小学语文统编版（2024）四年级下册芦花鞋完整版课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）四年级下册芦花鞋完整版课件ppt，文件包含5习作例文《颐和园+七月的天山》pptx、5习作例文《颐和园+七月的天山》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
文化自信：感受芦花鞋的美，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习理解小说的典型人物性格、特定的环境，以及故事情节。思维能力：了解用空行标示长文章各部分的方法。审美创造：品味故事，感受他们勤劳质朴，直面生活的困难，互相温暖的一颗心。
芦花鞋，成长。两个看似无关的词语，又有着怎样的关联？让我们一起去解密藏在“芦花鞋”里的成长密码。
快速浏览课文，看看课文在格式上与前两篇课文有什么不同？
课文分为四个部分，每两个部分之间用一行空格分开。
作者是根据什么来划分这四个部分的内容呢？
按故事发展的顺序来划分的。
通过前两课学习，你学到了哪些列小标题的方法？
默读课文，想想每个部分主要写了什么，尝试给每个部分列出小标题，写在每部分前的空白处。
紧扣课题“芦花鞋”拟写小标题。
围绕谁干什么，选用文中的关键语句来概括。
根据小标题，串联说说课文的主要内容
冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到镇上去卖。一个大雪天，青铜不顾家人的劝说到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。在回家的路上，有一个众追米向背铜购买芦花鞋，青铜脱下脚上的鞋奖给他，赤着脚走回了家。
边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事？出现了哪些人物？
奶奶、爸爸、妈妈、葵花
采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋
用较快的速度默读课文，结合拟写小标题，说说课文哪些地方给你留下了深刻的印象？请用横线勾画出来。
批注留下了怎样的印象呢？
这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
将两双鞋比喻成四只鸟窝、两对鸟，体现出芦花鞋带给人的亲切、温馨的感觉，里面包含着满满的爱。
那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们—这抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。
看出城里人对芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。
青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。……但青铜却坚持着今天一定要去镇上。
从大雪天，青铜不顾天气寒冷坚持要到镇上去卖鞋，可以看出青铜很能干。
对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。
青铜非常能干，一直守在芦花鞋旁，祈求鞋快点卖出去。
……青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价……
青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。
青铜觉得自己让别人失望，感到对不起别人，可见他的善良、朴实。
走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。
从“放慢了脚步”“越走越慢”可以看出他一直替那个没买到芦花鞋的人感到遗憾，一直在心里琢磨着怎样帮助他。从这里可以看出青铜是一个善良的孩子。
青铜的心里在想什么呢？
我还穿着一双芦花鞋呢，可以把这双鞋卖给他，这样他就不会失望了。
地上都是雪，如果我把脚上这双鞋卖给他，我就得光脚，多冷啊！
要不要把这双芦花鞋卖给那个人呢？
但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。
可以换成“脱”吗？为什么？
不可以。“拔” 字用得既形象，又贴切。这双芦花鞋非常适合青铜，脱下来自然需要费点力气，“拔”比“脱”更准确。 “拔”字还流露出青铜不舍的心态，因为这是家人为青铜准备的。
他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。
青铜宁可自己在大雪天光着脚，也不愿意让那个人失望，可见他的善良、朴实。
是什么力量支撑着青铜在大雪天坚持卖鞋呢？
青铜家里穷，领养了妹妹葵花后，家里更穷了。青铜和妹妹都该上学了，但是家里只能供一个孩子上学，青铜把上学的机会留给了妹妹。妹妹学校里来了个照相的，同学们都出钱照了相，但是妹妹知道家里穷，所以没有回家要钱照相。青铜知道这件事后，决定存钱带妹妹去照相。
青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
文中的青铜一家给你留下了怎样的印象？
这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。
青铜大雪天去卖鞋时，家人们的反应各是怎样的呢?
文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说：这样写有什么作用？
天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。
写出了当时雪很大，天气很恶劣，起到了烘托氛围的作用，突显了青铜吃苦耐劳的品质。
到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。
大雪中，青铜坚持卖鞋，可以看出青铜肯吃苦的精神。环境描写突显了人物性格特点。
到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的，快来吧!买鞋的，快来吧！……
“成团成团”“抛落”体现了雪大，突出了青铜想要尽快卖出芦花鞋的强烈愿望。
这些描写雪的句子，为故事情节的发展做了铺垫，烘托了人物的性格特点，使故事更加吸引人。
故事到这里戛然而止，一个省略号引发了我们无限的遐想。
请你展开合理想象：那个城里人被青铜追上后会有什么反应？他们会说些什么？
谁能说说你对成长的理解？