湘教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 水资源与国家安全教案及反思

这是一份湘教版 (2019)选择性必修3 资源、环境与国家安全第二节 水资源与国家安全教案及反思，共6页。教案主要包含了课程标准，核心素养，教材分析，学情分析，教学重点，教学难点，教学方法，情境导入等内容，欢迎下载使用。

第二节 水资源与国家安全（探究式教学设计）
课程名称：高中地理（湘教版）选择性必修三
章节名称：第二章 自然资源与国家安全 第二节 水资源与国家安全
授课对象：高中二年级
教学时长：1课时（45分钟）
设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。
备 注：教学有法，教无定法，贵在得法。各位老师，请结合自己教学实际，
仅作参考。
一、课程标准
表述：结合实例，分析重要自然资源对国家安全的影响。
解读：本节课旨在帮助学生了解水资源的重要性，认识水资源短缺、水污染等问题对国家安全的影响，从而增强节水意识、保护水资源，提升维护国家安全的责任感。
二、核心素养
区域认知：能够识别不同区域水资源的分布特点，并能说出影响水资源质量的主要因素。（例如：能够指出中国北方地区水资源短缺，南方地区水资源相对丰富，但存在水污染问题）
综合思维：能够分析水资源变化对国家经济、社会发展的影响，理解保障水安全的复杂性。（例如：能够分析水资源短缺对农业生产和工业发展的影响，理解保障水安全需要多方面的措施）
人地协调观：能够认识到水资源是人类生存和社会发展的重要基础，树立节约用水、保护水资源的意识。（例如：能够认识到过度用水会对环境造成破坏，提倡节约用水的生活方式和保护水环境）
地理实践力：能够运用所学知识，分析自己家乡或地区水资源现状，并提出保护水资源、改善水环境的建议。（例如：调查家乡的水资源状况、用水情况和水污染情况，分析影响水资源安全的主要因素，并提出保护水资源、改善水环境的建议）
三、教材分析
内容概述：本节主要介绍了水资源的重要性、水资源短缺的原因和影响、水污染的危害，以及保障国家水安全的意义和措施。
结构分析：
水资源的重要性：生产之源、生命之源、生态之基。
水资源短缺的原因和影响：自然原因、人为原因；对经济、社会和环境的影响。
水污染的危害：对人体健康、工农业生产和生态环境的危害。
保障国家水安全的意义和措施：节约用水、保护水资源、防治水污染、优化水资源配置。
重点难点分析：
重点：水资源的重要性；水资源短缺的原因和影响；保障国家水安全的意义和措施。
难点：综合分析多种因素导致水资源短缺和水污染；理解保障国家水安全是一个复杂的系统工程。
素材分析：分析教材中的图表、案例等素材，思考如何利用这些素材进行教学。（例如：分析中国水资源分布图，分析中国水资源空间分布不均的特点；分析水污染事件案例，分析水污染的危害；分析南水北调工程，分析跨区域调水对解决水资源短缺的作用）
四、学情分析
知识基础：学生对水资源的重要性有一定的了解，但对水资源短缺和水污染的严重性可能认识不够深入。
学习能力：学生具备一定的读图分析能力，但对数据分析和综合分析能力需要进一步提高。
学习兴趣：可以从学生熟悉的日常生活入手，引发学生的学习兴趣，例如：用水浪费现象、饮用水安全问题等。
共性问题：学生可能难以理解水资源有限性和保护水资源的重要性，以及保障水安全是一个复杂的系统工程。
差异化：可以根据学生的不同兴趣，布置不同的探究任务，例如：对水污染感兴趣的学生可以调查当地的污染源，对水资源管理感兴趣的学生可以研究当地的节水措施。
个性化：鼓励学生从自身做起，节约用水，保护水源，杜绝浪费。
五、教学重点
水资源的重要性。
水资源短缺的原因和影响。
保障国家水安全的意义和措施。
六、教学难点
综合分析多种因素导致水资源短缺和水污染。
理解保障国家水安全是一个复杂的系统工程。
七、教学方法
探究式学习：引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。
案例分析法：通过分析具体的水资源问题案例，帮助学生理解水资源与国家安全的关系。
合作学习法：鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务。
启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
读图分析法：培养学生阅读和分析水资源分布图的能力。
八、情境导入
创设情境：展示一组图片或视频，反映当前全球水资源问题，例如：干旱地区人民取水困难、水污染事件、水资源浪费现象等。
提出问题：“这些图片和视频反映了什么？为什么会出现这些问题？水资源对一个国家来说有多重要？”
导入新课：今天我们一起来学习“水资源与国家安全”。
九、教学过程
探究一：水资源的重要性
教师提问：什么是水资源？水资源对我们有什么重要意义？
学生回答：学生结合生活经验，尝试回答水资源的概念和意义，例如：水是生命之源，是工农业生产的重要资源。
教师鼓励：“这位同学说得很好，抓住了水资源的关键作用。”或者“这位同学能从生命的角度来思考问题，很有深度。”
教师讲解：详细讲解水资源的重要性，强调水是生产之源、生命之源、生态之基，结合图片和案例进行说明。（例如：展示农业灌溉的图片，讲解水资源对农业生产的重要性；展示饮用水的图片，讲解水资源对人体健康的重要性；展示湿地的图片，讲解水资源对生态环境的重要性）
教师引导：（引导学生思考），如果一个国家缺乏水资源，会面临哪些风险？
学生观察：观察全球水资源分布图，分析不同国家和地区的水资源状况。
教师分析：分析水资源对国家安全、社会稳定和经济发展的重要意义。
小组讨论：我们应该如何节约用水，珍惜水资源？
教师小结：总结水资源的重要性。
教师过渡：“刚才我们了解了水资源的重要性，认识到水资源是人类生存和社会发展的重要基础。那么，导致水资源短缺的原因有哪些呢？让我们进入下一个探究环节。”
探究二：水资源短缺的原因和影响
教师提问：哪些因素会导致水资源短缺？
学生回答： 学生结合生活经验，尝试回答水资源短缺的原因，例如：气候干旱、人口增长、工业用水增加、农业灌溉浪费等。
教师鼓励：“这位同学回答得很全面，考虑到了自然因素和人为因素。”或者“这位同学对水资源短缺的原因认识很深刻。”
教师讲解：详细讲解水资源短缺的原因，包括自然原因（降水少、蒸发量大、水资源分布不均等）和人为原因（人口增长、工业用水增加、农业灌溉浪费、水污染等），结合图片和案例进行说明。（例如：展示中国西北地区干旱的图片，讲解降水少导致水资源短缺；展示工业废水排放的图片，讲解水污染导致水资源短缺）
教师引导：（引导学生思考），水资源短缺会对我们的生活产生哪些影响？
学生观察：观察全球人均水资源量分布图，分析不同国家和地区的水资源压力。
教师分析：分析水资源短缺对农业生产、工业发展、人民生活和生态环境的影响。
小组讨论：我们应该如何应对水资源短缺，保障用水需求？
教师小结：总结水资源短缺的原因和影响。
教师过渡：“刚才我们了解了水资源短缺的原因和影响，认识到水资源短缺已经成为制约社会发展的重要因素。那么，除了水资源短缺，水污染也会对国家安全造成威胁。让我们进入下一个探究环节。”
探究三：保障国家水安全的意义和措施
教师提问：哪些因素会导致水污染？水污染会对我们产生什么影响？我们应该如何保障国家水安全？
学生回答：学生结合已有知识，尝试回答水污染的原因、危害以及保障水安全的措施，例如：工业废水排放、农业化肥农药使用、生活污水排放、节约用水、保护水源等。
教师鼓励：“这位同学回答得很全面，考虑到了污染源和治理措施。”或者“这位同学对保障水安全的措施认识很深刻。”
教师讲解：详细讲解水污染的来源和危害，以及保障国家水安全的意义和措施，包括：
节约用水：推广节水技术、提高用水效率、培养节水习惯。
保护水资源：保护水源地、防止水土流失、植树造林。
防治水污染：控制工业废水排放、减少农业化肥农药使用、处理生活污水、加强水质监测。
优化水资源配置：跨区域调水、海水淡化、雨水收集利用。
结合图片和案例进行说明。（例如：展示南水北调工程的图片，讲解跨区域调水对解决水资源短缺的作用；展示污水处理厂的图片，讲解污水处理对减轻水污染的作用）
教师引导：（引导学生思考），保障国家水安全是一个复杂的系统工程，需要哪些方面的共同努力？
学生观察：观看关于节水技术的视频，了解现代节水灌溉技术的发展趋势。
教师分析：分析不同国家在保障水安全方面的经验和教训。
小组讨论：作为高中生，我们能为保障国家水安全做些什么？
教师小结：总结保障国家水安全的意义和措施。
十、课后总结
知识回顾：总结水资源的重要性、水资源短缺的原因和影响，以及保障国家水安全的意义和措施。
方法总结：总结案例分析法、读图分析法等学习方法。
问题反思：引导学生反思在学习过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
十一、作业布置
基础性作业：完成课本上的练习题，巩固所学知识。
拓展性作业：
案例研究：选择一个典型的水资源问题案例 (例如：某湖泊水污染事件)，分析其产生的原因、影响和治理措施。
调查报告：调查你所在地区的水资源现状，分析影响水安全的主要因素，并提出保护水资源、改善水环境的建议。
十二、板书设计
第二节 水资源与国家安全
一、水资源的重要性
二、水资源短缺的原因和影响
三、保障国家水安全的意义和措施
十三、课后反思
教学效果：
基本完成教学目标，学生初步了解水资源重要性及短缺原因。
多数学生能识别水资源短缺因素及其影响，但综合分析能力需加强。
节水意识有所提高，实践行动需持续引导。
教学改进：
情境导入：强化水资源问题冲击力，激发学习兴趣。
案例教学：选择更具代表性的案例，引导深入思考。
探究活动：设计更具针对性和挑战性的讨论议题。
教学难点：采用工具辅助学生梳理复杂关系。
学生反馈：
优点：案例分析生动有趣。
建议：增加生活相关议题，参与更多实践活动，提供更多资料。
资源积累：
案例：以色列水资源利用、南水北调工程等。
图片：全球水资源分布图、水污染事件图片等。
视频：水资源短缺纪录片、公益广告等。
数据：人均水资源量、水资源利用率等。
（请您根据您的实际情况进行调整和完善）。