音乐四年级下册我是少年阿凡提优质教案及反思

这是一份音乐四年级下册我是少年阿凡提优质教案及反思，共2页。教案主要包含了创设情境导入，讲授新歌等内容，欢迎下载使用。
这是一首具有浓郁的新疆民族风格的歌曲，2/4拍，二段体。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。歌曲在第11小节跳跃的引子后，情绪欢快地进入第一乐段，这一乐段共有四个乐句（4小节为一个乐句），第一乐句的句中出现了下滑音的长发和临时变化音，即刻把少年阿凡提欢乐风趣的生动形象展现在人们的眼前。第二乐句旋律上扬，唱出了少年阿凡提愉快的心情。第三、四乐句分别插入两个乐节的间奏，特别是第四乐句运用了“O X X”切分节奏和重音记号加强了语气，更加突出地表达了少年阿凡提对破坏自然环境的不良行为的愤恨心情，突出了歌曲的主题。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，旋律采用了模进的手法，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，最后的乐句旋律作了变化重复，曲调宽紧交替，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。
教学目标
1．演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。
2．培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。
教学重难点
1．学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。
2．唱准升记号，下滑音及切分音节奏。
教学准备
多媒体、琴。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境导入
师：同学们老师准备了三首歌曲，我们一起听一听哪一首是新疆歌曲？
师：你对新疆有多了解？
师：阿凡提的形象是，头带一顶民族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴，你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词或一句话概括。
生自由发言。
【设计意图】通过舞蹈导入，激发学生学习兴趣，同时使学生快速进入课堂状态。
二、讲授新歌
1．多媒体播放歌曲，初听音乐，感受歌曲的情绪，请生说听后的第一感受是什么？
生：自由讨论歌曲的速度，情绪等。
2．师总结：这首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。
3．复听歌曲。
师：我们再来听一遍，听听这首歌的伴奏有什么特点，节奏有什么特点？
生回答。
师：我们新疆的人们都非常喜欢阿凡提都用歌声来赞美他，我们一起来学习这首歌。
师范唱。
师分别弹奏有升记号和没升记号的旋律，学生回答有何区别。
生回答。
接下来我们一起来有感情地朗读歌词吧。
师：从歌词中你感觉阿凡提是怎样的一个人？想象一下阿凡提看到破坏环境这样的情景会怎样？
生回答。
师：把愤怒的语气唱出来，并用动作表现出来。
歌表演：全体学生随老师伴奏，并用打击乐器表现。
【设计意图】通过教师逐步引导，学生层层递进的学习本课歌曲，感受歌曲带给我们的情感，同时通过多种形式教学，加上肢体动作，激发学生的学习兴趣。
三、课堂小结
同学们，我们作为新世纪的好少年，从身边小事做起，老师希望同学们也要像阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。
【设计意图】对歌曲意境和主题简单总结，让学生体会音乐的美好，同时引导学生做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。