音乐四年级下册第4课 童年的音乐白桦林好地方获奖教学设计

这是一份音乐四年级下册第4课 童年的音乐白桦林好地方获奖教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，创设情境，新课教授，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长了节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
教学目标
1．了解加拿大的风土人情，了解白桦林并有感情地演唱加拿大民歌《白桦林好地方》。
2．能够在课余时间创编赞美自己家乡的歌词，抒发对大自然的热爱，保护大自然。
教学重难点
学唱歌曲，有感情地演唱全曲。
教学准备
课件，钢琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、组织教学
师生问好。今天我们来学习一首歌曲吧，名字叫《白桦林好地方》。
【设计意图】通过简单的互动问好导入，激发学生的学习兴趣，同时使学生快速进入课堂状态。
二、创设情境
师：同学们今天的精神状态非常好，我相信这节课我们会配合得很好！你们知道我们国家的国旗它是什么样子的？
生：一颗大的五角星和四颗小的五角星。
师：那你们谁知道这是哪个国家的国旗吗？
生回答。
师：这是加拿大的国旗，我们来看几张图片吧。
【设计意图】通过情境的创设引导，激发了学生的学习兴趣，同时还可以欣赏关于加拿大的一些背景知识，奠定学生学习本课的情感基础。
三、新课教授
在遥远的加拿大，有一片美丽的白桦林。今天我们去参观一下这片美丽的白桦林，在白桦林里有潺潺的流水，木制的小桥，还有躲在白桦林深处的小动物。随着季节的不同，时间的不同，日照光线的不同，白桦林也会显现出不同的色彩。
师：同学们看看这张图片，这是春天的白桦林，春天的白桦林呈现出了什么颜色？
生回答。
师：下面我们来看看《白桦林好地方》这首歌的歌词，下面请一位同学来朗读一遍歌词。
师：非常好，在歌词里都有哪些动物呢？
生：有海狸，大麋鹿，森林，平原，山峦，峭壁，湖泊，草房等等。
师：现在我们再来感受一下白桦林，边听边想想这首歌的情绪和速度是怎样的？
生回答。
师：同学们真聪明，现在我们继续好好配合，老师弹钢琴，你们学唱，老师弹一句，你们跟唱一句。
师：我们现在来学习第二段歌曲，先看看歌词第二段与第一段一样吗？谁来说说举手回答。
生回答。
师：现在跟着老师的钢琴唱第四小节，最后再完整的演唱。
师：那第三段与第几段相同，一起告诉老师。
生：第一段。
师：现在跟着老师的钢琴学唱。
师：现在我们跟着范唱完，再把歌曲唱一唱，记住用怎样的心情去唱啊。
师：同学们，想一下我们可以加入什么打击乐器呢？
生：
师：老师今天带了沙锤和铃鼓
我们一起给这是歌曲伴奏吧.
【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的欣赏本课歌曲，感受歌曲带给我们的情感。
四、课堂小结
今天我们去了美丽的加拿大，看了那里的各种建筑物和动物，还去了白桦林走走，学了那里的歌曲《白桦林好地方》，回去以后请同学们根据你们的家乡的特色也一起来编一编歌曲来赞美一下你们的家乡！
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好，同时引导学生热爱自己的家乡。