小学英语教科版 (广州)一年级下册（英语口语）UNIT 4 WHAT DO YOU SEE?一等奖教学设计及反思

这是一份小学英语教科版 (广州)一年级下册（英语口语）UNIT 4 WHAT DO YOU SEE?一等奖教学设计及反思，共11页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学策略，教学资源与媒体，教学过程，板书设计，教学反思，教学内容等内容，欢迎下载使用。
本单What d yu see?绝大部分知识都不是全新的东西。全书的第一单元说爱自己的家，第二单元就让朋友来参观一下自己一直热爱的家，第三单元讲重点讲自己的房间摆设。那么第四单元在全书无疑是起了一个承上启下的作用，当然，就内容和知识看，它呈上的作用更大一些。也就是说本话题是前面三个单元的知识点进行综合，让学生就所学的知识进行一个综合运用，所以此单元可以说是一个期中能力测试篇。除了单词是没有接触过的，一些重点句型和话题都是对前几个单元的重复。如何启下？当讲完了爱家，邀请朋友来参观，到介绍自己房间的摆设，至整个家的格局面貌，如何喜欢家中东西后，到了第五，六单元就说到了自己在这个家的生活习惯和饮食习惯。一年级下册的全书就是一篇叙述文，在与我们将一种围绕家庭生活发生的系列故事。本单元这一“过渡”段在全文中功不可没。
第一课时
教学内容：
Let’s Sing
教学目标：
（一）语言知识目标
1.Vcabulary：sfa, clset, sink, tilet
2.Sentence structure: cme t the … and what d yu see?
（二）语言技能目标
1. 能听说认读本课的新单词
能加深理解cme t … 和运用cme t…,What d yu see?
（三）学习策略目标
1. 合作练习学习
学会观察,并根据提示进行沟通创作.
（四）情感态度目标
能向同学介绍自己的家, 感受其中乐趣。
三、教学重点：
新单词的准确认读和理解,尤其是 clset, tilet;
句型的理解运用.
学习歌曲.
四、教学难点：
如何做好拓展练习.让同学根据老师提供的资料介绍一下自己的家.先让能力强的同学作示范,然后让同学在家庭作业上做巩固和拓展,下一课时进行检查.
五、教学策略：
老师通过情景的创设,从参观P27页小狗的家,教授单词和句型,解决sng 的主要难点并让学生能唱出歌曲,并在此过程中帮助学生进行拓展.尽量让学生在情景学习,和习惯整句话的学习方式.
六、教学资源与媒体
1.金太阳，图片
2.自制课件
3.自制练习.
七、教学过程:
I. Warming up& Revisin
Activity1：Lk and say
Shw pictures f me t the Ss.
Activity2：Enjy the sng “a picture f me”.
G ver the ld wrd: living-rm, bedrm, and washrm.
Intrduce “a picture f me”, “cme t ” and help Ss t understand “a picture f me” “cme t ”.
II. Presentatin and Practice
Activity 3：
教授Cme t the living-rm and what d yu see? A new TV, a sfa and a picture f me.
1. 通过课件——小狗招手说“Cme t the living-rm”，小狗带学生参观他的客厅；
2.老师问：“what d yu see?”将原有的摆设去掉，让学生回忆 并教学新单词。
3.老师在黑板上贴上小狗的picture说a picture f the Flppy.
Activity 4：Listen and Answer
教授Cme t the bedrm and what d yu see? A new bed, a clset and a picture f me.
1.看课件
2. 老师戴上小狗的头饰并假设讲台是bedrm,cme t the bedrm(老师叫几个同学cme t the bedrm, 让他们戴上a clset 和 a bed 的头饰)问同学What d yu see?教授a clset.
3. 老师先做示范，然后老师暗示戴着头饰的学生跑到某个同学的位置并拍他的肩膀指着自己的头饰问what d yu see?全班跟着问what d yu see？，被拍的同学马上说出该单词。
4. T pint at the picture f the Flppy,and say “what d yu see? a picture f me.” Ss fllw.
5. TPR chant “Cme t the bedrm and what d yu see? A new bed, a clset and a picture f me.”
Activity 5：Read and D
T sing and teach : Cme t the washrm and what d yu see? A new sink, a clset and a picture f me.
看课件。
在看图片中，教授tilet, sink ( 先闪动图片带读，再闪动单词带读，然后交替闪动图片及单词让学生自己读出单词，帮助学生进行认读。)
配图，指着板书，Cme t the … and what d yu see? A new ..., a … and a picture f me..鼓励学生说出句子。
Activity 6：Sing
1.Sing a sng at P27
2.分组唱，分段唱，分男女生唱并进行评比。
3. 老师帮助学生进行歌曲创作，通过替换场景和家具，指导学生唱曲。
III. Develpment
Activity 8：Intrduce yur huse
1.shw a new picture f ne S .老师先示范如何说出句子，再引导学生说出。让几个程度较好的同学先做示范来汇报。
2让同学完成wrksheet, 不同组的同学将分别拥有living-rm, bedrm, washrm 的图片，让他们看图说话。
IV. Cnclusin & Hmewrk
听录音，唱《英语口语》What du yu see?
唱的歌曲给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。
让同学回家继续完成wrksheet, 不同组的同学将分别拥有living-rm, bedrm, washrm 的图片，让他们看图说话。
八、板书设计：
What D Yu See?
评
比
栏

Cme t the …
And what d yu see?
A new …
and a picture f me.
livng-rm
bed-
rm
wash-
rm
TV
bed
sink
A picture f the dg
九、教学反思
基本达到教学目标，学生接受得不错。
第二课时
教学内容：
Let’s Chant
教学目标：
（一）语言知识目标
Vcabulary：table, fridge
能朗读SB P28 小诗
（二）语言技能目标
1. 基本目标：Vcabulary——能听、说、辨认table, fridge；
能正确理解、并朗读小诗。
2. 拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。
（三）学习策略目标
学会小组合作学习；
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语和他人进行简单的沟通交流。
（四）情感态度目标
在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
三、教学重点：
正确理解，学习，朗读小诗。
1. 主要句型：I like…
2.如何帮助学生理解“mst f all”
3.帮助学生通过key wrds :I like … 自由创作小诗
四、教学难点：
1. 主要句型：I like…
2.如何帮助学生理解“mst f all”
3.帮助学生通过key wrds :I like … 自由创作小诗
五、教学策略：
通过小诗的学习，进一步理解I like …, 并利用学过的单词，创作小诗，考察学生运用语言能力。
六、教学资源与媒体
金太阳软件、自制课件、单词图片 活动手册
七、教学过程
I. Warming up& Revisin
1. Sing a sng “a picture f me”.
2.Play a game : what can yu see? 利用活动手册P16 和相应的金太阳课件做练习。
3.T : What clr is it ? It’s …
II. Presentatin and Practice
Presentatin：
1. 利用已经呈现的练习。引出table和fridge的学习。
2.T : This is my TV, I like my table. (贴上一个心形，并板书)。
3. T : I like my fridge. (老师拿出图片fridge)，让学生说出单词。T 板书，并贴上同样大小的心形。
4. T : I like my … (老师拿出图片scter)，让学生说出单词。T 板书，并贴上同样大小的心形。
5. T : I like my … (老师拿出实物ball)，让学生说出单词。T 板书，并贴上同样大小的心形。
6. T : I like my …mst f all (老师通过课件展示自己的family)，让学生说出单词。T 板书，并贴上一个特别大的 。
Practice
1. 老师通过比较有趣的方式带读并操练I like my …句型。
2. 老师拿掉所有的同样大小的心形后，每次拿出一个心形放在任何一个板书的句子后面，就暗示学生说出I like….
3. 老师拿出最大的心形放在句子的后面并暗示学生说出I like… mst f all.
4. Read the Chant
学生打开课本，在老师带领下，有节奏地读小诗，并读得越来越快。老师带读一次后，放手让学生听着节奏自己读。
III. Develpment
1. Guessing game. 根据老师提示说话，再在同学间练习。
2. Bing game
通过游戏，促使学生说出整句话：I like … , … I like … mst f all.
先由老师做示范，个别学生回答，再让学生小组练习，最后让学生做老师，由做老师的学生选择由哪一组进行回答。
2.Make yurselves:
如若能力较弱的孩子，能根据提示语说出；
能力中等的，能看见提示语背出小诗；
能力较强的学生能自编小诗。
IV. Cnclusin & Hmewrk
听录音，读《英语口语》28页小诗；
读改编的小诗给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。
八、板书设计
评分栏
Unit 4 Let’s Chant
小诗内容
新单词图片
九、教学反思
基本达到教学目标，学生接受得不错。
第三课时
教学内容：
Let’s Try
教学目标：
（一）语言知识目标
1. Vcabulary：gst, scared
2. Sentence structure: Where is it? It’s behind/under/in/n the ….
（二）语言技能目标
1. 基本目标：Vcabulary——能听、辨认gst, scared；
能正确理解故事。
2. 拓展目标：能看图说话，能比较准确地说出重点句型。
（三）学习策略目标
1. 学会小组合作学习，善于与同学交流
2. 学会倾听，并能从中提取相关的信息；
3. 能向父母表述自己的家的基本摆设
（四）情感态度目标
通过P32故事帮助学生理解，提高学生兴趣 。能通过学习游戏，把知识运用于生活中去—— 说说自己的房间摆设，或物品的位置。
三、教学重点：
1 理解故事，欣赏故事。
2.如何使学生较为流利的表达重点句型，又使 课堂气氛不显沉闷。
3.如何利用好前面的知识，如：P16 Where is grandpa? In the kitchen.
P 24 It’s under the desk.
降低本课学习难度。
四、教学难点：
1.故事欣赏
2.正确理解句型， 比较流利地进行问答。
五、教学策略：
通过故事的简单讲述欣赏，引导学生进一步掌握重点句型，通过活动，游戏使学生在对话交流中增长知识。
六、教学资源与媒体
金太阳软件、自制课件、单词图片
七、教学过程：
I. Warming up& Revisin
Activity1：Lk and D
老师做手势，学生根据老师的手势说出相应的方位介词。
Activity2：Make a chant
展示课件，请学生看课件，读小诗。小诗是结合已学的知识，具体如下：
In, in, in, in the bag.
On, n, n, n the bed.
Under, under, under, under the chair.
Behind, behind, behind the desk.
II. Presentatin and Practice
Activity3：
1. Shw sme pictures f Ss’ huse which the teacher asked them t draw befre the class.
2. Shw a picture f Amy. T asks: “Where is Amy?” Ss: “It’s in /n /under/behind…”
Activity 4：Stry Tme:
1.Amy is very naughty, she ges here, ges there. Lk! What happen t her?
老师通过金太阳向学生将关于发生在Amy家的故事。呈现新单词ghst & scared.
Listen t the stry again and try t answer the Qs.
Activity 5：Listen and understand
当Amy’s brther打开门跑出去时，一只小老鼠忽然跑进来了，Amy cannt sleep. Amy gets help frm the dg，Flppy. Lk! Flppy is helping Amy catching the muse. But where is the muse?
让学生看金太阳课件。
Oh, Flppy can nt catch the muse. Yu are (Ss) all cats, can yu help him?
让学生尝试记住画面的出现顺序，帮助Flppy抓老鼠。
Activity 5：Read and D
1. 引导学生打开书找出正确顺序，帮助老师将正确的顺序排列出来。
2. 在整理出顺序后，老师可以用制作好的小老鼠，让学生问：Where is it?
老师将小老鼠放在哪一句，就带读哪一句。
让学生问：Where is it? 老师将小老鼠放在哪一句，就让学生起立抢答，那组答得最好的就加分。
III. Develpment
Activity6：Funny thing
1. 拿出老师在课前让学生制作活页
小书。
2.老师问，个别学生根据老师的翻页提示回答。
3.让两个同学做示范进行问答。然后全班小组练习，再作汇报。
IV. Cnclusin & Hmewrk
用制作好的活页小书，回去告诉爸爸妈妈所学知识。
Unit4 Let’s Try
Where is it?
It’s in/n/under/behind…
新单词
评分栏
八、板书设计：
九、教学反思：
基本达到教学目标，学生接受得不错。
第四课时
教学内容：
Stry Time
教学目标：
（一）语言知识目标
1. Vcabulary：turtle,spider, scary
2. 句型：I want a … It’s…
（二）语言技能目标
基本目标：能听、说、辨认、理解故事的大意。
2. 拓展目标：初步复述故事
（三）学习策略目标
学会倾听，并能从中提取相关的信息；
学会用英语复述故事
（四）情感态度目标
从有趣的故事中，知道蝴蝶是由毛毛虫变成的
教学重点、难点：
故事的学习和句型的运用
四、教学策略
1.指导学生发现单词拼读规律，尝试认读单词。
2.通过情景、游戏、小组合作和TPR等，激发学生的学习兴趣，为学生创设学习和运用语言的条件。
五、教学资源与媒体
金太阳软件、单词图片
六、教学过程
I. Warming up& Revisin
Activity1：Sing the sng:
Activity2：Read the chnat
II. Presentatin and Practice
Activity 3：Tell the stry
1）播放金太阳课件的故事内容
2）提出问题：
3）再播放故事，提醒学生仔细观察
4）展示学生的回答
Activity 4：Retell the stry
老师利用课文的插图，根据板书，向学生讲故事。（注意身体语言的使用和表情）
Activity 5：Retell the stry again
老师再讲故事，引导学生边听边跟讲，特别是那两个不断重复的句子。
Activity6：看书跟读
老师指字，引导学生用手指着字跟读，让学生学会看字。这一环节很重要，让学生初步感知单词，对学生养成阅读，特别是三年级认单词打基础
III．Develpment
Activity 7:Game:引导学生看书复述故事
师生合作，请个别四个表现棒的学生与老师一起分部分复述故事。
老师带着全班同学一起复述故事
老师放手让学生自己复述故事
鼓励学生小组戴头饰合作复述故事
IV. Cnclusin & Hmewrk
听故事的录音，跟讲故事
把故事讲给爸爸妈妈听
七、板书设计:
评分栏
Unit4 Stry Time
新单词图片
内容
八、教学反思：
基本达到教学目标，学生接受得不错。
第五课时
一、教学内容：
Amy’s Garden
二、教学目标
（一）语言知识目标
能用英语说出想要的食物。
（二）语言技能目标
能用I want the…与同学交流。
（三）学习策略目标
通过歌曲、表演等学会自我评价。
（四）情感态度目标
能大声读出英语句子，有大胆开口的能力和自信心。
三、教学重点、难点
自我评价。
四、教学策略
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
五、教具准备：
录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a sng.
Review.
Ⅱ New lessns
1、Guessing Game.
2、Chant.
3、Shw yur name tag, and intrduce yurself.
4、Shw the stry in grups.
5、Summary.
Ⅲ Develpment
1.Evaluate in grups.
2.Summary then write dwn the stars.
3.Fill yur frms.
Ⅳ Hmewrk
Shw yur stars t yur parents.
七、板书设计：
题目
新单词图片
句型
评分栏
八、教学反思：
基本达到教学目标，学生接受得不错。
第六课时 练习与小测
教学内容：
AMY’S GARDEN
教学目标：
语言知识目标：
1.Chse frm a set f things what Amy wants t d in the stry.
2.Put in the thinking bubbles pictures f the right things accrding t the stry.
3.Jin the teacher in telling the stry.
4.Dramatize the stry if pssible.
5.Remember what they learned in this unit.
Skills: Listening speaking imaginatin dramatizing
语言技能目标：
Vcabulary
Knwn: watch TV, d yur hmewrk, Play vide games, eat, ice-cream
Structures
Knwn: Can I¡­?
New: My hmewrk is dne
学习策略目标：
通过歌曲、表演等学会自我评价。
情感态度与价值观：
能大声地朗读出英语句子，有大胆开口的能力和自信心。
教学重点和难点：
自我评价
教学策略：
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
教具学具准备：
PPT.
教学过程与学法指导：
导入新课：
向学生宣布这节课的主要目的：检查我们在这个单元的学习情况。具体操作是没完成一项内容就得到一个☆。
评价过程：
Activity 1:Warming up
1.Sing the sng in this unit.
2.Say the chant in this unit.
3.Mime the activities in the "Let's Try" sectin.
4.In-grup f three, play dctr, pliceman, nurse and teacher.
Activity 2. Stry Time
1.Ask the children in Chinese if it's true that they must d their hmewrk first befre watching TV r playing at hme. Talk t them abut what their mum r dad will say if they watch TV r play befre they d their hmewrk.
2.Ask the children what Amy's mther wuld say if Amy wants t play befre she des her hmewrk. Put what the children say in English, and get them t imitate Amy's mther and speak in a harsh vice.
3.Tell the children they will listen t a stry abut Amy. Get them t guess what will be happen in the stry.
4.Tell the stry fr the first time using the puppets. Make sure yu use the different vices, intnatins and facial expressin fr Amy, her mm and her baby, e.g. Use a harsh vice fr the mther when she is speaking t Amy and use a sft vice fr her when she's speaking t the baby.
5.Put up the pictures f Amy ding different things n the blackbard. Tell the children yu are ging t tell the stry again and that yu want them t chse the things Amy wants t d. Tell the stry and ask the children t make the chice.
6.Tell the stry again, inviting the children t jin yu. Yu may need t use a picture f a TV, a vide game and an ice-cream t help the children remember the sequence.
7.Assign different rles fr yu and the children .Repeat the stry tgether. Give the children the easier part at first.
8.The children practise acting the stry in threes. Yu walk arund the classrm and find the grups ding well. Ask them t act ut the stry fr the whle class.
9.Invite the children t say what they learn frm the stry. This can be dne in Chinese.
Activity 3: What did I learn?
1.Get the children t remember what they can say in English after this unit. Put n the crrespnding cards n the blackbard.
2.Tell them t pen their bks n page 33, and get them t underline the pictures they can say in English. Discuss with them what they can d if there are things they dn't knw yet.
Hmewrk:
Get the children t evaluate their wrk in this unit and tick ne f the pictures at the bttm f page 33.
小结评价结果：
小组内进行互评，组内被推选表现最好的同学可得到一个☆。
让学生填写课本P34上的评价：I have______☆ fr Unit4. 及自评自己在本单元内的表现属于OK/Gd/Great，并在相应的单词上打上√。
选出获得☆最多的同学，老师进行适当的奖励。
七、 板书设计：
AMY’S GARDEN & Self-assesment
八、 教学反思：
基本达到教学目标，学生接受得不错。AMY’S GARDEN
Self-assesment
Task 1 sng
Task 2 chant
Task 3 stry time
P34
I have______☆ fr Unit4.
OK/Gd/Great