第7课《鹿角和鹿腿》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

这是一份第7课《鹿角和鹿腿》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版），共7页。学案主要包含了课文内容解读，作者简介，相关资料等内容，欢迎下载使用。

1．会认“匀、皱、配”等6个字，读准多音字“称、禁、撒”，会写“鹿、塘”等13个字，正确读写“池塘、痛快”等词语。
2．有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
3．学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能根据提示讲故事。
4．了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。
一、课文内容解读。
这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。
二、作者简介。
伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集。以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。
三、相关资料。
珊瑚：珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚的化学成分主要为CaCO3（碳酸钙），以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质，形态多呈树枝状，上面有纵条纹，每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹，颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色，珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值，但是相对于药用价值而言它在环境方面的作用更是无可替代的。
灌木：指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读。
（1）课文共有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）从《鹿角和鹿腿》一文的题目我知道。
2．给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。
狮___塘___映___
赏___致___
3．给下列加点的多音字注音。
匀称（）倒退（）撒种（）
名称（）倒下（）撒欢（）
4．我会照样子，写一写。
（1）痛痛快快___ ___ ___
（2）蹦来跳去___来___去___来___去___来___去
（3）又蹦又跳又___又___又___又___又___又___
5．写出下列词语近义反义词。
（1）写出下面词语的近义词。
漂亮——（）抱怨——（）赶紧——（）
欣赏——（）逼近——（）挣脱——（）
（2）写出下面词语的反义词。
丑陋——（）犹豫——（）机灵——（）
抱怨——（）着急——（）没精打采——（）
6．我会连。
清清的身段悄悄地吹过
美丽的珊瑚远远地逼近
匀称的池水轻轻地甩开
7．选词填空。
挣脱支起逼近撒开
（1）鹿机灵地（）耳朵。
（2）一头狮子正悄悄地向鹿（）。
（3）鹿不敢犹豫，（）长腿就跑。
（4）鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中（）出来。
二、再读课文理解句段。
1．下列句子应该读出什么样的语气？（填序号）
A．得意B．惊喜 C．惊慌D．难过
（1）咦，这是我吗？（）
（2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（）
（3）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（）
（4）鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。（）
2．从下列句子中可以体会到鹿怎样的心情？把相应序号填在句子后面的括号里，并按要求排序。
A．不满B．恍然大悟C．自我欣赏D．惊讶、怀疑
（1）“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（）
（2）“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（）
（3）“咦，这是我吗？”（）
（4）“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（）
根据课文内容可以知道，鹿的心情变化是这样的：D→（）→（）→（）。
3．品读句子，完成练习。
___，这是我吗？（）
___！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（）
___，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（）
（1）选择恰当的叹词填在横线上。（填序号）①啊②唉③咦
（2）去掉叹词读一读，我发现语气明显______，表达的情感没有那么______了。
（3）这几句话都是鹿所说的，你从中体会到了鹿怎样的心理？请填在句子后的括号里。
A．见到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑
B．对自己美丽的角的欣赏与赞美
C．认识到腿的作用，为自己的抱怨而羞愧
D．对自己的腿的极度不满
4．结合语境，想一想鹿在这些情况下会说些什么，把句子补充完整。（选做题）
（1）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。不一会儿，就把狮子远远地甩在了后面。鹿长长地舒了一口气：“_________”
（2）糟糕！鹿的角被树枝挂住了！鹿吓坏了：“_________”
（3）经历了狮口逃生的鹿恍然大悟：“_________”
5．仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈______：“你怎么能说谎呢？”
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他______，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
6．根据课文内容填空。
这是一篇______故事，课文按照事情的发展顺序，生动地记叙了______在池塘边欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己______；接着写凶猛的______扑过来，鹿依靠______逃脱了，而______却让他差点送了命。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
①鹿不敢犹豫，撒开长腿就（）。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（）在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝（）住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛（）过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一（），才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前（）去。这次，狮子再也没有追上。
②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1．选择恰当的动词填在括号里。
奔跑甩扯扑挂
2．“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”是指______。
3．从文中画横线的句子中，我们可以得知，鹿重新认识到了自己的角和腿的价值：鹿角虽然___，却让鹿差点儿___；鹿腿虽然___，但是却让鹿______。
4．一位同学说：“美丽的鹿角一点儿也不重要，只有鹿腿才有价值。”你认同吗？请说说理由。
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（1）7 3 有感情
（2）匀称不禁皱眉抱怨配逼
（3）课文写的是关于鹿角和鹿腿之间的对比。
2．shī狮táng塘yìng映shǎng赏zhì致
3．chèndàsǎchēngdǎsā
4．（1）干干净净整整齐齐开开心心
（2）飞飞游游走走
（3）跳唱大圆红大
5．美丽埋怨赶快观赏靠近摆脱美丽果断迟钝理解镇静兴高采烈
6．
7．（1）支起（2）逼近（3）撒开（4）挣脱
二、再读课文理解句段。
1．（1）B （2）A （3）D （4）C
2．（1）B （2）A （3）D （4）C C A B
3．（1）③①②
（2）减弱强烈
（3）A B D
4．（1）幸亏我的腿有力，跑得快啊！
（2）怎么办？我的角被挂住了，我今天要被狮子吃掉了。
（3）尺有所短，寸有所长，我不能因为角的长处就看不见它的短处，也不能因为腿的短处而否定了它的长处！
5．（1）皱起了眉，摇了摇头（2）瞪大了眼睛
6．寓言鹿四条难看的腿狮子四条难看的腿两只美丽的角
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．跑甩挂扑扯奔
2．鹿的角被树枝挂住了
3．美丽丧命难看脱离险境
4．不认同。美丽的鹿角也是很重要的，美丽的事物令人赏心悦目，这本身就是有价值的。而且鹿角除了美丽之外，遇到危险时，还可以用来抵御敌人。