人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 传承中华优秀传统文化第七课 弘扬中华人文精神影响深远的人文精神教课ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）第三单元 传承中华优秀传统文化第七课 弘扬中华人文精神影响深远的人文精神教课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了素养目标，新课导入，新课讲授，活动一经典解读，活动二好书分享，活动三国画鉴赏，活动四诗词诵读，课堂小结，影响深远的人文精神，中华人文精神的意义等内容，欢迎下载使用。
道德修养： 体会中华人文精神的深远影响，涵养和谐相处、俭约自守的道德情操。
健全人格： 理解中华人文精神的具体表现，学会运用人文精神涵养品格，实现人生价值。
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。
1.中华人文精神的意义。
中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
2.中华人文精神的表现。
（一）读经典，析处世方法
（二）荐好书，悟教化思想
（三）赏国画，品美学追求
（四）诵诗词，体生活理念
“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬，乐胜则流，礼胜则离”。——《礼记·乐记》 “君子和而不同,小人同而不和。——《论语·子路》
思考：1.什么是求同存异、和而不同？ 2.为什么要坚持求同存异、和而不同？请举例。
求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。
3.什么是求同存异、和而不同？
4.为什么要坚持求同存异、和而不同？
求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
“读书好，读好书，好读书”，有请好书推荐官为我们推荐好书，分享读书感悟。
思考：1.你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ 2.这些文艺作品体现了什么思想？
各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。
5.什么是文以载道、以文化人？
6.文以载道、以文化人的教化思想有什么作用？
文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
中华文化源远流长、博大精深，我们的祖先给我们留下了丰富的历史文化遗产。今年国庆期间，电影版《只此青绿》盛大公映，再次掀起了人们对电影创作来源《千里江山图》的热议。请同学们结合课本60页-61页相关链接，一起鉴赏《千里江山图》。
思考：《千里江山图》、《只此青绿》美在哪里？
诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。
7.如何理解形神兼备、情景交融的美学追求？
《饮酒·其五》（东晋·陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
思考：你感受到了陶渊明怎样的生活理念？这种生活理念在今天有什么作用？
中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
8.如何理解俭约自守、中和泰和的生活理念？
求同存异、和而不同的处世方法
文以载道、以文化人的教化思想
形神兼备、情景交融的美学追求
俭约自守、中和泰和的生活理念
1.下列关于中华人文精神说法正确的是（  ）
A.中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远B.孝老爱亲、中和泰和等人文精神是中华传统文化的基本内容之一C.中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码D.学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格
2.从范仲淹的《岳阳楼记》等作品中，我们可以感受到赤诚的家国情怀和昂扬的精神面貌；在《千里江山图》中，我们领略到锦绣河山的壮丽和创作者纯真质朴的爱国之情。以下说法正确的是（  ）
①中华文化与众不同、世界一流②文学创作形神兼备、情景交融③中华文化蕴含着中华民族精神④我们要全盘继承中华传统文化 A．①② B．①④ C．②③  D．③④