中职语文部编高教版(2023)职业模块一 描述事物背景图ppt课件

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大自然中，春有春的妩媚，夏有夏的热情，秋有秋的魅力，冬有冬的神奇。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川，四时美景，挥笔写下了精美的篇章，他们的创意、笔法都值得我们玩味揣摩。本节课我们一起来学习如何描写景物。
例文（一）：描述静态景物
黄河口秋景又是金秋，家乡黄河口翻开了最浓墨重彩、慷慨激昂的篇章。红红的碱蓬草，洁白的芦苇花，黝黑的土地，浑黄的河水……依次展现在你的眼前，仿佛有人打翻了调色板，黄河口铺展成缤纷灵动的油画，浓郁、奔放。仰视，天高云阔；俯瞰，秋草连绵；近观，鹳雀群集；远眺，河海无边……千百种姿态，千百种风情，相互交织融合。秋日的黄河口，谱写出一年中最为华美的乐章，层次那么丰富，情感如此多样，典雅、雄浑。在这里，人、土地、河流相互守望，相互解读，相互依存，遵守着一种默契，生动而辉煌。在这里，你能感受到一种美，不是水月镜花，没有轻佻肤浅，只有一种读不透的深奥，一个难以重现的壮美瞬间。瞬间就是永恒。
《黄河口秋景》（1）选取了黄河口富有代表性的秋日风景，先从色彩着手，描写其“浓郁、奔放”。（2）从不同的视角，描写其“典雅、雄浑”。（3）由景到情，更进一层，点出了秋日黄河口的“深奥”“壮美”。（4）排比、比喻等修辞手法的运用，也使得全文文采斐然、气韵生动。（5）全文结构清晰，卒章显志。
描述静态景物时，要抓住景物最具特色的方面，突出其个性，呈现其魅力。可从多个角度入手，运用多种手法，进行细致、生动、形象的描写，以期给人留下深刻印象。
下面是“走进灵渠，了解灵渠”语文综合实践活动课时，同学们拍摄的一些照片，请同学们结合任选一张照片写一段200字左右的描述性文字。
篮球场上球又重新发了出来，少年飞步上前，纵身一跃，双手稳稳将球接住，随后旋风般转身飞速运球，对手立刻闪电般堵截过来。少年压低身子，双手交替快速运球，侧身灵活地晃过面前的对手。他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友，手腕顺势一转，将球精准传出，随即快速穿插，与队友来了一个完美配合，球又回到他手中。他两脚地，伸腰展腹，抬肘上伸前臂，手腕前屈，迅速将球投向篮筐。球在空中划出一道弧线，打在了篮筐上，“哐、哐”弹了两下，进了！全场掌声雷动。
例文（二）：描述动态场景
《篮球场上》抓住篮球少年接球、运球、传球、投球的几个画面.用“飞步上前”“纵身一跃”“侧身灵活地晃过”“伸腰展腹”等传神的动作描写，再现了篮球少年突破重围、成功投篮的精彩瞬间，洋溢出充满活力、灵活自信的青春气息。节奏紧张的传球配合、最后进球时的悬念，使文章波澜顿生、扣人心弦。
描述动态场景时，重在描摹人或物的运动状态及特征。可将运动的精彩瞬间分解为一帧一帧的画面，按照一定的顺序，用形象、生动的语言细致地描绘出典型动作的方向、速度、形态、声音等，以突出展现描写对象的变化、生机和活力。
学校开展了第五十六届秋季运动会，同学们对一些“精彩瞬间”感到激动，感受到了运动之美，运动之乐。请同学们对这些“精彩瞬间”配上文字，200字以内。
神奇的月全食当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕一开始，月亮像被咬了一小口。慢慢地，阴影面积越来越大，月亮变得像小船，像弯刀，像细细的眉毛……当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时天容顿时被黑暗笼置，月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见此时，月亮犹如娇羞的少女，躲在阴影背后，脸儿泛红，变成了漂亮的“红月亮”。不久，月亮和阴影逐渐错开，露出了又细又弯的月牙，天色渐渐亮起来阴影不断缩小，月亮如同羞涩的少女慢慢撩起面纱，重新露出她那圆润光洁的面庞。
例文（二）：描述变化过程
《神奇的月全食》紧扣月亮的形状变化，从月亮“被咬了一小口”写起，用一系列的比喻、拟人手法，描述了月亮被阴影逐步遮盖，直至被全部遮盖，再到复圆的过程，赋予了月全食独有的美感和情趣。文章内容集中，不蔓不枝，生动展现了自然现象的神奇。
描述变化过程时，要抓住关键节点，清晰地展现事物变化的主要过程，突出其变化特点；还要运用形象的语言将变化过程写得具体、生动。
观察自然，感受到自然变化。请同学们就某一事物的变化过程，用200字左右描述其发生、发展、变化的过程。
写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云旁雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征，从形态、色彩声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，可从以下几方面入手：
（一）要写出景物的特点
描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
示例：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，（作者巧妙地运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，突出春雨既细且密、闪闪发亮的特点。）人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
赏析： 朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。
（二）多角度、有顺序的写景
充分调动我们心灵的扫描器—— 五官和肌肤来观察眼前的景物。要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。甚至可以从现实之景延伸到想象之景。读之让人仿佛身临其境。如《紫藤萝瀑布》对花的描写： 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 作者从色彩写到气味，又赋予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。
1.调动“五觉”（视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉）
2.注意角度、选点观景
（1）定点观察：观察景物时上看、下看、远看、近看，要变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近，一会仰视、一会俯视，一会平视。
示例：《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，写景秩序井然。
（2）移步换景：走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
如：《桃花源记》中：“渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山……初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗……”
陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。
3.注意顺序（空间、时间、游踪）
从上到下 从左到右 从内到外 从大到小 从春到冬 从东到西 从主到次 从近到远 从早到晚等等 （空间顺序 和 时间顺序） 把握好写作的顺序文章就不会读之无味
示例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
赏析：作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序，有序写景，活现出春意盎然的气氛。
（三）善用修辞，展开想象、联想绘出景物的个性
修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。 我们在描写景物的时候，可以使用修辞方法，这样描写出的景物更加生动形象，更具感染力。
首句:拟人，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象。
三个比喻写出花朵的繁茂，花色的娇艳。
接着，由群花的争芳吐艳联想到果实累累，蜂闹蝶飞，进一步渲染出百花争春的气氛。
最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（四）融情于景，情景交融
景贵有情。在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。融情于景（乐景抒乐情，乐景衬哀情） 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。借景悟理 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
1.看图片，想一想我们可以调动哪些感官来写景？选择哪些景物来写？
根据提示，调动多种感官，结合多角度，细致地描绘图画中的景物。（50-80字左右。）
在深邃的夜空中，一轮明月把柔和的月光洒向树林。四周一片静寂，月亮的影子在水里摇荡。绿树环绕着湖水，微风拂过，树的影子在湖中摇曳。远处有一户人家，灯光散发出家的温馨，一定是母亲在给孩子唱着催眠曲，哄儿入睡吧！夜色渐浓，湖水越发深邃，灯光的影子在水中朦朦胧胧的晕开……夜深了！
2、展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞方法，细致描绘图画中的景物。（40-50字左右。）
【习作示例】 晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着、追逐着、打闹着。
3、用我眼看世界，用我手写我心。对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？按下列要求围绕“校园一景”写一个片段。
（1）多感官（视、听、嗅、触）（2）多视角（远近、高低、整体局部）（3）展开联想，使用修辞。（4）其他____________
【习作示例】步入十月，校园里处处都是大片大片的金黄色桂树【色、形】。远远望去，满树金桂热热闹闹地开放【拟人】，为校园增添了一抹亮色。凑近一看，几十朵小花簇成大型花团【形】，长在绿叶间隙。风吹动或有人轻摇树干【动静】，就像天空下起了金色的雪【比喻】。桂香阵阵【嗅】，好像弥漫在校园的每一个角落，空气都带着甜味。【夸张、通感】。没想到冬天毫不起眼的桂树，在入秋后绽放地如此热烈。 【不同时间】 桂花不像春天的山茶，拥有层叠饱满的花瓣、独占枝头的姿态。看起来微小，也有她属于的灿烂与芬芳。【对比】
多角度描写（修辞、动静结合、不同时间）