初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Being a Smart Shopper教案

这是一份初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 7 Being a Smart Shopper教案，共4页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Grammar in Use部分为语法内容的学习与使用，内容为量词和句型Hw much...两个部分。在量词部分，首先通过观察图片和阅读句子，感知量词的表达形式和基本意义。在此基础上，通过匹配信息造句和阅读文本圈划信息的活动来观察、归纳和总结量词的使用规则和语用功能。在句型Hw much...部分，通过对话感知理解句型Hw much...的使用规则和语用功能。在此基础上观察、归纳和总结句型Hw much...，并填写表格和完成对话，使学生根据特定语境，总结句型Hw much...的用法，开展迁移创新活动。本部分共有6个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
在语境中理解量词和句型Hw much...的形式、意义和用法；
对比、归纳hw many和hw much在形式、意义和使用上的区别；
初步具有运用量词和句型Hw much...的意识和能力；
在新语境中运用所学语法知识，询问和表达商品的数量。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为语法学习与使用，分为两个部分，包括量词和句型Hw much...两部分。
量词部分：Activity 1 呈现语法现象。学生通过观察图片和阅读句子，感知量词的表达形式和基本意义。Activity 2学生通过匹配信息造句来观察、归纳和总结量词的使用规则和语用功能。Activity 3为迁移创新类应用。学生运用单元语法知识，阅读文本并圈划信息，巩固所学。学生通过三个活动感知意义、归纳形式、实践应用。
句型Hw much...部分：Activity 1学生通过对话感知句型Hw much...的形式、意义和使用规则，Activity 2学生结合Activity 1对话中呈现的Hw much...句型，观察、归纳并完成有关句型Hw much...的表格。Activity 3学生阅读对话，运用Hw much...进行填空。
教学流程图
Understand hw quantifiers are used by studying the given sentences
Match the infrmatin t make cmplete sentences
Read the text and find ut the things t buy
Understand the usage f hw many and hw much by studying the cnversatin
Summarize the usage f hw many and hw much
Cmplete the cnversatin
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Observing
Lk at the pictures in Activity 1 and read the sentences. Pay attentin t the quantifiers in bld.
Read the sentences in Activity 1 and identify the psitin f quantifiers in the sentences.
观察学生的表现，根据学生的梳理情况，了解其对量词的认知。
设计意图：在语境中呈现量词的语法知识，在图文语境中指导学生观察量词的表达形式、基本意义和语用功能。
Step 2
Summariz-
ing
Read and match the infrmatin in Activity 2 t make cmplete sentences. Pay attentin t the quantifiers.
Check the answers.
观察学生的表现，根据学生的完成情况，了解其对量词的认知。
设计意图：引导学生阅读和匹配信息，理解并归纳量词的形式和使用规则。
Step 3
Applying
1. Read the text in Activity 3 and circle what Xia Lin buys and underline what her mm buys.
2. Check the answers.
3. Read the text tgether.
观察学生在文本中圈划量词的情况，判断其是否能理解其形式和意义。
设计意图: 通过阅读语篇和查找信息活动，帮助学生在语境中正确理解量词的形式和意义。通过了解他人的购物经历，积累与购物主题相关的表达，为后续的读写模块做准备。
Step 4
Observing
Wrk in pairs.
Read the cnversatin in Activity 1. Pay attentin t the usage f hw many and hw much.
2. Discuss hw t use hw many and hw much crrectly.
观察学生在讨论中的回应和反馈，给予鼓励和帮助。
设计意图：通过讨论，引起学生的兴趣，激活学生的思维。
Step 5
Summariz-
ing
1. Cmplete the table in Activity 2 and learn hw t use hw many and hw much.
2. Check the answers.
3. Summarize the rules f using hw many and hw much.
4. Wrk in pairs.
Practice the cnversatin.
观察学生完成表格的情况，了解其对hw many 和hw much形式、意义及使用的掌握。
设计意图：通过表格梳理hw many和hw much的语法规则，帮助学生理解并掌握hw many和hw much的用法。
Step 6
Applying
Lk at the picture in Activity 3 and discuss where they are and what they are ding.
Read the cnversatin in Activity 3 and fill in the blanks with hw many and hw much.
Check the answers.
Rle play the cnversatin with the partner.
Make a new cnversatin with the partner and share it in class.
观察学生讨论和回答问题的表现，根据需要给出必要的指导和反馈。
观察学生综合运用所学语法知识中的表现，从表述的完整性、句型使用的准确性和语篇的连贯性等方面进行评价。
设计意图：引导学生在新语境中理解和使用hw many 和 hw much，学习描述购物经历，发展学生英语语法意识和能力。
Unit 7 Being a Smart Shpper
Lessn 5 Grammar in Use
1. Quantifies
a bx f apples tw bxes f apples
a piece f bread five pieces f bread
packet kils bttle bag bwl
2. Hw many …/Hw much …
Hw much rice d we need? -- We need a bag f rice.
Hw many apples d yu need? -- Tw kils.