部编版小学语文一下第三单元大单元整体教学设计+课件+过关检测

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【部编版一下第三单元】快乐的伙伴部编版一年级下册第三单元 6. 树和喜鹊 （第一课时） 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。读通课文，学习生字词，初步感知内容 读通课文，学习生字词，初步感知内容这只有、一只窝孤单文-这表示“仅有”的意思时，读三声;做量词时，读一声。只要、一只手看插图找鸟窝、看鸟窝，复习穴宝盖子字旁和倒八 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。读通课文，学习生字词，初步感知内容 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。读通课文，学习生字词，初步感知内容同桌互读第五、六自然段，互相正音合作要求：一要称赞，同桌读对了，要竖大拇指或说“你真棒”。二要帮助，同桌读得不对，你要帮助他；三要感谢，同桌称赞你或帮助了你，都要说声“谢谢”。读通课文，学习生字词，初步感知内容整体感知课文内容： 从前（ ），后来（ )，就这样（ ）。读通课文，学习生字词，初步感知内容 树很孤单，喜鹊也很孤单 树有了邻居，喜鹊也有了邻居树很快乐，喜鹊也很乐 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。朗读第一、二自然段，感受喜鹊和树的“孤单”你仿佛看到了怎样的画面？ 这里只有（ ），孤零零的一棵；树上只有（ ），没有其他鸟窝：鸟窝里只有（ ），没有第二只喜鹊了。朗读第一、二自然段，感受喜鹊和树的“孤单” 只有一棵树、只有一个鸟窝、只有一只喜鹊，这样的画面，可以用第二自然段里的哪个词语来表示？ 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。朗读第三、四自然段，感受变化找一找后来这里发生了什么变化，用“ ”画下来。好多好多树 都有鸟窝 都有喜鹊 朗读第三、四自然段，感受变化 后来，这里有了（ ），树和树住在一起，树有了（ ）；每棵树上（ )，每个鸟窝里（ ）， 喜鹊和喜鹊住在一起，喜鹊有了（ ）。 好多好多树 邻居都有鸟窝都有喜鹊 邻居了解邻居的意思读儿歌，巩固本课生字。小喜鹊，笑眯眯，有了邻居真欢喜。想从前，真孤单，树和喜鹊只有一。到后来，有邻居，快快乐乐在一起。巩固词语，归类积累从前 后来 孤单 快乐 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊巩固词语，归类积累从前、后来---都表示时间孤单、快乐---都表示心情一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊----都表示一样事物书写练习观察生字，找共同点倒八点小撇长，四横间距均匀，第三横在横中线上，第四横伸长尸字头上小撇长，“古”的横仲到尸字头外。左窄右宽，注意“禾”字旁的写法。随堂检测1.连一连只 窝 孤 乐 呼 招 种 邻 单 居 这 觉 都Wō gū zhī hū zhāo lè zhòng lín jiào jū dōu dān zhè随堂检测2.书写展示作业设计1.正确流利地朗读课文。2.在田字格里把生字“单、居、种”认真书写两遍一年级下册第三单元 6. 树和喜鹊 （第二课时）一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊复现字词，朗读第一至四自然段从前孤单后来邻居（ ），树和喜鹊非常（ ），因为只有（ ）、（ ）、（ ）。( )，有了好多好多树，好多好多鸟窝，树和喜鹊都有了（ ）。从前孤单一棵树一个鸟窝一只喜鹊后来邻居 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。复现字词，朗读第一至四自然段朗读第五、六自然段，感受快乐想一想：有了邻居的树和喜鹊怎么样？快乐当表示高兴、快乐的意思时读lè，比如“欢乐”当表示声音或者和音乐有关的意思时读yuè，比如“乐队”朗读第五、六自然段，感受快乐 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天亮了，小喜鹊们一起床，会做什么？你见到邻居是怎么打招呼的？想象：喜鹊们会怎么“打招呼”？朗读第五、六自然段，感受快乐 天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。树很快乐，喜鹊也很快乐。天黑后，喜鹊们会说什么？你见到邻居是怎么打招呼的？ 喜鹊为什么这么快乐？朗读第五、六自然段，感受快乐 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。盘点词语，读一读一棵树 从前 孤单 一个鸟窝 一只喜鹊 后来 快乐 邻居 积累词语，完成课后练习从前 喜鹊 孤单后来 邻居 快乐课文内容，横着读一读发现了什么？积累词语，完成课后练习用自己的话连起来说一说“树和喜鹊后来为什么很快乐？盘点词语，读一读一棵树 从前 孤单 一个鸟窝 一只喜鹊 后来 快乐 邻居 积累词语，完成课后练习积累词语，完成课后练习 从前 喜鹊 孤单 后来 邻居 快乐联系课文内容，说说从上面两行词语中发现了什么？ 叽叽喳喳 安安静静积累词语，完成课后练习 像这样的词语还知道哪些？书写练习观察生字，找共同点：左窄右宽，左高右低，右边部分的撇穿插到左边提手旁提的下边左窄右宽右边部分的横要写得长，穿插到口字旁下边。左窄右宽左右同高，注意竖心旁的两点和最后一笔捺的写法乐注意第一笔撇的写法随堂检测1.在正确的读音后面打对号（1）同学们听着音乐（lè yuè ），跳起快乐（ lè yuè ）的舞蹈。（2）树林里只（zhī zhǐ）有一只（ zhī zhǐ ）兔子。随堂检测3.书写展示 作业设计1.把这个故事读给爸爸妈妈听，说一说自己的感受。2.在田字格里把生字“招、呼、快、乐”认真书写两遍。