人教版 (新课标)选修第四节 入乡问俗--语言和文化教学演示ppt课件

这是一份人教版 (新课标)选修第四节 入乡问俗--语言和文化教学演示ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了说“狗”，自我观念上的贬值心理等内容，欢迎下载使用。
入境而问禁入国而问俗入门而问讳——《礼记 曲礼上》
一次,一位中国教授与一位西方留学生在交谈中提到“望子成龙”一词。教授说 ：“你父母大老远把你送到中国来学习汉语,他们是想 ‘望子成龙’啊!” 话音刚落 ,不料这位留学生竟瞪大眼睛反问教授 : “你说什么? 为什么要望子成‘龙’, 而不是望子成‘狗’啊?”
汉族人眼中的“狗”：
走狗、狗仗人势、狗腿子、狐朋狗友、 狼心狗肺… …
lve me , lve my dg a luck dg tp dgld dgclever dg
西方人眼中的“dg”：
西方龙则是邪恶的代名词
“语言的词汇,忠实地反映了它所服务的文化。” ——萨丕尔《语言论》
不同的民族心理和民族文化对语言有着深刻的影响。
她长得不甜,总让人觉得太过严肃。她的鼻子太像蒜头，有时甚至会看得不舒服，所以她习惯了稍稍低下头合别人说话。但是她的性格很好，从不 像一些市井女人一样在背后嚼舌，也不会一天到晚打翻了醋坛子和丈夫吵闹，总是一副淡淡的样子，安静如水。
人们已经习惯了考上大学就等于捧上了（ ），考上大学将来就能过安稳舒适的城里生活。在农村人看来，考上大学就是鲤鱼跳上了龙门，就是公鸡飞上了梧桐。正是因为以前有这种想法，很多农村人理解了再穷不能穷教育，（ ）豁出老命也要供子女上大学。
人生好比（ ）,苦辣酸甜存其中。 有时甜多占主位,也有些许苦味掺。 有时苦辣占优势,也有丝丝甜味显。
（1）“你既吃了我们家的茶，怎么还不给我们家做媳妇？” ——《红楼梦》第二十五回中王熙凤对林黛玉说。
“吃茶”——女子受聘定亲
“小娘子，叶底花，无事出来吃盏茶。” ——陆游《老学庵笔记》记载的山歌
谚语：“一女不吃两家茶。”
（2）结婚习俗 :在新人的新被上撒各式喜果,如花生、红 枣、桂圆、莲子等——新人早生贵子。
请问您贵姓？——免贵，敝姓王。贵庚几何？（春秋几何？）——虚度四十。（痴长四十。）
有意识地自我贬低，形成贬义词群：
项目文章妻子观点儿子寓所女儿送别人的礼物设宴请别人见人介绍经验
自己拙文 拙作贱内 拙荆浅见 鄙意犬子寒舍小女薄礼薄酒拜见献丑 抛砖引玉
别人大作 大著尊夫人 高见令郎尊府 府上令爱 令媛厚礼盛宴光临传经送宝
八仙桌及两旁的雕花交椅，靠墙的画条。画条中间摆一自鸣钟，两侧摆帽筒一对，西面是花架玻璃镜，东边摆大花瓶，俗称“东瓶西镜”。
终生（钟声）平（瓶）静（镜）
看下列人名，看看有什么特点：抗美、援朝、跃进、卓娅、舒拉、卫东、革命、向红
——反映了抗美援朝,大跃进,与苏联友好合作等社会活动情况。
“姓，人所生也。” ——《说文解字》
炎帝：姓“姜”黄帝：姓“姬”
希望女性如花似玉、清纯可爱，男性英俊伟岸、文武双全的共同价值观念。
母系社会人们都以母亲的姓为姓。
4、反映男女社会地位的词语
人们认为妇女愚昧无知、地位低下
“妇人之见”、“男子汉不同妇人一般见识”
“家里的”、“内人”
“阴毒”，“阴森”，“阴谋”
“奸”，“婪”，“嫉”，“媚”
比较：男男女女——女女男男 夫妻——妻夫
5、表示“颜色”的词语
看下列词语，它们有什么特点？红白喜事 黄袍加身、黑白不分、真相大白、开门红、红光满面、铁青着脸、黑色幽默、黑帮、青出于蓝而胜于蓝
“不好的”、“坏的”、“邪恶的”
“黄色电影”、“黄色书刊”、“黄色音乐”
black－letter day
“一”到 “十”这些数字我们非常熟悉，你能归纳一下说民族文化，特别是民族心理赋予了这些数字词语什么特殊的意义吗？
一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事亨通、千事顺遂、万事如意
都具有神秘色彩如：三维、三军、三纲、三教六艺、六亲、六根
自古至今都 表示最大的 基数。
“九”的 倍数往往也 表示极大的 量。
九族、九天揽月、九州方圆、九霄云外、一言九鼎、九死一生
十八层地狱、十八般武艺、女大十八变、三十六计、三十六行、七十二变、八十一难
一0八：与佛教和神话有密切的关系。
red-letter days（纪念日，喜庆的日子）
“你真熊！”“那个家伙简直象条泥瞅！” 你这头蠢驴！
鹤：在中国文化中是长寿的象征。
凤凰：鸟中之王，吉祥的动物。雄性称“凤”，雌性称“凰”。 凤凰还比喻某物罕见、珍贵，例如：“凤毛麟角”。
你可以说说一些表示动物的词语体现的文化内涵吗？
好：虎英勇大胆，健壮有力，坚决果断。 “虎将”、“干起活来象小老虎”、“虎老雄心在”、 “虎虎有生气”
坏：虎凶猛残忍，冷酷无情。 “拦路虎”、“狐假虎威”、“苛政猛于虎’
材料： 一天早晨，一位英国妇女在中国公园里遇见了一位上了年纪的中国人，看见他长长的白胡子，就走上前用汉语客气地问道：“爷爷，你几岁啦？”老人诧异地看看她，转身对周围的人有点生气地说：“您瞧，她问我几岁啦!几岁啦！”这位年轻的英国妇女根本没有想到自己的话会引起对方这样的反应。
材料1、 一天中午，一个在中国学习的美国留学生有个约会。他刚要骑上创神，一位中国朋友从旁边走过，问他：“吃了吗？”这是中国人在吃饭前后打招呼的常用语。有一次，一个刚到中国不久的外国留学生结结巴巴地用汉语说；“你们为什么老问我吃了饭没有？我有钱。”他以为人们总问他“吃饭了吗”是因为怕他没钱吃饭。他显然对这种问法感到生气。
材料2： 一所美国大学开办汉语口语训练班，由一男一女两位教师来教。他们的本族语都不是汉语。在初学阶段，教师用实物来教某些用语，他们用各种实物演示来教“这是什么？——这是书桌（椅子等）”之类的句子后，就着手教“这是东西吗”——是，这是东西“这样的句子。随后他们又教否定式的回答。这位男教师指指自己说“这是东西吗？”女教师摇摇头说：“不，你不是东西。”男教师又指指女教师问：“你是东西吗？”女教师又摇摇头说：“不，我不是东西。”
汉语中表现的汉民族心理
中庸心理大一统心理认同心理自我贬低等级观念重男轻女……
语言是文化的一部分，并对文化起着重要作用。语言是文化的基石——没有语言，就没有文化；从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化。可以说，语言反映一个民族的特征，它不仅包含着该民族的历史和文化背景，而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化互相影响，互相作用；理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。
1、探究： “唐宋八大家”之首姓韩名愈，字退之。请问这样的姓名中体现了什么样的文化心理？
2、请以班级中某一同学的姓名为例，分析语言背后的文化心理。