2024-2025学年陕西省咸阳市秦都区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年陕西省咸阳市秦都区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.朗诵社成员回顾这一学期的生活，并引用古诗词，写了一段朗诵稿，请补充完整。
ㅤㅤ金秋九月，我们踏入中学，开始崭新的初中生活。你是否还记得刚入学时，学长学姐们用《论语•学而》中的（1）“ ______ ， ______ ”两句来热烈欢迎你的到来？你是否还记得在读了谭嗣同《潼关》中的（2）“ ______ ， ______ ”两句后，心中催生出的勇往直前的少年意气？
ㅤㅤ时光匆匆，回望这一学期，心中万分感慨：“时间都去哪儿了？”驻足凝思，原来它在曹操（3）“ ______ ， ______ ；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》）的博大胸襟中；它在岑参（4）“遥怜故园菊， ______ ”（《行军九日思长安故园》）的沉痛思念中；它在杜甫（5）“ ______ ，崔九堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）的美好回忆中。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.社团活动是通过实践、合作等方式，丰富同学们的课余生活，培养同学们的兴趣爱好的第二课堂。对此，三秦中学组织“展示社团风采”活动，请你积极参与并完成下列任务。
文学社成员围绕“校园的四季”撰写了一段随笔，请解决其中的语言文字问题。
ㅤㅤ校园的四季，缤纷而又美丽，记录着时间的流转与生命的律动。春天最美的是清晨，鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的hóu咙，伴随着同学们的朗朗读书声，组成了一首和谐美妙的乐曲。夏天最美的是夜晚，几个同学结伴坐在操场上，晚风轻轻拂过，带走白天的燥热，留下一份清凉。秋天最美的是午后，阳光倾洒在大地，温暖而舒适；澄澈的天空如洗过一般，让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，雪花似精灵般自由飞舞，校园仿佛停止了一切xuān嚷，只剩雪花飘落的轻柔。
(1) 请确认语段中加点字的读音。（只填序号）
①流转 ______ （A.zhuǎn B.zhuàn）
②澄澈 ______ （A.chén B.chéng）
(2) 请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
①hóu ______ 咙
②xuān ______ 嚷
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.话剧社成员准备从名著中取材进行排演，请按要求完成任务。
下面是名著《西游记》话剧改编的部分脚本内容，请你把它补充完整。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.茗香茶社成员参与非遗研学活动，前往泾渭茶博园，了解茯茶的制作技艺，探寻茯茶背后的故事和文化。下面是他们撰写的研学收获，请修改完善。
ㅤㅤ①泾渭茶博园集仿古茯茶作坊、泾渭茯茶博物馆、非遗工坊等文旅项目为一体，打造了陕西第一家茯茶文化深度体验园区。②园区以茶文化为主题，通过泡茶、做茶等互动形式，让我们更好地感受茯茶的魅力。③我们在炒茶工艺的讲解中，深入了解每一片茶叶从鲜叶到成品的蜕变过程□在动手筑茶的实践中，亲身体验制茶工艺的复杂精妙□在观察茯茶金花的过程中，探索茶叶微观世界的神奇奥秘。④通 过这一次研学之旅，使我们走进了茯茶的世界，感受到茶叶的温度与情感，领略到茯茶独特的历史韵味及承载的传统文化。
(1) 按词性划分，第①句中加点的“打造”和“第一”分别属于 ______ 词和 ______ 词。
(2) 请在第③句中的方框内填入恰当的标点符号。
(3) 第④句中画横线的部分有语病，请将修改意见写在下面。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】

【材料二】
ㅤㅤ8月21日至8月25日，备受瞩目的科技界盛会——2024世界机器人大会在北京国际会展中心召开。此次大会以“共育新质生产力，共享智能新未来”为主题，由论坛、博览会、大赛三个部分组成，旨在通过国际化、专业化、高端化的办会水准，推动全球机器人领域的创新合作与发展，为全球经济注入新动力。
ㅤㅤ博览会上，169家企业600余件产品惊艳亮相，其中超过60款新品首发，令人目不暇接，而最引人瞩目的当属27款人形机器人，它们的集中展出创下了历届之最。除了人形机器人，机械臂、四足机器狗、配送机器人、微创医疗机器人、外骨骼关节等形态各异、功能不一的具身智能机器人也纷纷登场。
（摘自“走出去导航网”）
【材料三】
ㅤㅤ从教育教学的现状来看，人工智能赋能教育发挥了技术的独特优势，如拓展教育资源和场景，培养学生的逻辑思维、空间想象力、创造力、动手能力等。传统教育注重传授知识和培养基础技能，而“人工智能+教育”不仅有助于培育学生的科技素养，还能促进其创新思维、解决问题的能力等多方面的发展。在深度实践场域中，被调研学校发现，进行“人工智能+教育”内容学习的学生，明显存在以下特点：一是善于分解复杂任务，与同伴形成合作关系；二是在课堂上，特别是科学课堂上，对教师或其他学生提出的观点，有更强的追问、讨论、交流的欲望，充分显示出学生在课堂中具备的求真、合作、质疑能力。
（摘自《中国教育报》，）
【材料四】
ㅤㅤ随着我国人工智能技术进入高速发展期，未免让有些人开始担心，人工智能是否会在未来击败人类。
ㅤㅤ人工智能给人类生活带来的优势是肉眼可见的，人工智能技术强大而快速准确的计算和分析，能够高效处理大量数据，同时人工智能技术能够自动化执行重复性任务，释放了部分人力资源，节约成本，提高了工作效率，而其强大的自主学习能力，又能不断自我更新，为人类创新提供了灵感和动力。
ㅤㅤ人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能做到。无论人工智能如何发展，在灵活性的工作面前，机器人难以洞察人类的情感道德和价值观念，始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断。
（摘自“中国兰州网” ，有删改）
(1) 【材料一】的图表反映出哪些信息？请写出两条。
(2) 小秦看完科幻电影《终结者》后，担心机器人的生产制造对人类生活产生不良影响，开始思考人工智能发展的未来。请你结合【材料四】，补全下面的对话。
ㅤㅤ小秦：随着科技不断发展，机器人必然会越来越智能，越来越像人类。我好担心人工智能技术继续发展下去，电影里机器人统治世界的场景会在现实上演。
ㅤㅤ你：人工智能确实正在影响和改变着我们的生活方式，但你也不用担心机器人会统治世界，因为① ______ ，是无法取代人类的；而且人工智能发展的意义，也不仅仅局限于机器人，发展人工智能还有利于② ______ 。
（2）下列对材料的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.2024世界机器人大会上，27款人形机器人的集中展出创下了历届之最。
B.人工智能赋能教育，有利于拓展教育资源和场景，培养学生多方面的能力。
C.进行“人工智能+教育”内容学习的学生明显比接受传统教育的学生成绩更优异。
D.人工智能技术既有快速准确的计算和分析能力，又有自主学习和自我更新的能力。
6.阅读下面的文字，完成问题。
树先生
龙向梅
ㅤㅤ①树先生是一棵大树，可他跟别的树不同。
ㅤㅤ②别的树一辈子待在一个地方，守着一方小小的天地，雨来的时候迎着雨，风来的时候迎着风；如果有太阳照耀，就在阳光里摇摆枝叶；当黑夜来临，他们就眼巴巴地望着天空。
ㅤㅤ③这位树先生可不是这样的，他有梦想，他想去远方，他想象棕熊或者野马那样行走。如果一棵树有了梦想，他的身体就充满了力量。因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸。
ㅤㅤ④“不好了，大地在摇晃！”最开始发现异常的是土拨鼠，他的家正好在大树底下。然后是独角仙和屎壳郎。他们不能容忍一棵大树行走。“这样的事必须禁止，树应该有树的样子！”
ㅤㅤ⑤树应该是什么样子呢？树先生不知道。他想得最多的还是去远方。他觉得，如果一棵树从来没有去过远方，那是很悲哀的事。因为他知道远方有辽阔的大地，有美丽的草原、高山、峡谷，还有城市和村庄……这些，都是风告诉他的。
ㅤㅤ⑥“一棵树不应该有这样的想法，这是很可笑的。”旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他。
ㅤㅤ⑦“树就是要扎根大地，迎着蓝天不断地生长，长出遒劲的枝干，长出繁盛的枝叶，开花结果，寸步不离！”另一棵树说。
ㅤㅤ⑧“整个世界就在我们的头顶，你为什么还要去远方呢？”一棵落光了叶子的树不解地问。
ㅤㅤ⑨树先生沉默着。
ㅤㅤ⑩一只鸟飞过来，落在他的身上，唱着远方的歌。一只兔子跑来了，坐在他的脚下讲着远方的故事。
ㅤㅤ⑪有一天，一朵白云积过来，轻轻地拥抱了树先生。白云给他讲了远方的天空和大地，讲了河流和大海，讲了湖泊和山川……讲了一朵白云知道的全部。
ㅤㅤ⑫树先生很纳闷：“你只是一朵云，怎么知道这么多呢？”
ㅤㅤ⑬云说：“一朵云去不了那么多的地方，不过，我可以变成雨，而又可以变成云，我就这样生生不息。因此，我去了很多地方，我见过无数的人，看过无数的烟火，听过无数的歌……”
ㅤㅤ⑭树先生好像明白了，从这一天开始，他不再说话，他拼命地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长大。他开出了花，又结出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鸟儿等把他的果子带到很远很远的地方。
ㅤㅤ⑮他的每一颗果子都带着梦想，去往世界各地：山丘、峡谷、平原，南方和北方城市和乡村，然后在那里生根发芽，茁壮成长。
ㅤㅤ⑯“ 去远方哟！去远方哟！”黄昏的时候，如果你细细听，就可以听到那些树都在说着这样的话，仿佛一首动人的歌。
ㅤㅤ⑰后来，那些树老了，成了木材，成了屋顶的房梁、柱子、窗户和地板：成为木桌子、木椅子、木床和木栅栏；成为帆船、扁舟、铁轨的枕木、集装箱，去往世界各地……
ㅤㅤ⑱风把这些信息带给树先生，树先生笑了。虽然他仍在原地，但他觉得自己已经抵达了世界各地。
ㅤㅤ⑲一年冬天，树先生太老了，终于倒下了。他被送到纸厂，变成了纸张——那种散发着阳光和森林味道的密纸。他的周身洋溢着梦幻般的光泽。
ㅤㅤ⑳一个画家发现了他，说：“真是上好的纸啊！”
ㅤㅤ㉑画家在纸上作了一幅画，一幅《清明上河图》那样的画。树先生感觉自己被唤醒，他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方——时间的深处。
（选自《儿童文学》，有删改）
(1) 树先生为了去远方，克服了许多困难。请根据下图的提示，在方框内填入树先生遇到的困难或克服困难的方法。

① ______
② ______
③ ______
(2) 请结合语境，赏析第⑪段中加点词的表达效果。
有一天，一朵白云飘过来，轻轻地拥抱了树先生。
(3) 第⑯段写“去远方哟！去远方哟”的反复呼唤，有什么作用？
(4) 第⑲段中的“树先生太老了，终于倒下了”与最后一段“树先生感觉自己被唤醒”是否矛盾？为什么？
(5) 读完这篇童话，同学们联想到“勇气”“向往”“脚踏实地”等关键词语。请结合童话内容，联系你自己的体验，选取并围绕其中一个关键词语，谈谈你对这篇童话的思考。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
诫子书
诸葛亮
ㅤㅤ夫君子之行， 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 解释下列句子中加点词的含义。
①非淡泊无以明志 ______
②非宁静无以致远 ______
③险躁则不能治性 ______
④年与时驰 ______
(2) 下列选项中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 ______
(3) 请将下面的句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②非学无以广才，非志无以成学。
(4) “家风”是指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是给家中后人们树立的价值准则。请结合文章内容，简要概括诸葛亮的家风。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 诗歌前两句采用了什么手法？有什么作用？
(2) 临近考试，小秦感觉压力很大，想起上一次小测不理想的成绩，他的内心更是苦闷不堪。请你引用诗歌后两句，为鼓励小秦写一段话。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，按要求作文。
ㅤㅤ语言真奇妙！即便是看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果就会不同，你的心理感受也会不同。
ㅤㅤ文学作品中的语言如此：史铁生母亲的那句“好好儿活”给他带来生命的启发；鲁迅父亲的“给我读熟。背不出，就不准去看会”，严厉的话语让他缺失了不少童年的乐趣……
ㅤㅤ生活中的语言亦是如此。生活中有没有那么一句话，触动了你的情思？
ㅤㅤ请以“那句话，让我感受到温暖”为题，写一篇记叙文。
ㅤㅤ要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】有朋自远方来,不亦乐乎,河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,日月之行,若出其中,应傍战场开,岐王宅里寻常见
【解析】答案：
（1）有朋自远方来 不亦乐乎
（2）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（重点字：嫌）
（3）日月之行 若出其中
（4）应傍战场开
（5）岐王宅里寻常见（重点字：岐）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。
2.【答案】【小题1】A,B
【小题2】喉,喧
【解析】（1）本题考查字音。
①“流转”的“转”读作zhuǎn,选A。
②“澄澈”的“澄”读作chéng,选B。
（2）本题考查字形。
①“hóu 咙”对应的汉字是“喉”。
②“xuān 嚷”对应的汉字是“喧”。
答案：
（1）①A ②B
（2）①喉②喧
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3.【答案】师父！俺老孙可算回来了！那假猴王害得俺好苦，也让师父您受了惊吓。但俺老孙绝不怪您之前的误会，只怪那孽畜太过狡猾。如今真相大白，俺老孙定当一心一意，护送您顺利抵达西天，取得真经！,重情重义、忠诚执着、勇于担当。,从情节设计角度，它是真假美猴王事件的必要延续，使故事结构完整、情节连贯，为后续取经故事发展作铺垫；从人物塑造角度，能进一步展现孙悟空和唐僧的性格特点，丰富人物形象，体现师徒之间复杂而深厚的情感关系，使人物关系更加立体。
【解析】（1）本题考查名著情节。
在真假美猴王事件中，孙悟空受了极大的委屈，唐僧却一度误会他。如今误会解除后重逢，台词既要体现孙悟空对过往误会的释怀，又要表达他对继续保护唐僧西天取经的坚定决心。结合孙悟空的性格特点，他向来直爽且重情重义，所以台词风格应符合其个性。
（2）本题考查名著人物。
从舞台说明“悟空愧疚自责，跟在观音身后，眼神坚定，不时地望向唐僧三人”可以看出：愧疚自责：体现出孙悟空对在真假美猴王事件中没能及时让唐僧认清真相，导致唐僧受苦的内疚心理，说明他对唐僧心怀敬重与关心，重视师徒情谊。眼神坚定：表明孙悟空在经历此次波折后，保护唐僧的信念毫不动摇，展现出他的忠诚和执着，无论遇到多少困难和误解，都始终坚守取经的使命。这种坚定的信念是孙悟空性格中极为突出的特点。
（3）本题考查名著情节。
情节设计角度：真假美猴王事件是《西游记》中的经典情节，影响重大。孙悟空与唐僧的重逢是该情节的自然延续，它使整个故事的结构更加完整。如果缺失这一情节，会让故事发展显得突兀，观众难以感受到情节的连贯性和逻辑性。而且，这一重逢情节为后续师徒四人继续西行取经的故事发展做了铺垫，推动了情节的进一步展开，引出新的冒险和挑战。人物塑造角度：对于孙悟空而言，重逢时的表现能进一步展现他的性格特点。他的愧疚自责凸显了他对师徒情谊的重视，坚定的眼神则突出了他的忠诚和执着。对于唐僧来说，也可以通过他对孙悟空的态度变化，展现其内心的反思和对孙悟空信任的逐渐修复，丰富了唐僧的人物形象。同时，这一情节还能体现师徒之间复杂而深厚的情感关系，从误会到和解，使人物关系更加立体，让读者或观众对师徒四人的团队有更深刻的理解。
答案：
（1）师父！俺老孙可算回来了！那假猴王害得俺好苦，也让师父您受了惊吓。但俺老孙绝不怪您之前的误会，只怪那孽畜太过狡猾。如今真相大白，俺老孙定当一心一意，护送您顺利抵达西天，取得真经！
（2）重情重义、忠诚执着、勇于担当
（3）从情节设计角度，它是真假美猴王事件的必要延续，使故事结构完整、情节连贯，为后续取经故事发展作铺垫；从人物塑造角度，能进一步展现孙悟空和唐僧的性格特点，丰富人物形象，体现师徒之间复杂而深厚的情感关系，使人物关系更加立体。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】动
【小题2】形容
【小题3】
【解析】答案：
（1）动 形容
（2）分号 分号
（3）删去“通过”或“使”。
（1）本题考查词性辨析能力。
第①句中加点的“打造”是动词，“第一”是形容词。
（2）本题考查标点符号的运用能力。
第③句方框前后句是并列关系，句子之间应该用分号。
（3）本题考查病句辨析及修改能力。
第④句中画横线的部分成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。
辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5.【答案】【小题1】略
【小题2】机器人不具备情感道德和价值观念，没有基本的思维常识和对事物的认知与判断能力,节约成本，提高工作效率，为人类创新提供灵感和动力,C
【解析】（1）结合材料一“2021年——2024年中国人工智能产业市场规模及增速”分析，2021——2024年（近年来），我国人工智能核心产业市场规模逐步扩大，2024年预计增长至近7000亿元；2021——2023年，我国人工智能核心产业市场规模增速呈下降趋势，预计2023——2024年，我国人工智能核心产业市场规模增速呈上升趋势。
（2）此题答案不唯一。结合材料四“人们可以通过计算机程序来了解一个制造过程，而机器不能做到。无论人工智能如何发展，在灵活性的工作面前，机器人难以洞察人类的情感道德和价值观念，始终做不到同人类一样有着基本思维常识与对事物的认知与判断”分析，①概括为：机器人不具备情感道德和价值观念，没有基本的思维常识和对事物的认知与判断能力；结合材料四“同时人工智能技术能够自动化执行重复性任务，释放了部分人力资源，节约成本，提高了工作效率，而其强大的自主学习能力，又能不断自我更新，为人类创新提供了灵感和动力”，②概括为：节约成本，提高工作效率，为人类创新提供灵感和动力。
（3）ABD.正确；
C.有误，结合材料三“在深度实践场域中，被调研学校发现，进行‘人工智能+教育’内容学习的学生，明显存在以下特点：一是善于分解复杂任务，与同伴形成合作关系；二是在课堂上，特别是科学课堂上，对教师或其他学生提出的观点，有更强的追问、讨论、交流的欲望，充分显示出学生在课堂中具备的求真、合作、质疑能力”，并非“进行‘人工智能+教育’内容学习的学生明显比接受传统教育的学生成绩更优异”。
故选：C。
答案：
（1）示例：①2021——2024年（近年来），我国人工智能核心产业市场规模逐步扩大，2024年预计增长至近7000亿元；②2021——2023年，我国人工智能核心产业市场规模增速呈下降趋势，预计2023——2024年，我国人工智能核心产业市场规模增速呈上升趋势。
（2）示例：①机器人不具备情感道德和价值观念，没有基本的思维常识和对事物的认知与判断能力；②节约成本，提高工作效率，为人类创新提供灵感和动力。
（3）C
本文是以“人工智能”为主题的材料阅读。第一题考查图文转换，第二题考查材料内容分析，第三题考查材料内容理解分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】只挪动了三寸（或：“被土拨鼠、独角仙等禁止挪动”）。
【小题2】却被别的树嘲笑。
【小题3】努力生长，（开花结果）果子去往世界各地（生根发芽，茁壮成长）。
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容分析。结合“因此，每当夜深人静的时候，树先生就努力挪动身体，可是费了很大劲儿，他也只挪动了三寸”，A概括为：只挪动了三寸（或“被土拨鼠、独角仙等禁止挪动”）。结合“旁边的一棵老树这样劝他，准确一点说是嘲笑他”，B概括为：却被别的树嘲笑。结合“树先生好像明白了，从这天开始，他不再说话，他拼命地生长。他汲取大地的养料，汲取阳光和雨水，不断地长高、长大。他开出了花，又结出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鸟儿等把他的果子带到很远报远的地方”，C概括为：努力生长，（开花结果）果子去往世界各地（生根发芽，茁壮成长）。
（2）本题考查句子赏析。
使用了叠词“轻轻”和动词“拥抱”，将云人格化，生动地写出了白云轻盈地笼罩着树，给树先生带来了温暖、关心，体现了云的友善。
（3）本题考查句子作用。“去远方哟！去远方哟”使用反复的手法，突出了树先生的果子正去往远方，扎根成长为又一棵大树，强调了树的喜悦、激动，结合“这位树先生可不是这样的他有梦想，他想去远方”分析，表现了树对远方的渴望、追寻。
（4）本题考查文章内容分析。首先回答：不矛盾，然后分析原因。第⑩段中的“树先生太老了，终于倒下了”指有一天，树被送到纸厂，变成了纸张。结合“树先生感觉自己被唤醒他有了历史的痕迹。他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方—时间的深处”分析，最后一段“树先生感觉自己被唤醒”指树先生有了历史的痕迹，他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方一时间的深处。
（5）本题考查文章内容分析。此题答案不唯一。示例我选择的关键词是向往。童话中的土拨鼠、屎壳别的树目光短浅，终其一生只能看到眼前的风景。但树先生却向往着更广阔的天地，这样的“向往”，带给树先生追求的动力和勇气。也许现在我们还不能用脚步去丈量世界但只要心有所向，阅读的每一本书、学到的每一个技能，都会为我们未来去往远方插上翅膀。示例二：我选择的关键词是脚踏实地。远方固然美好，但如果不能脚踏实地，便会枯萎凋零。树先生为抵达远方，汲取养料，拼命生长，开花结果，果子们落地生根，作为他生命的一部分抵达了空间的远方。他自己也被做成上好的宣纸、画上名画，抵达时间的远方。我们要实现梦想，也应该脚踏实地，充实自己，积蓄力量。
答案：
（1）A只挪动了三寸（或“被土拨鼠、独角仙等禁止挪动”）。B却被别的树嘲笑。C努力生长，（开花结果）果子去往世界各地（生根发芽，茁壮成长）
（2）运用叠词“轻轻”和动词“拥抱”，生动地写出了白云轻盈地笼罩着树，给树先生带来了温暖，体现了云的友善。
（3）突出了树先生的果子正去往远方，扎根成长为又一棵大树，强调了树的喜悦，对远方的渴望、追寻。
（4）不矛盾。“树先生太老了，终于倒下了”指有一天，树被送到纸厂，变成了纸张。最后一段“树先生感觉自己被唤醒”指树先生有了历史的痕迹，他甚至流传下来了。这一回，他真的抵达了最远的地方时间的深处。
（5）示例：我选择的关键词是勇气。树先生不认为一棵树只能在原地寸步不离。他渴望远方，在别的小动物和树的冷嘲热讽中，依然敢于坚持做自己，敢于追求理想，最终实现了自己的价值。就像我喜欢画画，认为这是表达自己的一种方式但别人却认为画画没有意义。
童话中的土拨鼠、屎壳郎、别的树目光短浅，终其一生只能看到眼前的风景。但树先生却向往着更广阔的天地，这样的“向往”，带给树先生追求的动力和勇气。也许现在我们还不能用脚步去丈量世界，但只要心有所向，阅读的每一本书、学到的每一个技能，都会为我们未来去往远方插上翅膀。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
7.【答案】【小题1】恬静寡欲。,达到。,冒险。,疾行，指迅速逝去。
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查词语解释。
①翻译：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：恬静寡欲。
②翻译：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。
③翻译：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险：冒险。
④翻译：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
（2）本题考一词多义。
A“夫君子之行”中“之”是结构助词，的；“友人惭，下车引之”中“之”是代词，代指陈元方。二者意义和用法不同。
B“淫慢则不能励精”与“思而不学则殆”中“则”都表示承接关系，可译为“就”，意义和用法相同。
C“意与日去”中“意”指意志；“目似瞑，意暇甚”中“意”指神情、态度。二者意义不同。
D“将复何及”中“何”是“怎么”；“奈何忧崩坠乎”中“何”与“奈”连用，“奈何”意思是“为何、为什么”。二者意义不同。
故选：B。
（3）本题考查翻译。
①重点词：静，屏除杂念和干扰，宁静专一；以，连词，表示后者是前者的目的。翻译：依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
②重点词：广，增长；志，立志。翻译：如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（4）本题考查内容的概括。
诸葛亮的家风可概括为：注重品德修养，如“静以修身，俭以养德”，强调通过内心宁静和生活节俭来培养高尚品德；重视学习与志向，“非学无以广才，非志无以成学”表明学习对于增长才干的重要性，而志向是学习有成的关键；提倡珍惜时光，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，告诫后人要珍惜时间，否则年华逝去，将一事无成。总之，诸葛亮的家风围绕品德、学习、志向、惜时等方面，为后人树立了良好的价值准则。
答案：
（1）①恬静寡欲。
②达到。
③冒险。
④疾行，指迅速逝去。
（2）B
（3）①依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
②如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
（4）注重品德修养，重视学习与志向，提倡珍惜时光。
译文：
君子的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】（1）本题是考查对诗句的赏析。“自古逢秋悲寂寥”，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，态度鲜明，“我却说秋天远远胜过春天”。这鲜明的对比表现了表露了诗人乐观、豁达的心境。
（2）本题考查诗句的赏析。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘的是秋日晴空万里，一只仙鹤冲破云层扶摇直上，这种景象引发诗人的诗情也随之飞上云霄。这里的仙鹤展现出一种冲破阻碍、积极向上的姿态。结合情境鼓励：小秦临近考试压力大，之前小测成绩不理想而苦闷，我们可以这样说：小秦，你看“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，在这秋天，大家都觉得悲凉的时候，那只仙鹤却能冲破云层，飞向高空。一次小测成绩不理想就像秋天里的一点小阴霾，不能代表什么。你就像那只仙鹤，只要你有冲破困境的决心，积极向上，一定能在这次考试中取得好成绩，把自己的能力尽情展现出来，就像仙鹤把诗情引向碧霄一样。
答案：
（1）一、二句用了对比的手法。作用：将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现出作者乐观豁达的心境。
（2）小秦，你看，诗歌中的鹤是孤独的，但它却能冲破云层，翱翔在碧空之上，它所呈现出来的是一种高扬的气概和高尚的情操。你也要像这只鹤一样，振翅高飞，搏击长空，要有不屈不挠的意志，相信自己，通过努力，一定会取得好成绩。
译文：
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。
秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【小题2】
【解析】刘禹锡的《秋词》，一反常调，另辟蹊径，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。
诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
那句话，让我感受到温暖 在人生的长河中，有无数的话语如流星般划过，有的转瞬即逝，而有的却深深烙印在心底，成为指引我前行的明灯。对我而言，那句“只要你坚持，就没有到不了的明天”便是丰盈我心灵、给予我无限力量的金玉良言。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自坐在书桌前，面对着眼前堆积如山的作业和即将到来的考试，心中充满了焦虑与迷茫。未来的路似乎被层层迷雾所笼罩，我找不到方向，也看不见希望。就在我几乎要放弃的时候，母亲轻轻推开门，走了进来。她没有多说什么，只是温柔地摸了摸我的头，轻声说道：“只要你坚持，就没有到不了的明天。”
那一刻，这句话仿佛一股暖流，瞬间温暖了我冰冷的心房。我抬头望向母亲，她的眼神中充满了鼓励与信任。我开始反思自己，是啊，人生哪有一帆风顺？面对困难与挑战，逃避不是解决之道，唯有坚持，才能披荆斩棘，看到曙光。
从那以后，这句话成了我的座右铭。每当遇到挫折想要放弃时，我都会在心底默念这句话，它像一股无形的力量，推动我继续前行。在学习上，我不再畏惧难题，而是耐心地一遍遍尝试，直到找到答案；在生活中，面对困难与挑战，我也学会了勇敢面对，积极寻找解决的方法。
如今，我已经不再是那个容易放弃的孩子。我知道，是那句话丰盈了我的心灵，让我学会了坚持与不屈。未来的路还很长，但我相信，只要心中怀揣着这份信念，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。因为，只要你坚持，就没有到不了的明天。
【解析】本题考查命题作文写作。一、审题：“那句话，让我感受到温暖”这个题目要求考生围绕一句话展开，这句话让考生感到温暖，对考生的心灵产生了深远的影响，使之变得更加丰富和充实。这句话可以是名言警句、亲友的叮咛、书中的一句话或者是自己内心的感悟。关键在于这句话如何触动了考生的内心，使其心灵得到了成长或启迪。二、立意：立意应聚焦于这句话如何丰盈了心灵，即它带来了什么样的精神滋养、情感慰藉或人生启示。可以围绕个人成长、情感升华、价值观塑造等方面展开，展现这句话在考生生命中的重要性和影响力。三、构思：开头引入话题，可以是一个场景描写、一个问题的提出或者是一个故事的开头，引出那句话的出现背景。详细叙述那句话的内容及其出现的情境，描述当时听到这句话时的内心感受以及随后在生活中的种种体验和思考，展示这句话如何逐渐渗透到自己的心灵深处。结尾总结这句话对自己人生的意义，表达感激之情，或者展望未来，强调这句话将持续影响自己的成长道路。
作文以“那句话，让我感受到温暖”为核心，通过讲述个人经历，展现了“只要你坚持，就没有到不了的明天”这句话对作者产生的深远影响。这一主题积极向上，鼓励人们面对困难时保持坚持和乐观，具有很强的启示性和感染力。场景
台词设计
舞台说明
人物性格
孙悟空与唐僧在真假美猴王事件后重逢
孙悟空的台词：（1） ______
悟空愧疚自责，跟在观音身后，眼神坚定，不时地望向唐僧三人。
孙悟空的性格：（2） ______
备注：话剧剧本改编时，保留“孙悟空与唐僧重逢”这一情节。原因：（3） ______ （从情节设计或人物塑造角度说明原因）
A.夫君子之行
友人惭，下车引之
B.淫慢则不能励精
思而不学则殆
C.意与日去
目似瞑，意暇甚
D.将复何及
奈何忧崩坠乎