秀的同学。
(8) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习购物对话，并尝试用英语描述自己的购物经历。
[设计意图]通过游戏活动和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强学习的实用性和趣味性。
四、总结
回顾总结
(1) 教师带领学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。
(2) 教师请几名学生分享自己的学习体会和收获。
(3) 教师总结本课的教学重点和难点，强调颜色词汇的重要性和应用场景。
(4) 教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
(5) 教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。
(6) 教师提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。
(7) 教师感谢学生的配合，结束本课。
(8) 教师安排学生收拾好学习用品，有序离开教室。
[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。
五、作业基础作业
1.用英语描述自己的房间，至少包含5种颜色。
2.朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。
3.完成课本P48的练习题，巩固所学知识。
提高作业
1.用英语编写一篇短文，介绍自己的梦想花园，至少包含8种颜色。
2.与家长一起制作一个彩虹手工艺品，拍照并用英语描述制作过程。
3.用英语编写一段对话，模拟在商店里购买彩色物品的情境，录音并发送给教师。