人音版四年级下册土风舞优质教案

这是一份人音版四年级下册土风舞优质教案，共3页。教案主要包含了观看《土风舞》视频，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，G大调，2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进，第四、六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲在规整的节奏中有规律地出现带重音几号的“X X X”的切分节奏，在平稳流畅的旋律中突然出现八度跳进，使得歌曲变得活泼而生动，也增强了舞蹈性。第五句中“特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
教学目标
1．通过律动游戏学习切分节奏，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，并用该情绪演唱歌曲。
2．通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
*教教学重难点
1．感受并演唱出庆丰收的热闹场景。
2．歌曲中切分音的掌握和运用。
教学准备
多媒体课件、沙锤、铃鼓等。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
1．介绍《土风舞》
《土风舞》是一首欢快的捷克民歌，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格，是一座非常美丽的城市。
2．聆听并思考
我们最后再来聆听一次这首歌曲，请同学们结合歌词思考一下你们想用什么样的心情去演唱它，为什么要用这种心情去演唱它呢？
生：高兴、喜悦、开心、兴奋……因为收获，因为付出得到了回报……
3．演唱《土风舞》
A．先请同学们看着屏幕上的歌词，慢速的小声的跟着老师的琴哼唱。
B．然后请大家跟着琴演唱歌词。
C．跟琴分男女生，女生第一段，男生第二段。
D．跟琴分男女生演唱切分部分（声音、速度统一），第二段交换一次。
E．大家齐唱，空出切分小节由老师敲铃鼓代替演唱，播放伴奏。
同学们看到最下面是不是还有一排旋律，这就是我们的二声部，我们就留到下节课进行学习。
4．打击乐器
今天，老师还带来了很多秘密武器，来为我们的土风舞伴奏，这个是沙锤，前后摇出节奏；这个是铃鼓，拍击打出节奏，现在老师请同学来帮我发一下，拿到乐器的同学们，跟着老师的节拍来试一次，先是沙锤（粮食呀堆满仓，愉快的转回家），再是铃鼓（粮食呀堆满仓，愉快的转回家）。OK，很不错，没有拿到乐器的同学呢，就负责唱歌，但一定要记住，唱歌的同学们才是主角，乐器只是伴奏哦。来，我们来听听看，效果到底怎么样？一段之后，请同学们把乐器交给你旁边的同学。大家都来试试。
【设计意图】通过欣赏学习《土风舞》，让学生认识了舞蹈，同时通过多种形式教学，激发学生学习兴趣。
三、观看《土风舞》视频
看来同学们对打击乐器都非常有兴趣，那老师再给你们看一段很有意思的视频，是捷克人民庆祝丰收的热闹场面，我们来感受一下。看到一半，请同学们把凳子放到两边，围城两个圈，我们也来学习一下，这具有浓郁欧洲风情的舞蹈。
大家都跳的很不错，只是有一小部分男生跳出了广场舞的感觉，没关系，每个人表达高兴、喜悦的肢体动作都是不一样的。
【设计意图】师生互动、全体参与，学生的主体性、创造性力求在此环节得到充分的发挥，既唱又跳加创编的活动把这节课推向了高潮。
四、课堂小结
今天我们学习的这歌曲《土风舞》传达的是一种辛勤劳动之后丰收的喜悦心情。同学们，一份耕耘才会有一份收获，就像你们的父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让你们回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以我们要珍惜现在的生活，好好学习，不辜负父母和老师对你们的期望。最后，我们把这种收获的喜悦和对生活的热爱，融入歌曲中，融入到你们的肢体语言中，用大家最真实直白的感受来结束我们这堂课，好吗？那我们就尽情的唱起来，尽情的跳起来吧！【来