2023-2024学年浙江省温州市苍南县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年浙江省温州市苍南县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据拼音写出汉字。
前言亲爱的同学们，本学期我们在课文中发现了许多在磨难中成长起来的人物。史铁生，他虽然全身瘫（ huàn）①_______，但在母亲逝世后重新振作，好好儿活；海伦•凯勒，她虽然双目失明，但在莎莉文老师的陪伴下重燃对生活的热（chén）②_______。牧羊人，他虽然孤独，但因他的慷（kǎi）③________无私为沙漠留下了希望；莫顿•亨特，在父亲的鼓（lì）④________下爬下悬崖，战胜了内心的恐惧。他们告诉我们，只有经历过磨难，才能真正的成长。让我们一起接受挑战，勇闯难关吧！
① ______
② ______
③ ______
④ ______
二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。
2.在《西游记》中，孙悟空的取经之路历经九九八十一难。根据孙悟空斗争的不同对象做如下分类，请同学们结合名著内容参与完成。
孙悟空磨难分类表
(1) 请为孙悟空磨难分类表选择正确的情节，填写序号。
N.4 ______
N.5 ______
(2) 请你在以上分类表中任选一个情节，结合名著内容，讲述孙悟空遇到的磨难及克服磨难的过程。
三、综合性学习：本大题共1小题，共13分。
3.理解诗歌意象。
整理诗歌表格内容，完成以下题目。
(1) 请将①②③④的诗句补充完整。
(2) 请结合诗歌具体内容完成⑤⑥。
(3) 请结合《窦园醉中前后五绝句》的三四两句诗完成⑦⑧。
(4) 请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法，完成⑨。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。
4.体悟散文情思。
父亲的车后座
张风芹
①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上，妹妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻。”
②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。
③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候父亲在县城做木材生意。县城十天两个集，每逢集日，天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近半夜才能回家，一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果，桃、李、杏、枣、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。
④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。
⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。父亲载着我一路颠簸，那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。
⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。
⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱……近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢，等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。我真想再回到小时候，坐在父亲的自行车后座上，和父亲一起回家。
⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！这车后座像沙发一样舒服呢！”
⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆新崭崭的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。
⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座了。
（选自《特别文摘》，有改动）
阅读困惑：作者为何如此想念“父亲的车后座”，在父亲的车后座里，“我”获得了什么？
解决困惑：
【步骤一：梳理情节】
(1) 本文以深情的笔触回忆了与父亲车后座有关的几件事以及“我”的情感态度变化，请你将以下思维导图①-④补充完整。
【步骤二：品读细节】
(2) 文章感人的力量，来自不事渲染、本色呈现的细节。研读文章细节，品读父亲形象，完成以下攻略手札。
细腻的语言，丰富的形象
——文本细节品读攻略手札
【步骤三：解决困惑】
(3) 综合以上思考探究，解答前面提出的阅读困惑。
5.阅读短文，完成下列问题。
一棵年轻藤蔓的故事春天来临，万物复苏。一棵年轻藤蔓的生命开始苏醒。
“哇，今天天气真好！我的生命在涌动，强有力的枝干绽出嫩芽了。再待时日，枝条粗壮，我一定能成为一棵高大的藤蔓。”那只春日新发的年轻藤蔓骄傲地说。
“是的，孩子。我们将来会依傍高大的树木望见更多的精彩。”老藤蔓在一旁悠悠地说。
“哼，你们终究是离不了攀别人的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐直上。”年轻藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头。
“孩子，不要过早夸下海口，每颗种子都有每颗种子的生长规律，这是不可违背的。”一旁的向日葵拨弄着自己新抽的绿叶，看着长在身旁的年轻藤蔓真诚地说。
“哈哈，真是固执不化。都什么年代了，为什么就不能改变呢？”年轻藤蔓说。
春季似乎在这叽叽喳喳的拌嘴中度过。从第一声蝉鸣，植物们开始了长远的打算。示范着。
“孩子们，夏天来了，我们赶紧挑选身边的一棵大树，生活在它的上面，就像这样……”老藤蔓说。
“凭什么我们不能像向日葵一样，一定要依附其他大树呢？我才不呢！”年轻藤蔓摇晃着富有韧性的身子。
“这样我们才可以看见更多的精彩……”老藤蔓劝说道。
“年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长的法则……”向日葵语重心长地说道。
“不，不，我才不呢，我命由我不由天。”年轻藤蔓打断道。
“孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！”老藤蔓继续苦口婆心说道。
年轻的藤蔓始终认为，终有一日它会像向日葵一样，不依靠大树，独立生活。
终于，在一个幽深的夜晚，一场忽如其来的暴风雨惊扰了森林里熟睡的植物们。
在闪电划过夜空的那一刻，无人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那个不听劝告的年轻藤蔓，凄惨地倒在了地上，终结了他的生命。
那棵蜿蜒绕树的老藤蔓，发出一声长叹。
——学生习作
小语给优秀童话罗列了一个评价表，现邀请你担任评价员，参照优秀童话特点给这篇童话各要素评定星级，并完成以下任务。
优秀童话评价表
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.小文经常向父母抱怨：没有独立的学习环境，没有老师专门辅导，不知道怎么学习更有效。请你完成以下任务，帮助解决。
任末①好学
任末年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不学，则何以成。”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿③自照。观书有会意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存。”
【注释】①任末：东汉蜀郡人。②笈：书箱。③麻蒿：植物名，点燃后可照明。
【读古人，明内容】
(1) 为了能够发现任末的困境，先理解文意，解释下列加点词语。
【读古人，明精神】
(2) 任末生活艰苦仍不辍学习，请在文中找到他的解决办法，用自己的语言表述。
【学论语，明学法】
(3) 请你先补充《论语》的空白部分，再结合下列句子的学习方法、学习态度为小文提供一些学习建议。
学习建议： ______
六、作文：本大题共1小题，共30分。
7.勇闯难关，完成进阶之路。请根据以下图示，完成一篇不少于500字的作文。要求：①题目自拟：②文章中不得出现真实的人名、地名、校名；③除诗歌外文体不限。
答案和解析
1.【答案】痪,忱,慨,励
【解析】答案：
①痪②忱③慨④励
本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【解析】（1）本题考查名著情节。
A.大闹五庄观：唐僧师徒四人来到五庄观，这五庄观里有一尊仙，叫镇元子，与唐僧的前世是故交，便款待他们。但是行者与猪八戒偷吃了人参果，知道原委的镇元子要惩罚唐僧师徒，孙悟空为了唐僧的安全只得求助于众神。最后观音菩萨出手修复了被孙悟空破坏的仙树，镇元子与唐僧师徒重归于好。
B.小雷音寺遇险：唐僧师徒四人在路上遇见了一座“小雷音寺”，孙悟空一看便知该寺庙有古怪，奈何唐僧等人不听悟空劝告，还是上了黄眉老祖的当，唐僧几个被抓走了，而悟空也被妖怪困在了金铙里面。悟空只能请求各路神仙帮忙，然后亢金龙将头上的角在金铙开了一个小缝，悟空在亢金龙的角上钻了一个洞后出来，但是出来后的悟空对战黄眉老祖还是失败，关键时刻弥勒佛出现了，他收服了黄眉老祖，师徒四人才得以逃脱。这是与妖怪斗。
故选：A。
A.乌鸡国救主：乌鸡国国王被妖道推入井中，妖道本人变作国王，占人妻子和王位。那死去的国王，在唐僧的梦中诉说冤情，请求除妖救他。悟空和八戒去井下，通过井龙王引路，背出国王的尸体，用还魂丹救活了他。悟空变作木箱中的小和尚，郑链向王太子揭露了事实真象，并在大殿上用真国王掀开了假国王的面具，一场打斗迫使妖道显出原形。国王合家团聚，唐僧师徒继续取经路。这是与妖怪斗。
B.灭法国救僧：师徒四人途径灭法国，听闻国王专嗜杀僧，现只等杀了四个有名的和尚凑成一万。孙悟空三更时分，将金箍棒变作千百个剃头刀，吩咐小行者各拿一把，连夜将国王、嫔妃和众官员均剃成光头。早朝时，国王拜见唐僧师徒，表示不再杀戮和尚，并请唐僧改国号为“钦法国”。
故选：B。
（2）本题考查名著情节。选择任一情节进行分析即可。如西梁国留婚：唐僧和八戒饮了河水而怀胎，知道自己来到了西梁国境内。悟空往解阳山索落胎泉水，唐僧八戒饮水解胎。西梁女王看中了唐僧，要以身相许，让出王位，唐僧师徒无可奈何。唐僧假意应承，四人入城，倒换关文后，唐僧邀女王同乘龙车出城为三徒送行，趁机与三徒共投西方。
答案：
（1）N.4 A N.5 B
（2）示例一：狮驼国降三魔头：狮驼岭上有三个魔头为害——青狮、白象、大鹏，唐僧师徒行至狮驼岭，阴差阳错唐僧被大鹏捉入狮驼岭，悟空为救师父，几番苦斗，还是胜不了大鹏。最后去西天找如来讲理，如来亲自将大鹏收走。
示例二：降服青牛精：独角兕大王本是太上老君坐骑青牛，偷了金钢琢下界到金兜洞。他用计捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孙悟空的金箍棒，将他打败。孙悟空请来托塔天王父子和火神、十八罗汉均被打败，最后请来太上老君收回法宝，打败青牛，救出师徒。
示例三：四圣试禅心：唐僧师徒四人一路西行借宿贾姓人家，这户家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家。唐僧、孙悟空、沙僧一心取经，毫不动摇，惟独八戒起了色心，最后被戏耍倒挂在树上大家这时才明白是菩萨在试他们的诚心。
示例四：大闹五庄观：唐僧师徒四人来到五庄观，这五庄观里有一尊仙，叫镇元子，与唐僧的前世是故交，便款待他们。但是行者与猪八戒偷吃了人参果，知道原委的镇元子要惩罚唐僧师徒，孙悟空为了唐僧的安全只得求助于众神。最后观音菩萨出手修复了被孙悟空破坏的仙树，镇元子与唐僧师徒重归于好。
示例五：灭法国救僧：师徒四人途径灭法国，听闻国王专嗜杀僧，现只等杀了四个有名的和尚凑成一万。孙悟空三更时分，将金箍棒变作千百个剃头刀，吩咐小行者各拿一把，连夜将国王、嫔妃和众官员均剃成光头。早朝时，国王拜见唐僧师徒，表示不再杀戮和尚，并请唐僧改国号为“钦法国”。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
3.【答案】【小题1】答案：
（1）①影入平羌江水流②回乐烽前沙似雪③落花时节又逢君④遥怜故园菊，应傍战场开
（2）⑤子规啼鸣，哀婉凄切 ⑥大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪。
（3）⑦黄莺娇啼，愉快惬意⑧表达了游子在外的安定、满足之情；对窦家园的喜爱之情，暗示游子在此度过了美好时光。
（4）⑨要通过意象解读诗歌情感，首先要寻找诗歌中具体的物象，了解物象的代表内涵，结合意象感悟意象所在的意境，最后将意象和诗歌的整体情感联系起来，从而品味诗人情感。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查古诗文默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到
不添字、不漏字、不写错别字。本题的“羌、烽、遥、傍”等字容易写错。
（2）本题考查分析诗歌意象。
⑤“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”子规”是春天独特的景物，首句写“杨花“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感，象征离别与漂泊。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。要概括为“杨花飘落，子规悲啼”或“子规啼鸣，哀婉凄切”等填空。
⑥“乡书何处达？归雁洛阳边”意为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回家乡洛阳那边吧！表现出诗人的羁旅之苦和思乡之情。可概括为“大雁传乡书，传来淡淡的乡思愁绪”等填空。
（3）本题考查诗歌赏析。
⑦前两句写出了冬日春来，万物复苏，生机勃勃的景象。第三句“客子从今无可恨”，写出了在外游子从今以后不再感到遗憾，可以安心留在这里。最后一句“窦家园里有莺声”，点明了题目中的“窦园”，写出了游子在奥园里听到了黄莺的叫声，感到非常惬意。后两句中“莺”的意象可以概括为：黄莺娇啼，愉快惬意。
⑧第三、四句“客子从今无可恨，窦家园里有莺声”，写出了在外游子从今以后不再感到遗憾，可以安心留在这窦园之中，听到了黄莺的叫声，感到非常惬意。这句诗表达了游子的安定、满足的心情，同时也暗示着游子已经找到了一个可以安居的地方，不再需要漂泊流浪。这两句诗表达了游子对窦家园的喜爱之情，同时也暗示着游子在窦园里度过了一个美好的时光。整首诗表达了在外游子的安定、满足的心情，以及对窦家园的喜爱之情。
（4）本题考查诗歌赏析的方法。要求根据表格中内容，概括通过意象解读诗歌情感的方法。根据题目中的思路，要想通过意象理解诗歌，第一步是要找出诗歌中的意象，例如图表中的“月、花、子规、雁”等，然后理解这些意象的特点及蕴含的道理，例如“月亮有圆满和残缺之意”鸿雁传书，有思乡之意”，最后结合全诗理解作者要表达的情感，例如“月亮表达了作者对故乡的思念之情”。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】（1）本题考查文章内容的理解概括。
①根据“上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用自行车带上我去考试”可概括为：用自行车载“我”去考试。
②根据“结婚后，我们住在县城的出租屋里，冷暖温饱依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱吃这口；树上新打下来的红枣，地里刚摘的毛豆，母亲腌的咸鸭蛋，刚开封的西瓜酱……”可概括为：蹬车给“我”送特产。
③根据“那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西”可得：期盼。
④根据“亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久”可得：骄傲。
（2）本题考查句子的赏析和朗读设计。
①“那一天的父亲显得特别精神”是神态描写，“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋”是外貌描写。父亲打扮得如此整齐、干净、精神，可见他对孩子能参加乡联校举办的抽考比赛充满自豪之情，这是父爱的表现，具有生动的表达效果。
②“常常”一词说明父亲给“我”带羊肉大包和烧饼的频率很高，“从来都不舍得”这个短语表明明明有两个包子和烧饼，父亲却选择都留给孩子，体现出父亲对孩子无私、不求回报的爱。
③朗读时重音落在“算个啥！”对于父亲而言，能来看看孩子便是欢喜的，路途多远对他来说一点都不重要，因此应该加重强调。应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，读出感叹句内心对儿孙的牵挂想念。
（3）本题考查文章内容的理解。
阅读全文，可知这是一篇回忆父亲的文章，作者回忆的往事都与父亲的车有关，“父亲的车后座”是贯穿全文的线索。从行文的顺序来看，随着时间的推移，父亲车后座所带的东西在变化，但不变的是他对孩子的爱，所以“父亲的车后座”又是父爱的象征。
答案：
（1）①用自行车载“我”去考试
②蹬车给“我”送特产
③期盼
④骄傲
（2）①外貌描写和动作描写，通过写父亲消失的胡茬、洗的发白的双手、白的衬衫和崭新的千层布底鞋，与之前朴素、沧桑的形象形成对比，“洗”“换”“蹬”等动词，生动形象地表现了父亲对“我”参加抽考比赛的重视，表达了父亲对“我”的关爱。
②“常常”一词说明父亲给“我”带羊肉大包和烧饼的频率很高，父亲来看“我”时总是不忘给“我”带好吃的，体现出父亲的细心体贴。“从来都不舍得”这个短语表明明明有两个包子和烧饼，父亲却选择都留给孩子，体现出父亲对孩子无私、不求回报的爱。
③朗读时重音落在“算个啥！”对于父亲而言，能来看看孩子便是欢喜的，路途多远对他来说一点都不重要，因此应该加重强调。与此同时还应该用轻松愉悦的语气、上扬的语调，读出感叹句内心对儿孙的牵挂想念。
（3）父亲的车后座给“我”带来各种美味的水果，带给“我们”的是童年的快乐与幸福；父亲的车后座上给“我”带来了被褥衣物，带给“我”带来了细心呵护的父爱；父亲的车后座里带来了麦子、玉米等农特产，也带“我”带来了牵肠挂肚的父爱；父亲的车后座还给“我”勇气和依靠，陪伴着“我”一步步成长。父爱被一点一滴浓缩在“车后座”里，“我”无比想念父亲的车后座，是“我”对已逝父亲深深的思念。
【小题2】
【小题3】
【解析】这篇文章以“父亲的车后座”为线索，回忆了有关父亲的许多往事。父亲的车后座会带来“我们”爱吃的水果，父亲会用他的车后座载着“我”去参加考试，父亲的车后座会为住校的“我”送来衣服被褥等生活用品，父亲的车后座会为婚后的“我”送来各种农村的特产。再后来父亲的自行车换成了电动三轮车，他还没来得及实现用它载着“我们”一起回乡下的愿望，便离开了人世。文章表达了作者对父亲的思念与深爱。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答。
5.【答案】①本题考查内容理解和情节赏析。解答时，结合文本内容进行分析，表明情节“重复中有变化”的特点。
结合②段中“‘是的，孩子。我们将来会依傍高大的树木望见更多的精彩。’老藤蔓在一旁悠悠地说。‘哼，你们终究是离不了攀别的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐直上。’年轻藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头。‘孩子，不要过早夸下海口，每颗种子都有每颗种子的生长规律，这是不可违肯的。’一旁的向日葵拨弄着自己新抽的绿叶，看着长在身旁的年轻藤蔓真诚地说。‘哈哈，真是固执不化。都什么年代了，为什么就不能改变呢？’年轻藤蔓说”，③段中“‘孩子们夏天来了，我们赶紧挑选身边的一棵大树，生活在它的上面，就像这样……’老藤蔓说。‘凭什么我们不能像向日葵一样，一定要依附其他大树呢？我才不呢！’年轻藤蔓摇晃着富有韧性的身子。‘这样我们才可以看见更多的精彩……’老藤蔓劝说道。‘年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长的法则……’日葵语重心长地说道。‘不，不，我才不呢，我命由我不由天’。年轻藤蔓打断道。‘孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！’老藤蔓继续苦口婆心说道”的内容可知，文中年轻藤蔓和老藤蔓、向日葵的辩论是一直重复的，年轻藤蔓坚持改变自己的生长方式，而向日葵和老藤蔓则重复坚持遴循生物规律；结合全文来看，本篇童话情节在重复中有变化，不仅吸引了读者的阅读兴趣，还塑造并突出了人物形象。同时，引起读者的思考：年轻藤蔓固执己见会给自己带来什么，激发读者继续阅读的兴趣。
②本题考查内容理解和语言赏析，开放性试题，答案不唯一可以结合文中具体内容，进行分析。
如②段中“年轻藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的头”运用拟人的修辞手法，将藤蔓人格化，赋予人的情态，“瞥”“高昂”生动刻画出年轻藤蔓对老藤蔓劝说的不屑一顾和自负的姿态。
如②段中“‘哇，今天天气真好！我的生命在涌动，强有力的枝干绽出嫩芽了。再待时日，枝条粗壮，我一定能成为一棵高大的藤蔓。’那只春日新发的年轻藤蔓骄傲地说。‘是的，孩子。我们将来会依傍高大的树木望见更多的精彩。’老藤蔓在一旁悠悠地说。‘哼，你们终究是离不了攀别人的高枝，我才不要像你们一样依靠大树呢，我要凭借自己的能力匍匐直上’”可知，“哇哼”“呢”等语气词的使用展现出年轻藤蔓的自信和任性，生动、符合儿童口吻。
如③段中“‘不，不，我才不呢，我命由我不由天。’年轻藤蔓打断道。‘孩子，只有这样，我们才能把根留住，繁衍后代啊！’老藤蔓继续苦口婆心说道”的内容可知，“不，不，我才不呢”十分符合儿童口吻，年轻藤蔓就像一个稚嫩的孩童任性地发脾气，语言生动自然，富有趣味；据此总结作答即可。
③本题考查内容理解和主旨把握。阅读文章可知，该童话讲述了年轻藤蔓不听老藤蔓和向日葵的劝说，没有认清自己，拒绝寻找大树依附，最终凄惨地倒在了地上，终结了自己生命的故事。
结合③段中“年轻小伙啊，快听老藤蔓的吧，每棵树都有自己生长的法则.…日葵语重心长地说道。不，不，我才不呢，我命由我不由天。年轻藤蔓打断道。孩子，只有这样，我们才能把根留住繁衍后代啊！老藤蔓继续苦口婆心说道”的内容可知，本篇童话借向日葵和老藤蔓的口，在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循自然法则，将主题融化在人物语言中，设计巧妙，凸显出万物都有自己的生活规律和法则，我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要实事求是的主题。同时还启示我们要学会听取他人的意见和建议，不能肆意妄为；
结合④段中年轻的藤蔓始终认为，终有一日它会像向日葵一样，不依靠大树，独立生活。终于，在一个幽深的夜晚，一场忽如其来的暴风雨惊扰了森林里熟睡的植物们。在闪电划过夜空的那一刻，无人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那个不听劝告的年轻藤蔓，凄惨地倒在了地上，终结了他的生命”可知，文中结尾又以年轻藤蔓不听劝告的悲惨结局提示我们要虚心听取他人意见和建议的，深化文章主题。
如选择修改情节：可以修改年轻藤蔓的结局，如年轻藤蔓并没有死去，尽管它的叶片被吹得七零八落，根茎也受到了严重的损伤，但它依然坚定地扎根在土壞中，用微弱的生命力顽强地对抗着自然的力量。它似乎在告诉自己：我不能就这样放弃，我还有机会重新站起来。随着时间的推移，风雨渐渐减弱，天空开始露出了一丝曙光。年轻藤蔓也在这股力量的支撑下，逐渐恢复了生机。它的根茎重新长出了新的嫩芽，叶片也慢慢恢复了绿意。虽然它的身体还显得虚弱，但那种顽强的生命力已经重新燃烧起来。经过这次风雨的洗礼，年轻藤蔓变得更加坚韧和强大。它学会了如何在逆境中生存，如何在困境中坚持。虽然它的道路仍然充满了挑战和未知，但它已经不再是那个脆弱的小藤蔓，而是一个充满希望和勇气的战士。最终，年轻藤蔓在风雨之夜后虽然受伤，但它依然生存下来了。它用自己的行动证明了生命的顽强和坚韧，也让我们看到了希望和勇气的力量。
答案：
①示例：我给本篇童话情节打五星。本篇童话情节在重复中有变化，吸引了读者的阅读兴趣，并塑造了人物形象。文中年轻藤蔓和老藤蔓、向日葵的辩论是一直重复的，年轻藤蔓坚持改变自己的生长方式，而向日葵和老藤蔓则重复坚持遵循生物规律。在这样的重复情节中把人物形象展现出来了。同时让人好奇年轻藤蔓的坚持会带来什么，吸引了读者继续阅读的兴趣。
②我给本篇童话语言打五星。本篇童话语文朴实、生动、符合儿童口吻。文中角色的语言简单易懂，贴近生活。且语言十分生动，“向日葵拨弄着自己新抽的绿叶”中“拨弄”一词生动形象地写出了向日葵的动作，闲适的状态跃然纸上。“哇”“哼”“呢”等语气词的使用展现出年轻藤蔓的自信和任性。“不，不，我才不呢。”则十分符合儿童口吻，年轻藤蔓就像一个稚嫩的孩童任性地发脾气，语言生动自然。
③4-5星 示例：本篇童话主题是万物都有自己的生活规律和法则，我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要实事求是。同时要学会听取他人的意见和建议，不能肆意妄为。童话借向日葵和老藤蔓的口，在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循自然法则，将主题融化在人物语言中，设计巧妙。结尾又以年轻藤蔓不听劝告的悲惨结局再次印证了这个道理，并提示我们要虚心听取他人意见和建议的，深化主题。
1-3星 示例：情节上可以修改年轻藤蔓的结局，让年轻藤蔓在风雨之夜后虽然受伤，但依旧生存下来了。在这样的结局下，文章的主题意蕴将改变为万物虽然自有其生活之法则，但是我们要努力去做那个打破束缚的人，追求新的人生。用创新的视角看世界。但是年轻藤蔓的受伤也表明，在这个突破的过程中会遇到很多困难，会受伤，但是只有去尝试和努力才能发现更多的可能。
【解析】童话借向日葵和老藤蔓的口，在劝诫年轻藤蔓时，一再强调要去遵循自然法则，告诉我们万物都有自己的生活规律和法则，我们都需要遵循自然规律，遵守生活法则，要实事求是。同时要学会听取他人的意见和建议，不能肆意妄为。
语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
6.【答案】【小题1】告诫。,依靠。,D,交换。
【小题2】编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水,晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光
【小题3】温故而知新,思而不学则殆,在学习态度上，我建议要有坚定的志向和主动积极的学习态度，明确知道自己已知和未知的知识，对于不懂的知识要保持好学的态度，并且不耻下问。在学习方法上，我建议他广泛地学习，同时要注意学思结合，对于不懂的问题要积极提问和思考，并且通过复习旧知识来获取新知识，这样才能获得更多知识，接近真理。
【解析】（1）本题考查文言实词。
①《诫子书》的“诫”意思是：告诫，劝勉。由课内迁移可知“临终诫曰”的“诫”意思是：告诫。
②依，组词：依靠、依旧、依赖、依偎、依据等。由此推测“依林木之下”中“依”解释为“依靠”。
③题其衣裳：写在他的衣服上。题：书写，题写。故选：D。
④移风易俗，移：改变；易：交换。改变旧的风俗习惯。由此可知，“常以净衣易之”中“易”指交换。
（2）本题考查筛选信息。
结合提示“求学时无处可住”和原文“或依林木之下，编茅为庵”可知：编白茅为茅草小屋；结合提示“无笔墨可使用”和原文“削荆为笔，刻树汁为墨”可知：削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水；结合提示“无明亮环境可读书”和原文“夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照”可知：晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。
（3）本题考查名句默写及提建议。
前两空根据识记默写即可。
建议示例：
学习态度方面：学习要有决心有毅力。坚定不移，永不放弃。要正视自己的无知，要坦然承认自己的无知，只有这样我们才能学到更多知识。学习中应持有开放和谦虚的态度，不因为自己的知识有限或能力不足而感到自卑。相反，应该勇于向他人请教，不断学习和进步。
在学习方法上，学习不仅需要勤奋努力，更关键的是要注重思考和反思。学习与思考应该是相辅相成的过程，只有把学习和思考结合起来，才能真正理解和掌握知识，使之成为自己的一部分。
答案：
（1）①告诫。
②依靠。
③D
④交换。
（2）①编白茅为茅草小屋
②削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水
③晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光
（3）①温故而知新
②思而不学则殆
学习建议示例：在学习态度上，我建议要有坚定的志向和主动积极的学习态度，明确知道自己已知和未知的知识，对于不懂的知识要保持好学的态度，并且不耻下问。在学习方法上，我建议他广泛地学习，同时要注意学思结合，对于不懂的问题要积极提问和思考，并且通过复习旧知识来获取新知识，这样才能获得更多知识，接近真理。
参考译文：
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的照夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7.【答案】勇闯难关，成就豁达人生 人生如攀登高峰，一路上有无数的关卡等待我们去突破。学习关、交友关、与父母相处关、自我心理关……每一关都充满了挑战，但正是这些难关，塑造了我们的品格，让我们的人生变得更加充实和豁达。
学习是人生的第一道关卡。从踏入校园的那一刻起，我们就面临着各种学习任务和挑战。学习新知识、掌握新技能，需要我们付出时间和努力。在这个过程中，我们可能会遇到困难，但只要坚持不懈，就一定能够取得进步。正如古人所说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过不断地学习和积累，我们不仅获取了知识，更锻炼了自己的毅力和耐力。
交友关也是人生中不可或缺的一部分。朋友是我们生活中的重要支持，与朋友相处需要我们学会理解、包容和尊重。在交友的过程中，我们可能会遇到性格迥异的人，但只要我们以真诚之心对待他人，就一定能结交志同道合的朋友。同时，我们也要学会在朋友需要帮助时伸出援手，共同面对生活中的困难和挑战。
与父母相处关则是考验我们沟通和理解能力的关键。父母是我们最亲近的人，但在成长过程中，我们可能会与父母产生分歧。这时候，我们需要学会倾听和理解他们的观点，同时也要表达自己的想法。通过良好的沟通，我们可以增进与父母的感情，共同创造一个和谐的家庭环境。
自我心理关是人生中最具挑战性的关卡之一。在面对挫折和困难时，我们需要保持积极的心态，勇敢地面对自己的内心。学会调整自己的情绪，培养自信和坚韧的品格，是我们在这一关卡中需要不断努力的方向。只有当我们能够正视自己的内心，才能更好地应对生活中的各种挑战。
人生中的每一道关卡都是一次成长的机会，它们让我们变得更加坚强、自信和成熟。当我们勇敢地闯过这些难关时，我们会发现自己的人生变得更加充实和有意义。让我们保持乐观的心态，勇往直前，去迎接人生中的每一个挑战，成就豁达的人生。
【解析】本题考查材料作文。图片中提到了人生中的各种“关”，以及勇闯难关的重要性。这暗示了作文的主题应该与面对挑战、克服困难以及成长相关。可以通过讲述自己或他人在闯关中的经历和感悟，表达积极向上的人生态度。例如，强调勇敢面对困难、坚持不懈、不断学习和成长的重要性。选择具体的事例来支持主题，可以是自己的亲身经历，也可以是名人的故事、历史事件等。例如，讲述自己在学习中遇到的困难，如何克服并取得进步；或者引用一些成功人士的例子，说明他们是如何在困难面前不屈不挠，最终实现自己的目标。可以采用递进式或并列式的结构。递进式结构可以按照“闯关”的过程来组织文章，如先描述遇到的困难，然后介绍如何克服，最后总结经验教训；并列式结构可以分别阐述不同方面的“关”，如学习关、交友关、与父母相处关等，每个部分都有一个相对独立的主题，但又相互关联。使用生动形象的语言，增强文章的感染力。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。结尾总结全文，强调“勇闯难关”的意义，并对未来提出展望或期望。在写作过程中，要注意紧扣主题，避免偏题或离题。同时，要保证事例真实可信，感情真挚，使读者能够产生共鸣。
本文紧扣“勇闯难关”这一主题，阐述了人生中各种关卡的重要性，表达了积极向上的人生态度。作文分别从学习、交友、与父母相处和自我心理等方面进行论述，每个方面都提供了具体的例子和观点，使文章内容充实，具有较强的说服力。与妖魔斗：
N.1狮驼国降三魔头
N.2降服青牛精
与神佛斗：
N.3四圣试禅心
N.4______（A.大闹五庄观 B.小雷音寺遇险）
与凡人斗：
N.5_______（A.乌鸡国救主 B.灭法国救僧）
N.6西梁国留婚
意象
古诗
感悟“象”中之境
品味“象”中之情
月
峨眉山月半轮秋，①______。
——李白《峨眉山月歌》
秋月高悬，陪伴诗人。
离开故乡时的复杂情感。
②_______，受降城外月如霜。
——李益《夜上受降城闻笛》
月色如霜，萧瑟冷清。
征人思乡之情愈发浓重。
花
正是江南好风景，③_______。
——杜甫《江南逢李龟年》
江南暮春，繁花落尽。
个人身世之悲，慨叹繁华落幕。
④_______，_______。
——岑参《行军九日思长安故园》
断壁残垣，菊花竞开。
同情战乱之民，渴望和平。
鸟
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑤_______。
融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
大雁北归，飞过晴空
⑥_______。
窦园醉中前后五绝句
[宋]陈与义
东风吹雨小寒生，
杨柳飞花乱晚晴。
客子从今无可恨，
窦家园里有莺声。
⑦_______。
⑧________。
方法小结
请结合以上表格，概括通过意象解读诗歌情感的方法。⑨_______
A.那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得无影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白，他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千层底布鞋。
①[描写之妙]请你对A句的人物细节描写进行品读，分析父亲此时的心理。
B.等我放学后飞快地跑到父亲面前，父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包，或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子烧饼举给父亲一个，可是父亲却从来都不舍得咬上一口。
②[用词之准]精准的用词往往直达作者的内心世界，请运用抓关键词的方法品读B句，感受父亲的形象。
C.父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了，这一点儿路算个啥！”
③[语言之情]朗读演绎是迅速进入角色内心的有效方法，请你为C句做朗读设计，并阐述理由。
优秀童话特点
评价星级
任务解决
A情节：重复中有变化。
☆☆☆☆☆（提示：你认为几星涂黑几星，下同）
①请你给本篇童话的情节评定星级，结合本童话的相关情节特点说明理由。
B形象：富有典型性，代表性
/
/
C语言：朴实、简洁、生动，符合儿童口吻。
☆☆☆☆☆
②请你给本篇童话的语言评定星级，并结合具体语句分析其语言特点。
D主题：深刻，有意义。
☆☆☆☆☆
③请给这篇童话的主题评定星级，并阐述理由。（提示：若打4-5星请写出其主题内涵并阐述理由；若打1-3星，请给出情节上的修改意见，赋予主题新的意义）
语句
方法
词义疏通
①临终诫曰
课内迁移《诫子书》
诫： ______
②依林木之下
组词补充
依： ______
③题其衣裳
查阅词典：A.物体的顶端
B.标志
C.题名，命名
D.书写，题写
题： ______ （填写序号）
④常以净衣易之
成语迁移：移风易俗/易地而处
易： ______
发现困境
解决方法
求学没有固定的老师
背着书箱不怕路远跟着老师
求学时无处可住
① ______
无笔墨可使用
② ______
无明亮环境可读书
③ ______
① ______ ，可以为师矣。
学而不思则罔，② ______ 。
知之为知之，不知为不知，是知①也。
敏而好学，不耻下问。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
注：①知：同“智”，聪明。