部编版语文七年级下册第3单元 写作 抓住细节课件

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统编版·语文·七年级下册写 作抓住细节 CONTENTS 教学目录0304写作实践真题演练了解细节描写及其常见类型，理解细节描写在写作中的作用。学习如何捕捉生活中的细节，并运用生动的细节描写刻画人物、表达情感。善于观察、发现生活中的细节，培养观察能力，积累创作素材，提高写作水平。写作目标写作指导细节描写的注意事项：1.细心观察生活，善于捕捉人物细小的言行举止和生活中细微的事件。生活中,我们应该学会观察，善于捕捉生活中的小细节。因为，一两个好的细节，就能使人物栩栩如生。例如作文《父亲》有这么一段细节:“我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只穿着一双破旧不堪的解放鞋，而且连袜2.要选取真实、典型的细节。真实是细节的生命。细节只有真实地再现生活，文章才能生动逼真。同时，细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写，“直僵僵地镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写真实而又典型地写出了作者当时那种真切的感觉。3.精心刻画，使细节描写生动、逼真。(1)简墨白描画细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常见的细节描写方法。其关键是抓住特征，以简练的笔触勾勒出事物的动态和风貌。如鲁迅《故乡》中对少年闰土有这样的描写:“一个十一二岁的少年项带银圈，手捏一柄钢叉 ,尽力向一匹猹刺去。”简单几笔就勾勒出一位勇敢、富有活力的少年英雄形象。(2)个性动作显细节。富有个性的动作描写也是细节描写的主要方法。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾先生读书入神时的动作:“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。一要真实，要符合生活实际，细节要准确可信，经得起推敲；二要有选择，细节要为表现中心服务，要服从人物刻画的需要，巧妙安排，切忌烦琐的自然主义的描写；三要新颖，切忌一般化。另外,为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。细心观察生活，善于捕捉细节选取真实、典型的细节精心刻画细节简墨白描画细节个性动作显细节特色语言现细节外貌特点刻细节巧借道具写细节妙用修辞绘细节细节描写一 、本册第一单元学习的是“写出人物特点”。拿出当时的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。根据下面的提示进行修改。写作实践二、与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。以《那一次，我重新认识了他》为题，写一篇作文。不少于500字。 那一次，我重新认识了他不管是烈日炎炎，还是寒风凛冽，我们家属院门口总有一位头发灰白、瘦瘦小小的老人，他就是门卫聂爷爷。① 他常年穿一身黑色制服，但可能是洗过太多次，衣服已经泛白，衣角处磨得起了毛边，看起来破破旧旧的。②优秀示例①开篇点题，交代人物身份，表明“我”与他已经认识很久。②外貌细节，突出聂爷爷衣服的破旧。（一抑） 聂爷爷很刻板，只要是陌生人进家属院，他就会盘问一番，如果对方说不清楚是哪家的，或是来找谁的，他就语气生硬地对来人说一句：“不准进！”为此他和很多人发生过争吵。有一次，我正香甜地睡着午觉，却被他和别人的争吵声吵醒，不禁对他心生埋怨。③③语言细节，聂爷爷严厉的态度，生硬的话语，引起很多人的不满。并与之多次发生争吵，还影响到“我”，不禁心生埋怨。（再抑） 有一次，同学来找我玩，一进门就对我抱怨：“门卫爷爷盘问我好半天，说话凶巴巴的。”我听了只好无奈地笑笑。④ 有时，妈妈会把家里的一些废品或不要的衣服送给他，那时他皱巴巴的脸会笑成一朵花。看到他这个样子，我更加讨厌他了。 ④用同学的评价，再次突出聂爷爷的“凶”。（三抑） 而最近发生的两件事，让我对他有了新的认识。⑤ 那天去上学时，妈妈让我把垃圾倒了。我匆匆跑下楼，隔着几米远就闻到了垃圾的臭味。我不肯靠近垃圾桶，瞄准后，便用力把垃圾袋甩向垃圾桶。结果一个失误，垃圾袋在空中画出一道抛物线后撞到垃圾桶的桶壁，落在了地上。⑤过渡。“新的认识”既照应标题，又设置悬念，引出下文。 看着散了一地的垃圾，我傻眼了！这可咋办？收拾吧，我不仅没有工具，而且马上就要迟到了。不收拾吧，我实在过意不去！正在这时，聂爷爷拿着扫把过来了：“你呀，咋这么不小心呢，下次可不能这样了!赶紧上学去吧，我来收拾。”看着他因打扫垃圾而佝偻着的身子，我羞得脸火辣辣的。⑥⑥聂爷爷主动帮“我”打扫散落的垃圾，表现了他的热心。（一扬）而一周后的一个晚上，妈妈正在做饭，突然“哎呀”一声叫了起来，一问才知道她下班时因为接电话，把给我买的鞋落在车篮里了。我和妈妈火急火燎地下楼奔到车子前，车篮里空空如也。为此，我和妈妈很是失落。这时，聂爷爷走过来，拿了一个鞋盒递给我们。原来他看见妈妈落在车篮里的鞋盒，就专门收了起来。此时，我再看聂爷爷那张皱巴巴的脸，竟觉得他有一丝可爱。⑦ 那一次，我重新认识了聂爷爷，思及他之前种种行为，我看到他严厉的外表下隐藏着一副热心肠，还有忠于职守、认真负责的工作态度。⑧⑦聂爷爷看到“我”妈妈忘在车篮的鞋盒便主动收起来帮忙保管，表现了他的敬业和热心。⑧篇末点题，对聂爷爷重新认识。三 、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。不少于500字。提示:1.可以回顾七年级上册学过的“学会记事”,叙述故事时应条理清楚。2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节具体生动地描写出来。3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。眉山中考阅读下面的文字，按要求完成写作。(50分) 朱德的记忆里，有母亲挑水种田、养蚕纺纱的身影；萧红的记忆里,有鲁迅明朗的笑声、夜半的灯光；海伦·凯勒的记忆里，莎莉文老师教“我”识字、用水唤醒了“我”的灵魂……成长岁月中，总有一些人、一些事温暖了时光，照亮了人生。真题演练 请以“记忆中的人、事儿”为副标题，自拟正题，写一篇不少于600字的作文。要求：(1)内容具体充实，情感真实;(2)不得套作，不得抄袭;(3)不要扩写材料;(4)不得透露个人和学校信息。