人教版（2024）一年级下册（2024）二 20以内的退位减法十几减9精品第1课时课后测评

这是一份人教版（2024）一年级下册（2024）二 20以内的退位减法十几减9精品第1课时课后测评，共10页。试卷主要包含了填一填，在里填上“＞”“＜”或“＝”，填一填，算一算，算一算，填一填，算一算，填一填，你发现了什么？，算一算，看图列式计算，想一想，算一算等内容，欢迎下载使用。

1．填一填。
2．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
36( )63 16－9( )9 58( )48 100－60( )40
3．填一填，算一算。
（1） （2）
4．（教材变式）算一算，填一填。
5．算一算，填一填，你发现了什么？
11－9＝1＋ 12－9＝2＋
13－9＝3＋ 14－9＝4＋
15－9＝5＋ 16－9＝6＋
我发现：十“几”减9的结果等于“几”加__________。
6．算一算。
16－7＝ 13－6＝ 12－7＝ 11－4＋6＝
18－9＝ 14－8＝ 11－4＝ 13－5＋8＝
11－5＝ 12－9＝ 16－8＝ 18－9＋4＝
7．一共有15个小朋友在玩滑梯，乐乐后面还有( )个小朋友。
8．16－9可以怎么算呢？我有不同的算法。
9．看图列式计算。

（个）
（个）
10．想一想，算一算。
＋－＝( ) ＋－＝( )
17－＝＋( ) 12－＝( )－
11．体育课上，有14人站成一队做操。小星的前面有9人，她的后面有（ ）人。（请画出你思考的过程）
12．每只兔子要采16个。多多还要采多少个？
（ ）
13．想一想，填一填。
如果，，那么( )，( )。
14．想一想，填一填。
▲＋▲＋▲＋●＝15
▲＋●＝9
▲＝( ) ●＝( )
1．见详解
【分析】根据20以内整数的退位减法运算进行解答即可。
【详解】14－7＝7
13－8＝5
12－3＝9
14－9＝5
2． ＜ ＜ ＞ ＝
【详解】略
3．（1）
（2）
【详解】略
4．2；7；9；8
【分析】可以根据“破十法”依次计算出每一个得数。
破十法：当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。
11－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋1＝2，即11－9＝2；
16－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋6＝7，即16－9＝7；
18－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋8＝9，即18－9＝9；
17－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋7＝8，即17－9＝8。
【详解】11－9＝2
16－9＝7
18－9＝9
17－9＝8
即，
5．1；1；
1；1；
1；1；
1
【分析】此题主要考查的是“破十法”。当个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。
11－9，先计算10－9＝1，然后计算1＋1＝2，即11－9＝2，11－9＝1＋1；
12－9，先计算10－9＝1，然后计算2＋1＝3，即12－9＝3，12－9＝2＋1；
13－9，先计算10－9＝1，然后计算3＋1＝4，即13－9＝4，13－9＝3＋1；
14－9，先计算10－9＝1，然后计算4＋1＝5，即14－9＝5，14－9＝4＋1。
15－9，先计算10－9＝1，然后计算5＋1＝6，即15－9＝6，15－9＝5＋1。
16－9，先计算10－9＝1，然后计算6＋1＝7，即16－9＝7，16－9＝6＋1。
最后发现，十“几”减9的结果等于“几”加1。
【详解】由题意分析得：
11－9＝1＋1 12－9＝2＋1
13－9＝3＋1 14－9＝4＋1
15－9＝5＋1 16－9＝6＋1
我发现：十“几”减9的结果等于“几”加1。
6．9；7；5；13
9；6；7；16
6；3；8；13
7．5
【分析】用总人数减去乐乐前面的人数，再减去乐乐自身，就是乐乐后面的人数。
【详解】15－9－1＝5（个）
乐乐后面还有5个小朋友。
8．6；7；10；10；7；7；7
【分析】计算16－9时，可以这样想：运用“破十法”，把16分成10和6，先算10－9＝1，再算1＋6＝7；也可以这样想：运用“连续减法”，因为16个位是6，所以将9拆出6，即将9分成6和3，先计算16－6＝10，凑出整十数，再算10－3＝7；还可以这样想：运用“想加法算减法”，先想9加几等于16，因为9＋7＝16，所以16－9＝7。
【详解】由分析填写如下：
9．15－9＝6
15－6＝9
【分析】
根据题意，一共有15个，左边有6个，求右边有几个；或右边有9个，求左边有几个，用减法列式计算。
【详解】15－9＝6（个）
左边有6个。
15－6＝9（个）
右边有9个。
10． 6 4 2 10
【分析】解决这类问题的关键是先把图形替换成相应的数字，再进行计算。
【详解】根据题意：
＋－＝7＋8－9＝6；
＋－＝6＋7－9＝4；
17－＝＋（ ）可以转化成17－9＝6＋（ ），17－9＝8，8－6＝2，所以括号里填2；
12－＝（ ）－可以转化成12－9＝（ ）－7，12－9＝3，3＋7＝10，所以括号里填10。
11．4
【分析】根据题意，用○表示小星前、后的同学，用△表示小星，先画9个○，再画一个△，14减去前面的9个同学，再减去小星，算出后面的人数，并在图中补充小星后面的○即可。
【详解】根据分析可得：
14－9－1＝4（人）
小星的前面有9人，她的后面有4人。
12．16－9＝7（个）；7个
【分析】用要采的蘑菇总数量减去多多已采的数量，求出差，就是多多还要采的数量。其中“上午采了5个”是多余的条件。
【详解】16－9＝7（个）
答：多多还要采7个。
13． 10 5
【分析】由题意知△－☆＝5，可知△肯定比5大并且△比☆大，并且还要满足△＋☆＝15，此时可以根据△＋☆＝15，☆＝15－△采用尝试方法，用△－☆＝5验证：当△是6时，☆＝15－6＝9，不满足△－☆＝5；当△＝7时，☆＝15－7＝8，不满足△－☆＝5；当△＝8时，☆＝15－8＝7，不满足△－☆＝5；当△＝9时，☆＝15－9＝6，不满足△－☆＝5；当△＝10时，☆＝15－10＝5，满足△－☆＝5。
【详解】由分析可知：
如果，，那么10，5。
【点睛】解决此题的关键是根据△☆分析出△比5大并且△比☆大，然后根据△＋☆＝15，让△的值从6开始按顺序尝试，求出☆的值，并用△☆去验证，最后得出△和☆的值。
14． 3 6
【详解】先根据▲＋●＝9，可以得出▲＋▲＋▲＋●＝▲＋▲＋9＝15，所以▲＋▲＝6，即▲＝3。再根据 ▲＋●＝3＋●＝9，可以得出●＝6。