统编版（2024）四年级下册三月桃花水获奖ppt课件

迟日江山丽， 春风花草香。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
在诗人的笔下，阳春三月是个诗情画意的季节。关于三月， 有一个叫刘湛秋的作家是这样说的——三月桃花水，叫人多沉醉。
（1）有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，特别注意三个标拼音的生字 （绮丽、应和、谈心）。（2）哪些关键句子能告诉我们三月桃花水是怎么样的？用横线画出来。
认读词语，说一说每组词语有什么特点？
三月桃花水有一千朵桃花，点点洒在河面， 有一万个小酒窝，在水中回旋。桃花水是春天的竖琴，桃花水是春天的明镜。地上草如茵，两岸柳如眉， 三月桃花水，叫人多沉醉。
这是四句关键句拼成的一首小诗，这首诗其实就是刘湛秋爷爷想要告诉我们的这篇文章的主要内容。
这样的画面，如果用一个词来形容，你会用什么样的词来形容呢？
这三月的桃花水是( ) 的。
1.比较句段： 课文中有两段话 特别相似，就是刘爷爷写竖琴和明镜这两段。自由朗读， 想想这两段话有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
三月的桃花水，是春天的竖琴。 每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊！ 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……
（三种声音和三种倒影，形成三对三的对称美。）
（1）相同之处： ①排比句式。梳理：分别写了哪几种声音和影子？
② 用词精准。 再读课文，你会发现其中有一些字词特别有魔力。你更喜欢哪一段的用词，是竖琴段还是明镜段？竖琴队和明镜队来一场PK，找出你们觉得用得好的魔力词，并说明理由。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；
因为这是燕子和白云的倒影，在桃花水中融为一体了，就像是裹着一件白云的衣裳。这突出了桃花水的清冽与倒影。
可以把“裹着”换成“包着”“披着”吗？
它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
“红莲”其实指的是姑娘们脸蛋的倒影，当捧起水的时候，脸蛋的倒影就散开了、碎了，就像红莲抖落了一片片花瓣。一个特别有画面感的词，把水中的倒影写得出神入化。
③关注段末的“……” A.“ …… ”在这里代表什么？B.练习说话：想象一下，桃花水还会发出怎样的声音呢？学着本 段的样子也来说一说。
竖琴段表现的是水流声大小不一，“忽大忽小的水声”“ 低语 ” “ 叮当声”，但依旧是平行流淌的平行的美。
（2）不同之处： ①两段的纵横感不同。
明镜段表现的是从高处的 “ 天空”“燕子”到地上的“垂柳”再到最低处水边的“姑娘”三种事物的倒影，呈现出了一种从高到低的纵行之美。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；
那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；
那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
竖琴段描写的是桃花水本身发出的声音， 以拟人手法为主，如 “ 应和”“低语”“谈心”，赋予了桃花水人的生命，展现出了不同大小声音的不同的美。
明镜段描写的都是外来增加的事物的倒影， 以比喻手法为主， 如“ 如雾如烟”“ 一朵朵红莲”“像抖落一片片花瓣”，让倒影的画面感和立体感更为强烈。动词的准确运用也是本段的一大特点。
竖琴段重在呈现出叠加的整体的流水声音，表现出的是一种梦幻美。
明镜段重在呈现叠加的倒影画面的美，表现出的是一种奇幻美。
（1）指名诵读。（2）齐诵。
3.仿写创作， 丰富画面。（1）闭上眼睛想一想，还有哪些事物会在这桃花水中留下它的倒影？
（2）现在请大家学着作者的样子，用上修辞秘诀和你的魔力词，也试着来写一段桃花水的倒影吧！出示：
三月的桃花水，是春天的明镜。它看到____________________________________________；它看到____________________________________________；它看到____________________________________________ ……　
风筝在空中飞舞，五颜六色，煞是好看
小鸟穿过美丽的云端，翅膀上裹着白云
花儿盛开在清澈的溪边，对着溪水照着美丽的身影
1.回读全文。打开课本，有感情地再把文章读一遍。2. 分享记住的美句。合上书本，现在你记住了哪些句子？