第二单元质量检测卷（二）--2024-2025学年五年级语文下册

统编版小学语文五年级下册第二单元质量检测卷（二）一、书写(共8分)1．看拼音， 写词语。    cáo cāo    léi gǔ     nà hǎn     chā rù　　　shēn sù    xiōng táng    zhī xī     zhē gài　　　二、选择题(共10分)2．下列加点字的读音完全相同的一项是（    ）A．呼喇 喇叭   豁喇喇 B．绰起   绰约   绰绰有余C．血泊  停泊     梁山泊 D．调度   调查  调兵遣将3．下列出自古典名著中的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是（   ）A．郎中——医生    客官——顾客B．客舍——旅店    钱铺——银行C．店家——老板     榜文——文章D．墨客——文人    伙计——服务员4．下列句子中没有语病的一句是（         ）A．延平区“水美城市”建设让群众的获得感、幸福感有了进一步提升。B．同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。C．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。D．为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。5．下列关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是（  ）A．阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。B．阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。C．阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。D．阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。6．下列选项中，对人物性格特点的分析错误的一项是（  ）A．我（周瑜）得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。（妒才忌能、用心险恶）B．鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）C．他（石猴）瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（大义凛然）D．便有大虫，我（武松）也不怕。（无畏）三、填空题(共17分)7．比一比，再组词。曹( )  鲁( )  插( )    饥( )     斤( )槽( )  普( )  播( )    肌( )     斥( )8．根据意思写出对应的四字词语。（1）惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。( )（2）比喻话说得简短而能切中要害。( )（3）抑制不住自己的感情。( )（4）形容产生严肃敬仰的感情。( )9．判断下列句子所用的修辞手法。（1）老虎吼一声，就像晴天起了个霹雳，震得那山冈也动了。( )（2）武松提起铁拳般大小的拳头，使出平生力气只顾打。( )（3）那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。( )（4）娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风。( )10．我会积累与运用。（1）《鸟鸣涧》一诗中，突出山中寂静的诗句是_____________，_____________。（2）读了《草船借箭》，我们知道“草船借箭”是一次_____________的较量，诸葛亮深知周瑜的_____________、鲁肃的_____________、曹操的_____________，还利用_________天气和_________条件，巧妙地安排，运用草船，前往曹营借箭。借箭的成功，说明诸葛亮是一个既知天文晓地理又识人心的人。（3）《景阳冈》一文是按_____的顺序写的，围绕武松依次写了：_______→_______→_______→_______。其中详写了_______。（4）店家道：“我是一片好心，你反当做恶意。”他也可以把“_____________”这句俗语送给武松。明知山上有老虎，武松还是不听劝告独自上景阳冈，让我想到了俗语：_______________________。四、信息匹配(共10分)11．在括号里加上恰当的关联词语。虽然……但是……     不但…而且……     如果……就……     因为……所以……1．( )没有老师的帮助，我( )不可能顺利地完成这次实验。2．( )这个酒很有酒劲儿，一般人喝三碗就会醉，( )武松喝了三碗后店家不再来筛酒了。3．武松( )知道冈上有猛虎，( )依然一往无前。4．石猴( )钻进了水帘洞，( )毫发无损。12．给加点字选择合适的义项，把序号填在括号里。胜：①胜利（跟“负”或“败”相对）。②打败（别人）。③比另一个优越（后面常带“于”“过”等）。④优美的（景物、境界等）。⑤能够承受或承担。喜不自胜( )     战无不胜( )         事实胜于雄辩( )以少胜多( )     战胜困难( )         引人入胜( )五、语言表达(共10分)13．按要求完成句子练习。（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭。（缩写句子）______________________________________________________________________（2）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）_______________________________________________________________________（3）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）_________________________________________________________________________（4）俺家的酒，虽是村酒，却比老酒的滋味。（用加点词造句）___________________________________________________________________________14．本周“开展名著主题课本剧演出活动”，你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，为人物设计台词。周瑜：_________________________________________________________________________鲁肃：________________________________________________________________________六、现代文阅读(共20分)课内阅读。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去早塞调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。15．文中第一句话属于_____________描写，其作用是_____________16．诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”？_____________________________________________________________________________________________17．用“﹏﹏﹏”画出第二自然段中的比喻句，并说说这样写的好处。_____________________________________________________________________________________________18．结合选文，对“诸葛亮笑着说”的“笑”理解合理的有（      ）（多选）A．嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。B．深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵。C．是诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。D．表现了诸葛亮的胸有成竹，是诸葛亮英雄本色的表现。阅读。鲁智深大闹野猪林话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖、轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。林冲道，“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家优得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：“店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个摄鸟，却被客店里人多，恐防救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，酒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道，“你这两个撮鸟，洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戎刀，喝道：“你这两个撮岛，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头教俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，又替他拕了包裹，一同跟出林子来。19．根据意思从文中找出相应的词语。（1）形容远得无影无踪。( )（2）判决罪犯将其发配外地服役。( )20．你知道文中两个主要人物的绰号吗？请写在下面横线上。鲁智深：_________________________林冲：___________________________21．林冲为什么不让鲁智深杀两个公人？用“﹏﹏”在文中画出相关语句。22．你觉得鲁智深有什么特点？_____________________________________________________________________________________________23．下列不能表现鲁智深性格粗中有细的一项是（    ）A．恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，酒家也在那店里歇。B．夜间听得那后两个做神做鬼。把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个操鸟，却被客店里人多，恐妨救了C．你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。D．只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。24．短文中作者主要运用了哪些描写方法来刻画鲁智深这个人物形象？_____________________________________________________________________________________________七、书面表达(共25分)25．学习作。本单元，我们学习了中国四大名著中的部分内容，里面的故事情节精彩，人物形象鲜明，给我们留下了深刻的印象。请你选择其中的某本书的某部分内容，仔细再读，写下你的读后感。题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目，写完后读一读，同桌互相修改。参考答案：1．曹操  擂鼓  呐喊   插入申诉  胸膛  知悉   遮盖【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“曹、擂、喊、膛、悉、遮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2．D【详解】本题考查多音字辨析。A项呼喇的读音是“lā”；意思是： 见“ 呼啦啦 ”。喇叭的读音是“lǎ”；意思是：一种管乐器，上细下粗，下端口部向四周张开，有扩音作用。豁喇喇的读音是“lā”；意思是： 见“豁剌剌”。故读音不完全一样。B项绰起的读音是“chāo”意思是：1．举起、拿起。2．竖起。 绰约的读音是“chuò”意思是：形容女子姿态柔美妩媚的样子。绰绰有余的读音是“chuò” 意思是：形容人力、财物等很宽裕，用不完。故读音不完全一样。C项血泊的读音是“pō”意思是：（名）流到地上的大摊的血：倒在～之中。停泊的读音是“bó”意思是：（动）指船只停留。梁山泊的的读音是“ pō”意思是：地名。位于山东省寿张县东南梁山下。故读音不完全一样。D项调度的读音是“diào”意思是：（动）安排，指挥调派人力、工作、车辆等。也指担负此种工作的人。调查的读音是“diào”意思是：（动）对客观情况进行考察了解。 调兵遣将的读音是“diào”意思是：调动兵力，派遣将领。比喻调用各方面的人力。故读音完全相同。3．C【详解】本题考查对古汉语中一些专有名词理解。ABD三项对应的意思完全相同。C项对应的意思不完全相同，“榜文”在现代汉语中是“文告”或“公告”的意思。4．A【详解】考查病句辨析。A句子正确。B“同学们将来都希望考个好中学，做个有作为的人。”句子语序不当，将“将来”与“都希望”交换位置。C“只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。”关联词使用不当，将“只要”改为“只有”。D“为了避免此类事件不再发生，有关部门制定了强有力的措施。”前后表意出现问题，删去句子中的“不”。5．B【详解】本题考查学生对阅读方法的掌握能力。解答此题时，需要看清楚题干要求，要求选出“说法错误的一项”，然后再根据自己所掌握的阅读方法去判断每一个答案，从四个答案中不难看出B答案错误，阅读时遇到一些较难理解的词语，如果逐个去理解的话，很容易浪费大量时间，也读不完整篇文章，阅读效率低。正确的阅读方法是遇到一些较难理解的词语，如果不影响对文章内容的理解，可以先跳过，快速阅读完整篇文章，然后回过头来结合上下文去理解某一个词某一句话会容易许多。故选B。6．C【详解】本题考查学生理解句子分析人物形象的能力。A选自课文《草船借箭》，本文记叙了周喻由于妒忌诸葛亮的才干，暗中使坏故意吩咐军匠迟延，造箭材料准备不齐全。想着到时候造不成去定诸葛亮的罪。本文中周瑜的性格特点有：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。B选自课文《草船借箭》，本文中鲁肃答应了，果然不提借船的事体现了鲁肃的性格特点：忠厚守信、顾全大局。C选自课文《猴王出世》，主要讲石猴和群猴一起寻找山润源头，来到爆布旁，石猴第一个跳进瀑布，竟发现了水帘洞。此处猴王的性格特点应是勇政、无畏的。大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯的态度。所以C借误。D选自课文《景阳冈》，本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死一只猛的故事，从“便”“也”“不怕”表现了武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。7．     曹营     鲁国     插花     饥饿     一斤     水槽     普通     播放     肌肉     排斥【详解】本题考查形近字组词。做题时，同学们要先认清字形，找出每组字的相同点和不同点，根据音形义区分形近字，再组词。“曹”与“槽”：曹：（1）等，辈。组词：尔曹、吾曹。（2）古代分科治事的官署和部门。组词：刑曹、兵曹、功曹。（3）姓氏。槽：（1）盛牲畜饲料的长条形器具。组词：猪槽、马槽。（2）盛饮料或其他液体的器具。组词：酒槽、水槽。（3）两边高起，中间凹下的物体，凹下的部分叫槽。组词：河槽。  “鲁”与“普”：鲁：（1）迟钝；笨。组词：愚鲁、鲁钝。（2）莽撞；粗野。组词：粗鲁、鲁莽。（3）周朝国名，在今山东曲阜一带。组词：鲁国。（4）地区名。春秋时鲁国故地，秦汉以后仍沿称这些地区为鲁。（5）山东的别称。组词：鲁菜。（6）姓。普：（1）广泛、全面。组词：普遍、普查、普照、普天同庆。（2）姓。“插”与“播”：插：（1）栽植，把秧苗、枝条移栽到田地中去。组词：插秧、插田、插枝。（2）刺入；挤放进去。组词：插入，插中。（3）中间加进去或加进中间去；加入；参与。组词：插手、插队、插花、插嘴。播：（1）布种，撒种。组词：播种、播撒、春播。（2）传布；传扬。组词：广播、传播、播音、播弄。“饥”与“肌”：饥：（1）饿。组词：饥民、饥寒交迫、如饥似渴、充饥。（2）农作物歉收或没有收成。组词：连年大饥。肌：人或动物体内附着在骨头上或构成内脏的柔软物质。组词：肌肤、肌肉、心肌、肌理。“斤”与“斥”：斤：（1）重量单位名称；10两为1斤，100斤为1担。组词：一斤、公斤、斤两、千斤。（2）古时砍伐树木的工具。 斥： （1）责备。组词：斥骂、喝斥、申斥、驳斥、怒斥。（2）使离开或不让进入。组词：排斥、斥逐。（3）拿出（钱）。组词：斥资。 8．     神机妙算     一语中的     情不自禁     肃然起敬【详解】本题考查学生对词语的理解和掌握。词语的考查是语文知识考查的重点内容之一。四字词语的意思精辟，形式多样，出处甚多，往往隐含于字面意义之中，不仅仅是其构成成分意义的简单相加。因此，这就要求学生要熟记常见词语，灵活根据题目要求进行作答，不要写错别字。9．     夸张     比喻     排比     对偶【详解】本题考查修辞手法。（1）“振得那山冈也动了”，用了夸张这两句生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势。（2）把“武松的拳头”比作“铁拳”，运用了比喻的修辞手法,生动形象地说明武松强壮。（3）“那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”运用了排比的修辞手法,排比是由三个或三个以上相同或相似的句式构成的句子。（4）“娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风”意思是她安静的时候就像娇花照水般迷人，行动时像弱柳随风摇曳，婀娜多姿。该句运用了对偶的修辞手法，对偶用字数相等、句法相似的对称字句加强语言效果。10．     人闲桂花落     夜静春山空     智慧     嫉贤妒能     忠厚老实     谨慎多疑     大雾     地理     事情发展     喝酒     上冈     打虎     下冈     打虎     好心当成驴肝肺     明知山有虎，偏向虎山行【详解】（1）本题考查诗句的默写。《鸟鸣涧》全文是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。意思是：寂静的山谷中，只有春桂花在无声地飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。（2）本题考查对课文内容的理解。本文是根据元末明初的长篇小说《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。东汉末年，曹操统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发生在此时。课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在短时间内造好十万支箭，以此为难他；而诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”，让周瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。故事中，周瑜故意刁难，诸葛亮将计就计，因此这是一次智慧的较量。诸葛亮之所以能借箭成功，是因为他神机妙算，知彼知己，了解每一个人的性格。他深知周瑜嫉妒他的才能，故意难为他；他了解鲁肃的忠厚老实，可以帮助自己；他利用曹操的谨慎多疑，一定不敢贸然进攻，只会放箭。同时，他通晓天文地理，料定了那一天会有大雾。正是这诸多因素，诸葛亮才胸有成竹，最终借箭成功。（3）本题考查对课文内容的理解。《景阳冈》一文按事情的发展顺序大致可分为四个部分。第一部分（第1~2自然段）讲武松连饮许多做烈酒后不所店家动告，执意要过景阳冈。可以概括为“喝酒”。第二部分（第3~5自然段）讲武松上了景阳冈，见到官府物文，才知真的有虎，本想返回，又怕人耻笑，最终决定继续上网。可以概括为“上冈”。第三部分（第6~7自然段）讲武松与猛虎二器器斗，终于打死了老虎。可以概括为“打虎”。第四部分（第8自然段）讲武松打虎后精疲力端，一步步换下冈来。可以概括为“下冈”。第三部分是全文的重点，详细描写了武松打虎的经过，场面惊险刺激，扣人心弦。面对猛虎的来势汹汹，武松先是机智避让，接着看准机会出手，一连串行云流水的动作描写，让一个力大无穷、武艺高强的打虎英雄形象跃然纸上。（4）考查对俗语的积累。店家说“我是一片好心，你反当做恶意”，意思是武松不知好歹，而俗语“好心当成驴肝肺”意思是好心为人做事反遭诬陷、误解，和这句话意思差不多。武松明知道山上有老虎，却依然上山，可见他不怕危险，非常勇敢。而俗语“明知山有虎，偏向虎山行”意思是明知有危险，仍然冒险前行。比喻无所畏惧，敢于冒险。可以用来形容武松的行为。11．     如果     就     因为     所以     虽然     但是     不但     而且【详解】本题考查的是关联词语的填空，根据上下文的语境和内容进行分析。1．本题中前后句之间是假设关系，用如果就连接。2．本题中前后句之间是因果关系，用因为所以连接。3．本题中前后句之间是转折关系，用虽然但是连接。4．本题中前后句之间是递进关系，用不但而且连接。12．     ⑤     ①     ③     ②     ②     ④【详解】本题主要考查对多义字的理解和运用能力。首先要回忆相关字的意思，再根据词语的意思，对选项进行排查。喜不自胜，意思是指高兴得自己不能控制，形容喜悦到了极点。胜，能够承受或承担。战无不胜，意思是打仗没有不取得胜利的。形容力量十分强大。胜，胜利。事实胜于雄辩，意思是为事情的真实情况比强有力的辩论更有说服力。胜，比另一个优越。以少胜多，意思是用少量兵力战胜强大的敌人。胜，打败。战胜困难，面对困哪取得胜利。胜，打败。引人入胜，意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界。多指山水风景或文艺作品吸引人。胜，优美的（景物、境界等）。13．     弓弩手放箭。     十万支箭，三天造不成。     诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。     白酒虽很辣，却有很多人喜欢喝。【详解】（1）本题考查缩写句子。缩写句子要保留句子主干，去掉修饰的成分。句中“一万多名”说明了弓弩手的数量。“一齐、朝江中”说明了放箭的状态。都要去掉，最后变成弓弩手放箭。（2）本题考查反问句转陈述句。这种句型转换要去掉反问词、疑问助词、问号改句号，句中的肯定改为否定，其它部分不变。最后句子改为十万支箭，三天造不成。（3）本题考查直接引语转换成间接引语。这种句型转换要改标点符号和人称代词。去掉引号和双引号，将“我”改为“他”。最后改为诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。（4）本题考查用关联词造句。“虽、却”表示转折关系。仿写一个表示转折关系的句子即可。14．     （惊讶地）诸葛……亮，他……他怎么做到的？     （苦笑）他用草船“借”箭，不费吹灰之力就做到了。【详解】本题考查的是口语交际。结合题干的内容进行分析，首先明确本题考查的是课文《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。所以本题中周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，周瑜应该是一种震惊的反应，鲁肃是一种苦笑的语气。15．     环境     既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭作铺垫，推动故事情节的发展。    16．虚张声势，迷惑敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。    17．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。生动地写出了箭的数量之多。    18．BD【解析】15．本题考查学生的阅读理解和描写方法及作用。结合内容理解，从“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”可知，这是环境描写，通读全文可知草船借箭是诸葛亮想出的主意，他通过推算得出大雾天气，虚张声势让敌方射箭，己方则用草船受箭，其作用是既写出了诸葛亮“算”得准，熟知天文，也为下文写借箭做准备，推动了情节的发展。16．本题考查学生对于文章内容的理解。“擂鼓”和“呐喊”能体现出为了虚张声势，让曹军误认为有很多将士，从而造成进攻的假象，吸引曹军注意力，又能让曹军明确目标和方向。17．本题考查的是对比喻句的判断及其作用。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。这个句子是把“箭”比作“雨点”，写出了曹操一方射箭的人多，射来的箭多，为下文成功借到十万支箭作了铺垫。18．本题考查的是对句子含义和人物形象的理解。要理解“笑”的含义，就得先在文段中找到诸葛亮是在什么情况下笑的。鲁肃怕曹操出来，诸葛亮笑了，是因为诸葛亮胸有成竹，知道曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会贸然出兵，因而胜券在握，充满自信，自然也谈不上故作镇定了。故选BD。19．     九霄云外     断配    20．     花和尚     豹子头    21．非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他……也是冤屈。    22．见义勇为、粗中有细。    23．D    24．动作描写、语言描写等。【分析】19．本题考查根据意思寻找词语。“把这水火棍一隔，丢去九霄云外”九霄云外，意思是在九重天的外面。比喻非常遥远的地方或远得无影无踪。“打听的你断配沧州”中断配：判决罪犯将其发配外地服役。20．考查文学常识积累。鲁智深的绰号——花和尚。绰号的由来：鲁智深在五台山出家为僧，并被师傅赐名为“智深”，开始了隐姓埋名的生活。偏偏他在当提辖时自在惯了，和尚是要遵守僧规戒律的，当然不能吃酒吃肉了。鲁智深无法忍受斋饭，最终因为定力不够而被寺里的其他弟子引诱而破了戒律，大闹了五台山。之后去了东京相国寺，因为身上有纹身而被人们叫做“花和尚”了。林冲绰号为“豹子头林冲”，名称由来有两种说法：1、取自其长相特征，据记载：林冲“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，后面的水浒传更是写道：“满山都唤小张飞，豹子头林冲便是”；2、这个绰号与林冲的职业有关，他是禁军教头，统领一批虎豹般的勇猛之士，所以称他为“豹子头”，也就是豹子中的首领。21．考查文章内容理解。联系上下文。根据原文林冲道，“非干他个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他？你若打杀他两个，也是冤屈。”可知林冲不让鲁智深杀两个公人是因为他们也是奉命行事。22．考查人物形象分析。要从具体事件以及人物描写入手。鲁智深侠肝义胆、粗中有细。细读文本，“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听得你发配沧州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内；又见酒保来请两个公人，说道，‘店里一位官寻说话’，以此，洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。”鲁智深一路追踪、护送林冲；“你五更里出门时，酒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”这些都表现了鲁达粗中有细的特点。23．考查细节描写。“恐这厮们路上害你，俺特地跟将来，见这两个撮鸟带你入店里去，酒家也在那店里歇。”鲁智深怕林冲遇害，特地跟来。表现了鲁达粗中有细。夜间听得那后两个做神做鬼。把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个操鸟，却被客店里人多，恐妨救了。害怕人多，闹出动静救人不成，表现了鲁达粗中有细。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。也表现鲁达粗中有细。只听松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。这个是鲁智深救林冲时的描写。不符合题意。24．考查写法判断。作者通过语言、动作等描写来表现人物内心世界，深化人物性格；鲁智深知道林冲被陷害，便想方设法进行营救,得知林冲流放沧州，更是一路相随，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机，不是在客店中鲁莽行事，而是选择在僻静的野猪林果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面。“那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。”语言描写，表现鲁智深细致、谨慎的特点。作者在塑造人物时，亦多用对比手法。如林冲、鲁达都是武艺高强的军官，通过对比展现他们不同的性格特征:一个息事宁人，一个嫉恶如仇。25．范文：读《西游记》有感《西游记》是我国家喻户晓的四大名著之一，它是明代的吴承恩所著。《西游记》讲述了唐僧师徒历经九九八十一难到西天取经的故事。在《西游记》中，我最敬佩的人就数齐天大圣孙悟空了，因为他不仅有能辨别真假的火眼金睛和神通广大的七十二变，而且他跟妖怪作战时别提多威风了，就连玉皇大帝见了他，也要忌他三分。但孙悟空最最让我钦佩的是他对师傅忠心耿耿的心，即使师傅误会他将他撵走，但只要师傅遇险，他也奋不顾身地去解救，所以说，如果没有孙悟空，这次取经之路上的九九八十一难可没那么容易平安度过，并顺利取到真经。孙悟空这种誓死效忠的精神值得我们歌颂，值得我们赞扬。我从《西游记》中，还体会到了“无论做什么事，只要你有一颗勇于克服困难的心，你就一定会成功。”就如书中的师徒四人，历尽千辛万苦迎难而上，最终取得真经。德莱赛曾经说过一句话：“理想是人生的太阳。”意思是：人的生活如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚和渺茫。不要让追逐的脚步停靠在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向生活的大海。壮丽蓝图的实现要靠辛勤的劳动；理想树苗的成长要靠汗水的灌溉。我觉得：做什么事要有决心以及恒心，才有十足的把握赢得成功。这也是这本书带给我的启发。《西游记》令我受益匪浅，它是值得我们小学生阅读的好书。【详解】本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。