人美版（2024）三年级下册8.别致的小花瓶教学设计及反思

这是一份人美版（2024）三年级下册8.别致的小花瓶教学设计及反思，共2页。教案主要包含了新知导入，新知讲解，合作探究，课堂练习，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课题
8.别致的小花瓶
单元
第八单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2．能力目标：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3．情意目标：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
重点
学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
难点
花瓶造型别致，装饰美观。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新知导入
出示图片：别致的花瓶引入本课
观看图片说一说图片中表现的是什么？
多媒体出示课题，板书课题：别致的小花瓶
观赏回答

激发学生学习兴趣和学习欲望
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说你见过哪些花瓶？都是什么材料制作的？
2.欣赏分析
说一说下面花瓶是什么材质的？
塑料、陶瓷、玻璃、木头、竹子、金属、水晶
颜色：水晶色白而多明亮耀眼；玻璃于白色之中而微泛青色、黄色，感觉明亮不足。
硬度：水晶硬度为7，而玻璃为5.5左右。如用天然水晶晶体的新鲜棱角去刻、划，可以划破的是玻璃。
3.对比欣赏。说一说这两个花瓶有什么不同？
4.认识花瓶的组成。说一说你知道花瓶有哪几部分组成吗？
瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底
5.对比观察
观看生活中的瓶子和剪纸瓶子有什么不同？
通过观察我们知道想制作一个花瓶我们可以改变什么呢？
改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
6.欣赏学生作品
说一说你最喜欢哪幅作品？它采用了什么装饰方法？
盘条法、缠绕法；讲解泥塑可塑性强
三、合作探究
观察思考：说一说这两件作品共同点和不同点分别是什么？
相同点：盘条法；不同点：泥条排列方向不同
小组讨论：讨论后说一说盘条制作的方法？
1.制作花瓶底部。
2.把搓好的泥条沿着花瓶底部从下向上盘筑。
3.在花瓶外面进行装饰，整理完成。
小组讨论：讨论后说一说泥条制作的方法？
1.把搓好的泥条横竖交叉放在毛巾上。
2.用木棍轻轻擀压泥条。
3.用毛巾兜着，将泥条围绕着纸筒卷一圈立好，整理完成。
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用学习的泥条成型的方法制作一个造型新颖、美观的花瓶，也可以与同伴合作进行。注意安全使用模具。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己选用的哪种技法或者方法进行制作的？
互评：说一说谁的花瓶装饰的最好看？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
选用一种自己喜欢的方式进行创作花瓶。
根据问题思考回答
欣赏、分析、认识瓶子的材质
对比观察
认识花瓶的组成
对比观察
欣赏评述，思考回答
小组合作，了解学习
根据要求进制作
组织语言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
加强对生活中物品的观察能力
通过图片让学生认识瓶子的各种材质
提高欣赏对比能力
加强学生对花瓶的认识
观察分析认识改变瓶子的口、颈、身、底形状大小进行设计制作
提高学生欣赏能力、审美能力
提高小组合作意识
提高学生想象制作能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生认识和了解了各种花瓶的不同材质，学习了瓶子的制作方法，学习后同学们能制作出既漂亮有别致的小花瓶。
板书
8.别致的小花瓶
构图饱满、画面合理