2024-2025学年浙江省温州市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年浙江省温州市七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共14页。试卷主要包含了名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、名著阅读：本大题共1小题，共12分。
1.小组开展名著阅读交流活动，请你参与。
【活动过程】
【金句出处】
只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。
沙僧道：“师兄，我们到雷音有多少远？”行者道：“十万八千里。十停中还不曾走了一停哩。”八戒道：“哥呵，要走几年才得到？”行者道：“这些路，若论二位贤弟，便十来日也可到；若论我走，一日也好走五十遭，还见日色；若论师父走，莫想！莫想！”唐僧道：“悟空，你说得几时方可到？”行者道：“你自小时走到老，老了再小，老小千番也还难； 只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。”
——第24回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》
长安虽好，不是久恋之家。
且不说寇员外送至十里长亭，同众回家。却说他师徒四众，行有四五十里之地，天色将晚。长老道：“天晚了，何方借宿？”八戒挑着担，努着嘴道：“放了现成茶饭不吃，清凉瓦屋不住，却要走甚么路，像抢丧踵魂的！如今天晚，倘下起雨来，却如之何！”三藏骂道：“泼孽畜，又来报怨了！常言道：‘ 长安虽好，不是久恋之家。’待我们有缘拜了佛祖，取得真经，那时回转大唐，奏过主公，将那御厨里饭，凭你吃上几年，胀死你这孽畜，教你做个饱鬼！”那呆子吓吓的暗笑，不敢复言。
——第96回《寇员外喜待高僧唐长老不贪富贵》
【链接材料】
常有一些小朋友跟我说，说什么书什么书是经典，可读后往往大失所望，读了大半天都读不到值得划线和摘抄的“金句”。或者看了某段“金句”被一本书吸引，可买来读后发现，书中像这样的金句太少，感觉被忽悠了。我知道，不少人都热爱这种“金句驱动式”阅读，我想说的是，这种功利式阅读，不是汲取知识营养的好方法。寻章摘句生吞活剥碎片化的金句，不沉浸到整体内容，效率其实非常低，糟蹋了时间，也糟蹋了好书和阅读。
我一直觉得，“金句”不是作者喂养的产物，而有读者的参与。进入作者的理论构境，沉浸于其逻辑中，读通了，读透了，读到了作者的深层意涵，读懂了逻辑关联，读到了与现实对应的思想，理解了自己长久以来的一个困惑，“金句”就出来了。一个真正沉淀到自己知识体系中的“金句”，必然在对话中包含自己的某种思考。
——节选自曹林《说到读书，我真有“金句密集恐惧症”》
二、综合性学习：本大题共1小题，共21分。
2.小组准备开展“君子之风”文化墙设计活动，请你参与。

【词句摘录】
(1) 按照要求，补全“君子之风”词句摘录。
词语摘录
A知识yuān 博
B仁cí 敦厚
C质pǔ 可亲
D纯cuì 正直
名句摘录
夫君子之行，静以修身，E 。（诸葛亮《诫子书》）
人不知而不愠，F ？（《论语•学而》）
君子去仁，恶乎成名？（《论语•里仁》）
君子易事而难说也。说之不以道，不说也。（《论语•子路》）
古诗摘录
河流大野犹嫌束，G 。（谭嗣同《潼关》）
遥怜故园菊，H 。（岑参《行军九日思长安故园》）
I ，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
J ， 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
①根据拼音，写出A-D处的汉字。
②根据积累，完成E-J处的填空。
【主题解读】
(2) 根据【词句摘录】，补全主题解读记录。
【图案选择】
(3) 小组准备将梅花作为文化墙图案，是否符合“君子之风”的主题？结合《早梅叠韵》内容，简述理由。
早梅叠韵
宁调元
姹紫嫣红耻效颦，独从末路见精神。
溪山深处苍崖下，数点开来不借春。
三、现代文阅读：本大题共1小题，共21分。
3.小组开展文学阅读活动，请你参与。
耗子大爷
叶广芩
天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。
耗子大爷起来了没有哇？
耗子大爷上街遛弯去啦！
——老北京童谣
别的地方的人管耗子叫老鼠，偏偏北京人管它叫耗子。耗子这称呼透着一股机灵劲儿，透着满满的亲切和随意，没有把它当外人的意思。我是属耗子的，家里人叫我“耗子丫丫”。
耗子大爷什么时候跟我熟络的，已经想不起来了。我只记得初来颐和园的时候，早晨躺在炕上赖床，看见炕角顶棚上有个小小的洞。日子一天一天过去，我发现那个洞在悄悄扩大。
见我总是关注顶棚那洞，老三烦了。有一天他拿把剪子，从我脑袋上剪了几绺头发，用头发和了泥，把那个窟窿糊上了。
我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜，齐着根拉过一把“咔嚓”一下，又拉过一把“咔嚓”一下，顺手又随意，把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门。
这天早晨，一个东西砸在我的被子上。我跪在旁边仔细打量这只从天而降的耗子，嘴边几根小胡子，小肚子饿得瘪瘪的，很可怜的模样。有胡子，应该是男的，并且是有了年纪的——我父亲就有胡子，看来眼前的耗子是一位地地道道的“爷”。
我突然发现，在我端详这只耗子的同时，这只耗子也在端详我。
两双眼珠一对，嘿——
不怕人的耗子遇上了不怕耗子的人，巧了！
在说耗子大爷的同时，我得说说老三，老三是我三哥，大我二十岁，跟我是同父异母兄妹。我跟老三的关系总的来说不太融洽，他看不上我，我也看不上他。父亲之所以把我弄到颐和园扔给老三，是因为我妈妈又生了小妹妹，为了让妈能安静安静。老三不敢违抗父亲的命令，也不敢跟我妈说什么，可他心里是很不愿意接纳我的，嫌我累赘。
有了耗子大爷，我单调的颐和园生活似乎有了些许色彩。 有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。耗子大爷喜欢我，我也喜欢耗子大爷。
老三上班之前会在炕帘外头喊：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了。耗子大爷起来了没有哇？”
我在里头应：“耗子大爷还没睁眼哪！”
老三隔着帘子说：“耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦！”
我又在炕上偎了半天才爬出被窝。对我来说，躺着和起来没什么区别。老三一上班，我连个说话的人都没有，可以充分体验什么是闷得慌。
一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：“死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！”
我不敢言语，顶棚里的耗子大爷也静悄悄地没有声息。我知道它很委屈，代人受过。我其实是个很胆小、很糟糕的孩子，不诚实，不坦荡，还嫁祸于人。
早晨，耗子大爷没有在小洞口出现，一直到中午也没有它的影子。
耗子大爷没有起晚，它是生气了，离开我了。啊……呜呜……我在被窝里开始了号啕。
一连好几天，我的心思都很沉重，胸口像是坠了块石头，一遍一遍地怀念耗子大爷。
我向老三说了实话。我说：“那块酱牛肉是我啃的，你是冤枉我的朋友了。”
老三说：“喊，我早知道是你干的，肉上的大门牙印儿，耗子绝对制造不出来！再说，掀开碗，吃了肉，再严丝合缝地盖严了，耗子哪儿有那本事，除非它成了精！”
我说：“那你干吗还骂耗子大爷？”
老三说：“难道你不是耗子大爷？在家里，你们俩实在分不清！”
我说：“那你不生我的气了？”
老三说：“不生了。”
我让老三给耗子大爷道歉。
老三说：“人给耗子道歉，什么逻辑？”我说耗子大爷是我朋友，不能错怪了朋友。
老三对着顶棚喊：“对不起了，耗子大爷！”
我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱：“天长了，夜短了，耗子大爷起晚了！”
老三问：“耗子大爷起来了没有哇？”
我回答：“ 耗子大爷遛弯儿①去啦——”
[注释]①遛弯儿：北京话，意为悠闲散步。
（选自《耗子大爷起晚了》，有删改）
(1) 根据内容，补全《耗子大爷》梳理图。

①对照耗子丫丫情感与三哥所做的事，筛选文中词语，补全ab处耗子丫丫的情感；简要概括内容，补全cd处三哥所做的事。
a ______
b ______
c ______
d ______
②参考A处，在B处添加“三哥向耗子大爷道歉”时的心里话。
B ______
(2) 耗子丫丫在颐和园生活的“些许色彩”，来自耗子大爷，作者是如何体现的？品读下面语句，从词语角度，简要分析。
有时候，我故意闭着眼装睡，耗子大爷的一双温温小爪会碰碰我，那感觉好极了。
(3) 请对文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”进行朗读设计，并结合文章内容，阐述设计理由。
(4) 耗子丫丫对三哥的情感变化，让你联想到《朝花夕拾》中哪一组人物，结合相关内容，简要阐述。
A.“我”和阿长（《阿长与＜山海经＞》）
B.“我”和范爱农（《范爱农》）
C.自选
四、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。
4.班级举行“神兽卡”制作活动；请你参与。
【材料收集】
（一）
又西三百里，曰阴山。有兽焉，其状如狸①而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御凶。
（二）
有鸾鸟②自歌，凤鸟自舞。凤鸟首文曰德，翼文曰顺，膺③文曰仁，背文曰“羲”，见④则天下和。
（三）
又东南二百里，曰钦山。有兽焉，其状如豚⑤而有牙，其名曰当康，其鸣自訆⑥，见則天下大穰⑦。
（节选自《山海经》）
[注释]①狸：山猫。②鸾鸟：和下文的“凤鸟”，都是指凤凰之类的神鸟。③膺：胸。④见：同“现”，出现。⑤豚：猪。⑥訆（jià）：同“叫”，大声呼叫。⑦穰（ráng）：丰收。
【卡片制作】
(1) 参考“天狗卡”，根据材料二内容，为“凤鸟卡”配上文字。
(2) 根据材料三内容，从神兽的形态、动作，以及生活环境等角度发挥想象，描述“当康卡”的画面。
【卡片送福】
(3) 小组想把“神兽卡”赠送给即将毕业的学长。你推荐哪一张？结合内容，简述理由。
五、作文：本大题共1小题，共30分。
5.学校举办征文活动，请你参加。
根据要求写作。
答案和解析
1.【答案】本题考查名著情节和评价。根据题目要求，结合《西游记》相关内容，组织合理的语言回答即可。
示例：①选A。“只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山”，让我想到，在学习上，学有所成有时会遥不可及，但只要秉持信念、坚持奋斗，过程便是收获。
②我觉得“金句”能更好地带动我们阅读文章，比如我们通过金句更深入地了解唐僧师徒的人物形象以及小说部分主旨。只要我们不是断章取义，而是沉浸到阅读中，了解作者寄寓的深层涵义，悟出真正的道理，使用“金句”阅读有何不可！
答案：
示例：①“长安虽好，不是久恋之家”，让我想到，在生活中，一些人沉湎于暂时的快乐，而忽略了人生的价值与意义，我们少年应该要有生活信念，勇敢走出自己的天地。
②我觉得“金句”阅读不能乱用。如果把金句当作阅读文章重要途径，而忽视了整本书的内在逻辑，碎片化的阅读，从而没读懂作者的深层涵义，也没弄懂“金句”中蕴含的人生哲理，这种浅尝辄止的阅读无疑是浪费时间与好书。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】【小题1】略
【小题2】屏除杂念和干扰，宁静专一,生气、恼怒,宽容旷达,离开,同“悦”，愉快,勇往直前
【小题3】略
【解析】答案：
（1）A渊
B慈
C朴
D粹
（2）E俭以养德（注意“德”的书写）
F不亦君子乎
G山入潼关不解平
H应傍战场开
I晴空一鹤排云上来（注意“鹤”的书写）
J夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（注意“阑”的书写）
（2）①屏除杂念和干扰，宁静专一
②生气，恼怒
③示例：宽容旷达
④离开
⑤同“悦”，愉快
⑥示例：勇往直前
（3）示例：合适。梅花耻于跟姹紫嫣红的百花同长同生，傲然挺立于深山苍崖之下。梅花独立个性和洁身自好的精神品质，能突显君子之风。
（1）①本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“知识yuān博”写作“知识渊博”，“仁cí敦厚”写作“仁慈敦厚”，“质pǔ可亲”写作“质朴可亲”，“纯cuì正直”写作“纯粹正直”。
②本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
（2）本题考查文言词语、翻译句子、内容理解。根据文言知识积累，“静”意为屏除杂念和干扰，宁静专一，“静以修身”体现了君子恬淡自适；“愠”的意思是生气、恼怒，“人不知而不愠”可见君子的对人宽容、心胸旷达；“去”解释为离开，“君子去仁，恶乎成名”告诉我们君子须有仁爱之心；“说”翻译成“同‘悦’，愉快”，“说之不以道，不说也”讲的是君子守正不阿。“嫌”是厌恶的意思，“河流大野犹嫌束”展现的是君子勇往直前。
（3）本题考查对内容的理解。《早梅叠韵》写早梅“耻效颦”，不愿与姹紫嫣红的百花一起生长、盛开，“溪山深处苍崖下”写出早梅的生长环境，能表现出独立个性和洁身自好的精神品质。可见早梅具有君子之风，这首诗符合“君子之风”的主题。
古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
3.【答案】【小题1】看不上（或：哪里还出得了门）,高兴（或：轻松）,吩咐丫丫自个儿赊烧饼吃，自己去上班了,三哥骂耗子偷吃酱牛肉,让我给耗子道歉，根本就没道理，不过这丫头说耗子是她朋友，还因这事儿伤心了。得了，谁让我是她哥呢，道歉就道歉呗！丫头，总要呵护的嘛！
【小题2】略
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查内容理解与概括。
①a根据“我的头发上了房顶，脑袋变得狗啃的一样难看。老三剪头发像割韭菜……把我的脑袋弄得像花瓜，我哪里还出得了门”可知，答案为：看不上（或：哪里还出得了门）。
b根据“我高兴了，一下轻松了许多，拉着老三在屋里边转圈边唱……”可知，答案为：高兴 （或：轻松）。
c根据“老三隔着帘子说：‘耗子大爷起来以后，自个儿到北宫门赊个烧饼吃。我上班去啦’”可知，答案为：吩咐丫丫自个儿赊烧饼吃，自己去上班了。
d根据“一天晚上，老三发了脾气，说他扣在盆里的一块酱牛肉被耗子啃了。老三把牛肉狠狠摔在桌上，朝着顶棚大声骂：‘死耗子，偷我东西，活腻味了是吧！’”可知，答案为：三哥骂耗子偷吃酱牛肉。
②本题考查情景表达。
根据A处的提示“这丫头随时盯着天花板……不过还得逗她一逗，剪她头发去堵”和“我”偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉的具体情境可知，从三哥的角度，表达呵护“我”的童心的情感即可。
（2）本题考查句子赏析。
该句体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”，“温温”“碰碰”两个叠词，写出耗子大爷与“我”的亲近，体现了耗子丫丫的童真童趣：“好极了”直接抒情。
（3）本题考查朗读设计。
根据上文可知，文章结尾处的“耗子大爷遛弯儿去啦——”表现了耗子丫丫偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉后的轻松愉悦的心情。因此，可在“遛弯儿”降调后稍停顿，“去啦”重音，“啦”字语调延长，以体现从三哥听从她的话，向耗子大爷道歉一事明白了原来“看不上”自己的三哥，一直爱着自己而非常高兴的心情。
（4）本题考查比较阅读。
“我”是耗子丫丫，“我”随三哥一起生活在颐和园时的“些许色彩”来自耗子大爷；“我”偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉。本文表现了“我”的天真可爱，也表现了三哥对“我”的爱。根据本文的主要内容，从提供的《朝花夕拾》中的两组人物中任选其一，结合相关内容，简要阐述，言之有理即可。示例：我选 B。刚开始，“我”厌恶范爱农不发老师电报的行为，还觉得此人处处针对自己，认为要革命的话，范爱农是要首先除去的。故乡重逢接触之后，“我”发现了范爱农骨子里的刚强不屈，不随波逐流，以及拳拳的爱国之心，让人钦佩。“我”对范爱农情感的变化与耗子丫丫对三哥感情变化相似。
答案：
（1）①a看不上（或：哪里还出得了门） b高兴 （或：轻松）c吩咐丫丫自个儿赊烧饼吃，自己去上班了d三哥骂耗子偷吃酱牛肉
②示例：让我给耗子道歉，根本就没道理，不过这丫头说耗子是她朋友，还因这事儿伤心了。得了，谁让我是她哥呢，道歉就道歉呗！丫头，总要呵护的嘛！
（2）示例一：“温温”“碰碰”两个叠词，写出耗子大爷与“我”的亲近，体现了耗子丫丫的童真童趣：“好极了”直接抒情，体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”。
示例二：“故意”“装睡”两个词语，体现了耗子丫丫的童真童趣，也反映了“我”与耗子大爷之间亲密关系，这种游戏行为，体现了耗子大爷给耗子丫丫孤寂生活带来了“些许色彩”。
（3）示例：“遛弯儿”降调后稍停顿，“去啦”重音，“啦”字语调延长。经过“酱牛肉”事件，尤其是三哥听从她的话，向耗子大爷道歉，让她明白原来“看不上”自己的三哥，一直爱着自己，从而变得高兴、放松。这样朗读，可以突出耗子丫丫轻松愉悦的心情。
（4）示例：我选A。起初“我”对阿长是不太佩服的，阿长粗鄙无知、切切察察，还有烦人的规矩。后来，阿长给“我”买来了心心念念的《山海经》，让“我”意识到阿长身上的真诚和善良，产生了深深的敬意。“我”对阿长情感的变化与耗子丫丫对三哥感情变化相似。
本文记叙了“我”与耗子大爷的故事：“我”是耗子丫丫，“我”随三哥一起生活在颐和园时的“些许色彩”来自耗子大爷；“我”偷吃酱牛肉嫁祸耗子大爷，后来认错并要三哥向耗子大爷道歉。本文表现了“我”的天真可爱，也表现了三哥对“我”的爱。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查句子翻译。
重的词语：首，头；翼，翅膀。句意：凤鸟头部的花纹象征着美德，翅膀上的花纹象征着顺从，胸部的花纹象征着仁慈，背部的花纹是“义”字。可以提炼为：凤鸟头部、翅膀、胸部和背部分别有“德”“顺”“仁”“義”等字纹。
（2）本题考查语言表达能力。根据“其状如豚而有牙，其名曰当康，其鸣自訆”的提示，围绕形态、动作，以及生活环境等角度发挥想象，如：当康生活在草木茂密的钦山之上，它身材矫健，四肢强健。全身覆盖着粗硬的黑色鬃毛，还长着一副长长的獠牙。遭遇危险时，鬃毛会竖立如刺，展现出威猛的气势。尖锐锋利的獠牙常常露出嘴唇之外，这是它攻击和防御的利器。
（3）本题考查内容理解和见解阐述。根据三种神兽的文化内涵来分析即可，如：推荐“天狗卡”，天狗“可以御凶”，免去各种灾祸。赠送“天狗卡”，可祝福学长平安喜乐，万事大吉。
答案：
（1）凤鸟头部、翅膀、胸部和背部分别有“德”“顺”“仁”“義”等字纹。
（2）示例：当康生活在草木茂密的钦山之上，它身材矫健，四肢强健。全身覆盖着粗硬的黑色鬃毛，还长着一副长长的獠牙。遭遇危险时，鬃毛会竖立如刺，展现出威猛的气势。尖锐锋利的獠牙常常露出嘴唇之外，这是它攻击和防御的利器。
（3）示例一：推荐“天狗卡”，天狗“可以御凶”，免去各种灾祸。赠送“天狗卡”，可祝福学长平安喜乐，万事大吉。
示例二：推荐“凤鸟卡”，凤鸟其身上有“德、顺、仁、羲”等花纹，赠送“凤鸟卡”，可表达对学长的美好祝福，祈盼学长德才兼备、万事顺利，仁爱大义。
示例三：推荐“当康卡”，“当康，见则天下大穰”，代表着丰收之愿，赠送“当康卡”，可表达对学长学业有成的美好祝愿，愿学长的努力和付出换来丰硕的成果。
【小题2】
【小题3】
【解析】参考译文：
（一）再往西三百里，有一座阴山。山中有一种野兽，外形像野猫但头部是白色的，名叫天狗，它的叫声如同榴子一样，人们饲养它可以抵御凶邪之气。
（二）山上有鸾鸟在自由自在地歌唱，有凤鸟在自由自在地舞蹈。凤鸟头部的花纹象征着美德，翅膀上的花纹象征着顺从，胸部的花纹象征着仁慈，背部的花纹是“义”字，人们只要看到它，天下就会和平安宁。
（三）再往东南二百里，有一座钦山。山中有一种野兽，外形像猪但长着大獠牙，名叫当康，它发出的叫声就是自己的名字，人们只要看到它，天下就会获得大丰收。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
5.【答案】例文：
倾听 如果我们愿意用爱、用心去倾听，那么这个世界上就只有一个声音，那就是美妙与和谐。
那段时间，我被折磨得快疯掉了。
我们家住在一个工地边。最近，工地开始施工，一天到晚都发出“轰隆隆”的声音，就像是野兽在怒吼。每到晚上，我做作业做到很晚，刚躺下有点睡意，就被轰鸣声吵醒。早晨，天还没亮，那轰鸣声又响起来了，弄得我整天精神恍惚。
经过数周的折腾，我再也受不了了，向妈妈抱怨，想让她带我搬到刚装修好的新家去。妈妈笑着问我：“你真的想搬到那边去住吗？”我说：“当然，那边没有施工的工地。”妈妈说：“好吧，我带你去那边感受一下。”
来到新家，我静静地躺在沙发上，突然楼上传来几声刺耳的琴声，还有捏着嗓子唱歌的声音，鬼哭狼嚎一般，十分刺耳。妈妈问我：“如果每天让你听这种声音，你受得了吗？”我回答：“受不了！一直听这个声音，我会疯掉！”妈妈却说：“可在我的耳朵里，这声音就像天籁。”
妈妈见我不解，接着说：“这琴声是楼上的一个孩子拉的，他先天有智力障碍，开始连话都不会说，他4岁时，叫了一声‘妈妈’，他们全家人都激动得哭了。他妈妈开始教他拉小提琴，希望能治愈他，他已经比以前拉得好多了。只要你学会用爱去倾听，那这个世界上就都是美好的声音。那奇怪的唱歌声，也许是他在练习说话。”
妈妈的话震撼了我，我打消了搬家的念头，又回到原来的家。再听到施工的声音时，我却不觉得刺耳了，而是为他们高兴，因为他们应该可以早几天完成任务了吧，工程师设计的蓝图可以变成高楼大厦，施工的工人可以拿到工资，辛勤的农民工可以早日回家和亲人团聚……
上帝给了我们耳朵，让我们能听到世间纷杂的声音；人类给了自己爱心，把纷杂的声音变得美妙……
【解析】本题考查话题作文。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。本作文写作难度不大。该题目中有两个关键词：倾听，倾听的对象可以是师长、也可以是大自然、也可以是历史故事、也可以是未来的憧憬，以上这几个思路都可以；成长，指自己心智不断成熟的过程。本作文可以写倾听人，也可以写倾听大自然、历史故事、未来的憧憬等，写他们给自己成长带来的好处，最好是写后面的几个对象，可能更容易获得高分。如果写倾听时，可采用加小题目或者分镜头的形式，写倾听到好些几种声音或者东西，这样写会给人耳目一新的感觉。本文适合写记叙文，也适合写议论文。
这篇文章以倾听周围的声音为切入点，表达了生活的感受。作者采用了欲扬先抑的手法，先写自己对工地声音和邻居琴声的烦乱，在妈妈的提醒下，才知道这些“噪声”原来也蕴含着美好，由此改变了看法。文章的主题因此得到深化，令人赞同。名著阅读
本期话题：
《西游记》金句阅读策略
《西游记》金句摘抄
A.只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。
B.长安虽好，不是久恋之家。
注：【金句出处】和【链接材料】后附
小语：读《西游记》，我发现其中的金句往往跟人物的经历、性格有关，比如上面摘抄的两句就是这样。
小文：是真的吗？那请你选择一句，跟我们分享你的理解。
小语： 。
小语：金句不仅跟作品人物有关，一个真正的“金句”，还能引发读者的某种思考。小文，我选择的这句金句，引发了你对生活怎样的思考？
小文： 。
……
老师：经过交流，对“金句”有了新认识。那么，应该如何看待用金句来带动名著阅读？请同学们谈谈自己的看法。
（1）任选一句，结合金句出处和唐僧师徒其他经历阐述理解。
（2）结合生活经验，紧扣所选金句，阐述思考。
（3）借助【链接材料】，阐述你的看法。
“静”意为① ______ ，“静以修身”体现了君子恬淡自适；“愠”的意思是② ______ ，“人不知而不愠”可见君子的③ ______ ；“去”解释为④ ______ ，“君子去仁，恶乎成名”告诉我们君子须有仁爱之心；“说”翻译成⑤ ______ ，“说之不以道，不说也”讲的是君子守正不阿。“嫌”是厌恶的意思，“河流大野犹嫌束”展现的是君子⑥ ______ ……君子之风，是中华传统文化的精髓。
11月16日星期六雨
我只是玩了下手机，妈妈就啰里啰唆，我讨厌她。
12月17日星期二多云
这次考试成绩退步很多，妈妈竟没骂我，而是讲了自己小时候的故事，我感觉似乎自己做错了。
1月5日星期日晴
爸妈带我去爬山，倾听鸟鸣、泉水声，这些自然之音，让我有所感悟。
左侧日记引发了你怎样的联想与思考？请根据自己的经历和感悟，围绕“在倾听中成长”话题，写一篇记叙性文章。要求：（ 1）标题自拟；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。