统编版小学语文五年级下册第三单元《有趣的形声字》课件（第一课时）

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统编教材五年级下册第三单元有趣的形声字第一课时 汉字寻根 （周有光） 人要寻根，字也要寻根。 20世纪50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。 20世纪70年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼“姜寨遗址”，其中彩陶上有分散的刻划符号102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。 汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有3300年。读《汉字寻根》，填写下图。汉字寻根时间1发现1时间2发现2猜测 结论小组讨论：汉字是如何产生和发展的？ 汉字的演变一笔一故事，一画一世界。从原始字形入手，对汉字进行寻根探源，才能真正读懂该字，并了解我们的祖先在创造汉字中表现出来的惊人智慧。懂得字源，才能有助于我们探索每个字的演变过程，认识中国古代社会结构、工农生产、军事交通、宗法制度、宗教信仰、文化艺术等的历史面貌。象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。指事者，视而可识，察而见意，上下是也。会意者，比类合谊，以见指挥，武信是也。形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。 ——选自《说文解字》读下面四句话，跟同学讨论读懂了什么？不懂什么？根据图片，你能认出下面这些字吗？ 分组讨论：什么是象形字？象形字明显的标志是什么？虎女车舟象形就是用文字线条或笔画描摹示物形状或特征的一种造字法。用这种造字法造出的字，叫象形字。象形字跟图画很相似，但经过逐步演变，改变了原字的形体。这种造字方法最古老。 连一连，把下面几个象形字和由它演变的汉字，还有几个图形，组成三个家。 “象形”就是把实物的外形轮廓勾画出来，像实物的形状，以形表义。象形字在《说文解字》中有364个，且多为名词。古人造象形字时，会面临有些事物形状难画，有些事物意义抽象画不出来等难题，因而象形造字有很大局限。从“龙”“蛇”中任选其一，创造它们的象形字 讨论：造象形字时面临什么难题？根据图片，你能认出下面这些字吗？ (本） （末） （刃） （甘） 分组讨论：什么是指示？指示字明显的标志是什么？有些事物无法用象形来表达，于是汉字就从象形发展为表意。“指事”就是用象征符号来表示意义的造字法。指事字有两种情况：一是在象形字上加指事符号，如在“木”上加一横是“末”字，表树梢，而在下加一横是“本”字，表树根。二是用符号来指事，如用横画“一”表数字二、三。指事字表示的多为抽象事物。比较“上下中”，讨论指事字和象形字的主要区别。 指事虽然可以表示某些抽象的概念，但只有极少数的意义能用指事的方法表示出来，有很大的局限性。汉字中用指事方法造出来的字最少，《说文解字》中指事字总共只有125个。根据图片，你能认出下面这些字吗？ 休 看 北 典 分组讨论：什么是会意？会意字明显的标志是什么？会意就是以部件的意思合起来表示一个新的字义，如用“人”和“木”组合成“休”字，表示人靠在树上休息。会意字可以表示很多抽象的意义。它的造字能力较强，在《说文解字》中有1167个。但是仍有很多抽象的意义无法用会意的方法表达。给下列字用会意的方法编“三字经”休 看 信 尘 明 歪 拿谢谢观看