初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）第9课 辽、西夏与北宋并立评优课ppt课件

这是一份初中历史人教版（2024）七年级下册（2024）第9课 辽、西夏与北宋并立评优课ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了导入新课，契丹族的兴起，辽的建立，因俗而治，辽与北宋关系，澶渊之盟，庆历和议，1时间，2内容，3影响等内容，欢迎下载使用。
杨家将的故事在民间广为流传。大破天门阵、十二女将征西等，都是忠心报国的精彩情节。英勇壮烈杨令公、深明大义佘（shé）太君、智勇双全杨六郎、巾帼英雄穆桂英等，都是个性鲜明的人物。这些故事艺术化地反映了北宋与周边政权并立的历史。当时政权并立的情况是怎样的呢？
杨家将故事年画《四郎探母》
◇观察图片和材料，回答契丹族过着怎样的生活？
关于契丹族的起源，有一个古老的传说：有男子乘白马自湟河（今西拉木伦河）而来，女子乘青牛自土河（今老哈河）而来，二者相遇，结为配偶，生八子。他们的子孙繁衍成为八个部落，逐渐发展成为以后的契丹族。
行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。 ——苏颂《契丹帐》
◇阅读课本探究契丹族的发展状况？
隋唐时期：契丹与中原地区的经济、文化联系日益密切
唐朝末年：社会动荡，一些汉人北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式
9世纪后期：契丹逐渐从事农耕，建房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。
◇阅读教材完成知识表格？
发展生产，创制文字，国力不断增强。（封建化）
以国制治契丹，以汉制待汉人。——《辽史·百官志》 材料反映了辽统治者怎样的统治思路？
◇阅读教材结合材料完成表格？
三、党项族的兴起和发展
党项族原属羌人的一支。唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。唐中央多在党项聚集地设羁縻州管理。9世纪末，首领拓跋赤辞帮助唐王朝平定黄巢起义，受赐李姓。
仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
◇契丹和西夏在发展过程中采取的措施有什么共同点？
共同点：政治上，仿效唐宋制度；经济上，学习农耕，发展生产；文化上，创制文字。
◇阅读教材，梳理宋朝时期辽与北宋的和战的史实
契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。
后唐节度使石敬瑭，早有称帝的野心。但他苦于力量不足，便以割地称臣为条件，乞求契丹出兵相助。契丹军长驱直入，灭了后唐，立石敬瑭为皇帝，他建立的政权就是五代中的后晋。石敬瑭燕云十六州割给了契丹。石敬瑭比辽太宗年长十岁，却称辽太宗为“父皇帝”他自己成为历史上有名的“儿皇帝”。
◇阅读教材完成下列表格？
双方皇帝以兄弟相称；北宋每年送给辽岁币；双方于边境设置榷场，开展互市贸易。
此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。
“榷场”：宋、辽与西夏的边界开设贸易场所，官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无，贸易量很大，边界贸易的往来，促进了经济文化的交流，也加深了各族人民之间的了解。
【唯物史观】多角度评价澶渊之盟
1、此后很长时间，宋辽间保持着和平局面；
2、有利于双方经济文化的发展；
3、加强了各民族之间的友好关系，促进了民族交融。
1、加重北宋人民的负担；
2、激化了北宋的社会矛盾。
◇元昊称帝以后，西夏与北宋关系怎样？
元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失惨重。
◇战争中，西夏屡屡获胜，为何最终选择与北宋议和
原因：西夏立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。
◇1.阅读教材第一自然段，完成知识卡片
“知识卡片：庆历和议（1044年）”
订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。
宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。
辽宋夏金时期，西域主要存在着西州回鹘、于阗和喀喇汗三个地方政权。它们接受宋朝的册封，与宋朝形成朝贡关系。 961年，于阗遣使到中原，向宋太祖表示祝贺和归属之意，进贡玉 器等。962年，西州回鹘派遣使者到宋朝，“以方物来贡”，后又 派僧人献佛牙、琉璃器等。1009年，回鹘使者到宋朝进贡，称 “臣万里来朝，获见天日，愿圣人万岁，与远人作主”。 1063年， 喀喇汗遣使献方物，宋朝对喀喇汗国王进行册封。
1. 分别找出北宋、 辽、西夏的都城及澶州的位置。 2. 找到燕云十六州的位置。
北宋与辽、西夏的互市 北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷（què）场”，官府和商人在此进行交易，互通有无。北宋用丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。榷场的贸易量很大，如北宋每年从榷场购买数万只羊，辽发生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石①粟。边境贸易的往来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。
2.历史上很多少数民族首领都对民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物，诚不能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学、立养贤务……彬彬乎质有其文，固未尝不可与辽金比烈！”材料所述的民族是（ ）A．契丹族B．党项族C．女真族D．蒙古族
1.“西夏人与宋重开互市的愿望日益强烈。……入主中原后，女真贵族官员皆以学习汉文化为荣。”材料反映出宋代（ ）A．经济重心南移B．都市生活丰富C．民族交融加深 D．科技文化灿烂
4.下图反映的主题是（   ） A．民族政权的对峙 B．中外政权的纷争 C．民族隔阂的消除 D．农耕文明与游牧文明的交流
3.澶渊之盟是北宋和辽在经过二十五年的战争后，于1005年缔结的盟约。该盟约（   ） A．使辽国面临严重的财政危机 B．完全消除了宋辽之间的民族隔阂 C．使宋辽出现了和平交流的局面D．促进了汉族与党项族友好往来